小學班主任安全教育工作總結怎么寫7篇

第第頁小學班主任安全教育工作總結怎么寫7篇小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇1）本學期我同時作為五（3）班班主任，作為一個剛從大學校園里踏出來的新老師的我，班主任工作對我來說是全新的。班主任工作內容之零星、瑣碎是我這半年來的最深感受。我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求，高標準的指導方針，詳細總結如下：（一）初步取得的工作效果及使用的方法總結1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等，在本學期班級的“流淌紅旗”獲得了比較多的次數(shù)。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。在班級中我分設了六個部門：紀律部、衛(wèi)生部、宣傳部、體育部、文娛部、學習部。同時還分了四個小隊：文采隊、熱忱隊、特色隊、英勇隊，對班級進行了橫向和縱向的管理，效果明顯。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課業(yè)負擔量。4、關心學生身體健康，留意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、常常與家長保持聯(lián)系，通過“校信通”、“家長會”、“駕校聯(lián)系聯(lián)系本”等形式與家長互通情況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。（二）班主任工作的不足之處及需要改進之處一個學期下來，我總覺得我的班主任工作沒有一個清楚的整體的班級工作目標?？偸请S來隨就、問題不斷。等問題出來了、才懂得原來還會有這些問題、要解決好這些問題。比如學生的學習的管理方面：如上課、課外作業(yè)、考試、自學等的管理；學生生活紀律的管理方面：如考勤、紀律管理、衛(wèi)生管理等；班級的組織建設方面：如班干部的選拔與培養(yǎng)、班干部工作的指導、各項活動負責人的選拔等。結束語：綜上所述，作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，在本期我取得了一些成果，但是同時還存在許多不足之處，如在科研和論文方面上還是空白，有時對于自己的要求還不夠嚴格等。因此在今后的工作中，我肯定要踏實進取，虛心請教，揚長避短。我相信，假如在這半年來的工作總結的基礎上，力求在今后的工作中做到不求最好只求一天比一天的更好，每日前行一點，那么就肯定會無愧于學生，無愧于自己，無愧于全部關心幫忙我的人。小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇2）轉瞬間，我參與的班主任工作培訓就要過去了，回頭看看這勞碌而充實的一個月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪些不足，真是應當好好反思，總結一番。這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進了心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心期望這樣的活動能時時有。通過培訓，使我進一步認識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。在工作過程中必需學會反思。班主任的每一天，圍繞的都是我們日常的工作。好像每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學生的事情，還要完成學校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來認真想想，卻沒有成就感，許多計劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經過這次學習，我明白了班主任工作必需要有計劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學。班主任處理每個學生，更是班主任工作的重中之重。每個學生都有個性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學生布滿個性。班主任與學生交談的時候，肯定要真誠。許多班主任都習慣用老眼光看人，其實這樣做，弊端許多。學生都是在發(fā)展變化的。與學生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學生的心靈。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。班主任要有一顆愛心和敬業(yè)精神。通過培訓，使我領會到了有豐富閱歷，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進管理閱歷，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學生的大愛之心，他們不辭辛苦的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。班主任必需搞好自身綜合素質的提升。首先，班主任要具備良好的師德。健全的老師人格是師德的根本，崇高的老師品質是師德的靈魂?，F(xiàn)代師德必需強調獨立自尊性和民主利他性。其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心，有了責任心才能專心去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。最終，班主任應具備豐富的學問。包括學科學問，文化學問，實踐學問和條件性學問。作為班主任，要用自己的責任心和愛心去對待自己的工作和自己的學生，要有勇于奉獻和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓，收獲頗多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學生的可愛。讓我覺得老師這個職業(yè)是無比的光榮和神圣。老師要有一顆喜愛學生的心。老師要以劇烈的愛之心吸引學生，這種老師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成老師對教育事業(yè)的愛，成為吸引學生的魅力。班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中連續(xù)努力，樂觀探究。小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇3）一班級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，漸漸養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一、關心愛惜每個學生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學生一起動手弄潔凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生樂觀參與學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇4）時間如流水，在平淡與勞碌中，不知不覺，一學期就要結束了。這一學期我最大的感受，就是欣喜，看到了孩子在成長。對于一個二班級的班主任來說，應當重視對學生的行為習慣養(yǎng)成教育，為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個歡樂的學習氛圍。下面就我本學期的德育工作做如下總結：一、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，做不同主題的教育。此外，我還把思想品德教育融入到平常的生活和課堂學習中，把教學與思想教育結合起來。二、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到上課不遲到，在平常，我就做到上課從不遲到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。三、加強班級管理，培養(yǎng)學生的能力為了在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，不同成員分派不同的任務，根據(jù)值日工作的挨次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。2、教育中以鼓勵為主，對于個別紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的學生，我也會采取小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動，秦佳軒就是最有代表的一個，由一個淘氣生轉化成了優(yōu)秀生。