企業(yè)管理案例教案

企業(yè)管理案例分析教案總體說明：根據(jù)教科書前言的建議，企業(yè)管理案例分析課由教師專門進(jìn)行講授的內(nèi)容，主要是六個(gè)專題。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的規(guī)范性案例是30個(gè)，自編案例是兩個(gè)。現(xiàn)將學(xué)生要學(xué)習(xí)的案例以及教師要講授的內(nèi)容合并起來，形成以下教案。專題一：關(guān)于管理案例和管理案例分析教學(xué)教學(xué)目的：旨在通過對案例分析課程特點(diǎn)、要求的講授，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)要求：學(xué)生在本課程中是主要角色，教師在這里最多也只是發(fā)揮著一個(gè)導(dǎo)演的作用。對于這一點(diǎn)，必須在第一節(jié)課中就給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生對此有深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生習(xí)慣將被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)并不是一件容易的事，因此，需要教師講到點(diǎn)子上去。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)提綱：什么是管理案例和管理案例分析管理案例即是對一個(gè)組織及其某一特定管理情景的客觀書面描述或介紹。2、案例分析即是分析者以既定的管理案例為直接對像，運(yùn)用自己的理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對案例進(jìn)行研究，揭示案例中各現(xiàn)像之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)，尋求有效管理的方法、技巧以至方案。管理案例教學(xué)在國內(nèi)外的發(fā)展1、管理案例教學(xué)的產(chǎn)生；管理案例分析作為管理教育的一種形式與方法，是伴隨著管理實(shí)踐與理論的發(fā)展和變化而產(chǎn)生的。（1）關(guān)于病例、戰(zhàn)例和判例：在我國的教學(xué)實(shí)踐中，用大量實(shí)際情況和經(jīng)歷材料來訓(xùn)練學(xué)生，由來已久。醫(yī)學(xué)院采用的病例，軍事學(xué)院采用的戰(zhàn)例與法學(xué)院采用的判例所進(jìn)行的教學(xué)，都屬此類。只是上述這些教學(xué)所提供的案例是當(dāng)作一種可摸仿的范例來起作用的，其案例并不要求學(xué)生自己去處理，從某種意義上說，它們都是一些已經(jīng)終了的過程。而管理案例則不然，它要求學(xué)生自己去處理案例，以鍛煉他們實(shí)際的管理能力。（2）從管理通則到案例教學(xué)。歐美一些主要的資本主義國家在完成工業(yè)革命之后，憑其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理的家庭手工作坊式的小企業(yè)，逐漸退出歷史舞臺(tái)，繼而以大企業(yè)為代表的社會(huì)化大生產(chǎn)方式迅速發(fā)展起來。為了適應(yīng)管理的需要，現(xiàn)代管理學(xué)的先驅(qū)者們試著總結(jié)出了為數(shù)不多的，明確精練的管理通則來指導(dǎo)管理的實(shí)踐。與此相對應(yīng)，在管理的教育中主要是以這些通則為內(nèi)容，采用灌輸性“結(jié)構(gòu)式”教學(xué)法，進(jìn)行長篇系統(tǒng)的講授。燦災(zāi)責(zé)然而私到了相本世訓(xùn)紀(jì)初島，社吉會(huì)化筍大生談產(chǎn)發(fā)租展到懷了空嶄前的道規(guī)模津，企菊業(yè)越角來越舒大，司管理拐面臨蝕的環(huán)連境與翅形勢存也越葵來越拔復(fù)雜惕，越漸來越民多變墊。那童些由螺管理典的先稈驅(qū)者構(gòu)們所春總結(jié)江的少膝數(shù)通饒則的纏局限涉性也低越來追越明期顯。貍為了挖適應(yīng)謊變化代了的迅情況得，只督好加黑上一謹(jǐn)些粥“鑄例外躬規(guī)則猜”侵。隨護(hù)著燕“子例外籮規(guī)則采”式的增墊多，里實(shí)際竟上也殘就失裳去了毫指導(dǎo)怪意義光。面航對瞬弓息萬行變，擔(dān)頭緒槐紛繁坦的局席面，寸管理沈者的趁成敗展，顯秋然不艷是取條決于杜對一甩些游“但通則兆”晌的一訊般了邁解，蜘而是儲(chǔ)取決獲于圖審時(shí)令度勢谷，剖帶析權(quán)斤衡，攤把握礙戰(zhàn)機(jī)貢，對奏癥下舊藥的達(dá)工作蜜能力資。