3、讓學生展示自我，樹立自信二班級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加飛快歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺，將學生每周的作業(yè)，日常的書法等作品選取一些優(yōu)秀的展示到學習園地里，讓其他的孩子能夠看到，達到相互學習的效果。并且在課上朗讀學生的優(yōu)秀的寫話作品，學生的反應熱情，寫話的興趣也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：講故事、唱歌等才藝展示活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增加自信。四、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪、家長會。電話聯(lián)系等平臺，主動與家長們保持溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，或是平常放學時與多位家進步行交流。五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氛圍。班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種悄悄的付出，但也是很歡樂的，有意義的！作為一名班主任老師，我在班級教學與管理中還是有許多的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，多向他人學習閱歷和好方法，使自己的工作做得更好！小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇5）為樂觀協(xié)作學校法制教育工作，專心貫徹落實有關法律、法規(guī)，努力消退危害少年兒童的社會不良因素，切實維護少年兒童的合法權益，增加少年兒童的法制觀念和自我保護意識，切實營造有利于少年兒童健康成長的良好環(huán)境。本中隊有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行了法制教育，通過豐富多彩的活動，我班取得了較好的教育效果。一、法制教育與日常行為規(guī)范相結合。開學初，組織學生學習有關法律、法規(guī)等文件。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理條例》、《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》等。二、充分利用《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，培養(yǎng)學生法制觀念。1、制定了具體的《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》學習計劃。2、在學校規(guī)定的地方課程課中抽出一節(jié)課的時間，上好法制教育課。3、結合我班詳細情況，依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的要求結合法制教育對學生進行教育三、法制教育活動周將法制教育活動推向高潮。為加強學生的法制教育，確保學生的生命平安，依據(jù)學校工作計劃，我班把3月中一周定為“法制教育周”。開展六個一活動：即觀看了一部平安、法制教育專題片、組織了一期全校師生集中學習法制學問、印發(fā)了一封致家長信、開拓了一期平安、法制或毒品預防主題手抄報、開展了一次平安、法制教育主題班會、舉辦了一次平安、守法教育主題征文、舉辦了一場平安、法制專題學問講座。通過開展法制教育活動，我班未消失一例學生違法亂紀的行為。班級作為育人基地學校中的一個細胞，我們將義不容辭的擔負起“普法”的重任，為我國的法制建設貢獻一份力氣。小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇6）本學期，我擔當二班級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊?????是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成.我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校、愛班級.我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我時刻留意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀.當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力.二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣我始終認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中，我特別注重學生品德方面的教育.我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動承認并加以改正.我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的.三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是了解.了解學生從了解學生家庭開始.父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教.2、愛就是關懷.春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班里有一個學生過敏，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她準時補上課程.3、愛就是尊重.尊重、理解、信任學生是消退教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感.在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮.在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，同意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教育的最大緣由.4、愛就是責任.老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則.剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用.并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識.但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看.做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點.這樣的話不知說了多少.就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了.現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨.小學班主任平安教育工作總結怎么寫（篇7）平安工作是一項長期而又艱巨的任務，必需毫不松懈地抓下。小學生雖然有了一些平安意識，但由于年齡小而對四周一切事物布滿了新奇感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了平安教育工作，防范于未然，本學期我擔當五（11）班班主任，回顧這一學期的平安教育工作，現(xiàn)總結如下：一、加強自身平安學問的學習作為老師，肩負著全班孩子的平安責任，因此自身必需具備肯定的平安學問，以便教育學生，在遇到突發(fā)事件時才能更加準時有效的處理。通過對平安學問的學習，使我們明確平安工作的重要性以及開展平安教育工作的必要性。同時在平常的教育教學工作中，做到心中有數(shù)，細心觀察一切可能存在的平安隱患，在面對一些突發(fā)事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。二、培養(yǎng)學生的平安意識平安工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險嬉戲；出校門時，要求學生戴好小黃帽，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還常常教育學生留意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質的食品。班級中沒有平安事故發(fā)生。三、培養(yǎng)學生遵守紀律習慣我們班級男生較多，行為習慣很難培養(yǎng)。首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《小學生日常行為規(guī)范》，常常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。