這錦種煤能力汁的獲蘋得尼又寨顯然漁不是躺單靠峽讀書舉和聽獄講所忙能獲狹得的葡，而曬需要膠的是耽在實(shí)晨踐經(jīng)則驗(yàn)中必的學(xué)鎮(zhèn)習(xí)與淘體會(huì)赤。蓋枝借昨陷不過伯，如墊果強(qiáng)貪調(diào)事之事親鵝身實(shí)澤踐，謙要求強(qiáng)學(xué)生罷走出儉校門調(diào)，深雞入企躲業(yè)，球完全師以實(shí)挽踐代梳替學(xué)辨習(xí)，倍這不斃僅失集去了室學(xué)校視教育散的特董點(diǎn)，店而且舒在時(shí)艷間上款也難納以把譜握。版短期尚實(shí)習(xí)哪，猶發(fā)如蜻息蜒點(diǎn)島水，適體會(huì)生不深叮；長絮期蹲強(qiáng)點(diǎn)，訪一則湖學(xué)制且不允題許。訴二則焦蹲在差點(diǎn)上蒙，所部接觸豎到的糠也只善是個(gè)伍別具僑體情甘況，悄因此食，煤所獲秋難免萄片面菜。踐正是英管理梁教育住在這州種進(jìn)順退維袖谷的玻形勢枕下，巷管理造案例孟教學(xué)默法便榜應(yīng)運(yùn)鋼而生貫了。燙昆撇管理襲案例沈所具圖有的趙擬真儲(chǔ)性蔽，組把一歡個(gè)個(gè)碰獨(dú)特駝的但過為數(shù)民眾多布的具路體管脫理情逝景揭將示給覽學(xué)生左，使扇學(xué)生臨不離棚校就分能在復(fù)校期樹間遮“框了解羞”相到大償量各剝式各印樣的熊實(shí)際妖管理癢局面制，經(jīng)們濟(jì)而黃有效擊地使柄他們億彌補(bǔ)啦了實(shí)扁踐的鍵不足相。朽但其閃意義慘還遠(yuǎn)明不止槍于此聚，管鈴理案寄例分靈析不攻是單駐純的潤“棟代理厭式學(xué)稠習(xí)委”城(即碧通過澤學(xué)習(xí)表別人根的直殲接經(jīng)色驗(yàn)而脆取得叼的第境二手艱間接帥經(jīng)驗(yàn)魯式的僻學(xué)習(xí)培)，孝因?yàn)槿笇W(xué)員橡通過原自己集和集醉體在叫假定制的、西模擬蹈的但掉接近問實(shí)踐罵而又帖逼真茶的不下同管扛理環(huán)光境中序多次醒操演飾鍛煉綠，如桃親臨注其境您，感磁同身瞇受，擋這比睜單純從“頓代理春”罵深刻副，效噴果甚訓(xùn)至優(yōu)要于演別員的區(qū)彩排酒、士怕官生張的圖壯上或溜沙盤耀作業(yè)鎮(zhèn)乃至甩實(shí)彈茄演習(xí)逆。醫(yī)頸游箭2、課案例兆教學(xué)企在國圈外的罩產(chǎn)生迅和發(fā)漆展。惱膀玩管鋪理案拜例教露學(xué)法晝?yōu)槊谰磭u佛商授學(xué)院謝于本當(dāng)世紀(jì)餡20彼年代喜所首尊創(chuàng)和浙倡導(dǎo)總，它誤剛一電問世員就顯杯示出猜了強(qiáng)挨大的厲生命于力，驢特別式是在耐培養(yǎng)較適用虹型、蜜應(yīng)用寫型人慣才方照面具桿有獨(dú)噸特的困功能踐效果織。所額以受姨到美濾國企血業(yè)界羅、學(xué)例術(shù)界槍、教監(jiān)育界勸的重觸視和匠支持齒，一梢些資支金雄友厚的怪大基任金會(huì)繞也解方囊相溝助?？椀搅艘?0莖年代賞；哈緩佛已壽開始哀有了甘初具衡規(guī)模焰的包船括案惠例的罪選題呈、搜必集、庫編寫悼、應(yīng)遙用、夾儲(chǔ)存耳、建沈檔、混注冊疼、審跌批、服更新坡、發(fā)吸行、息經(jīng)銷御、交搏換、幻版權(quán)額保護(hù)日等各繡方面娛在內(nèi)舊的較渣完整煙的管憶理案皇例系促統(tǒng)，航案例賣法普雪遍用菌于大閣多數(shù)繼管理裙課程煙的教騙學(xué)中谷，某扭些教爛授在生一些膛高年讓級(jí)綜監(jiān)合性全管理括課程謹(jǐn)中，躍甚至己把案梢例教拖學(xué)當(dāng)濁作主怪要甚綱至是綁唯一叫的教蛋學(xué)方機(jī)式。飛管理皮案例誰教學(xué)批發(fā)展告至今肆，不醫(yī)但已熟傳遍焰美國材各院搞校，疼而且彎早已各波及頓到世貪界各廁國。弟嫩妹恨3、愚案例窯教學(xué)磁在我畝國。爐干駝在我年國案津例教辟學(xué)法稀的運(yùn)能用，高還相緩當(dāng)不桌普遍保，人相們說酒的多峰，真矛正做洪的少逝，甚幟至有涌不少洲管理脈學(xué)教素師還功不知房道什瘋么是冠真正勁的案受例教愧學(xué)。日由于頃長期瞧以來厭我們銳的學(xué)毛生也姿習(xí)慣制了傳號(hào)統(tǒng)的記教學(xué)秋法方思式，槍對于掏采取冰案例潮法教左學(xué)有等些學(xué)饅生一俘時(shí)也忍難以認(rèn)適應(yīng)療。但劉是真非正經(jīng)拒過了長一個(gè)瞞案例疫教學(xué)候的實(shí)已踐過妖程，竹情況融就發(fā)派生了攪重大鴉變化炮。在耐我國洋案例借教學(xué)愧的實(shí)貍施，競最初滋比較毀有影得響的圓是大開連培熔訓(xùn)中劃心對繞管理積干部恢的培稀訓(xùn)。捕該中考心當(dāng)故時(shí)從賓美國刪聘請哲來的成教師紀(jì)，有甜哈佛寇商學(xué)苦院的圖J隊(duì)·宋巴魯陰奇，辟達(dá)特壞蒙大版學(xué)的冠J氣·絲B奎般因，鬧哥倫留比亞丸大學(xué)賤的J秘·仔紐曼欲等，茅這些提教師席基本姿上就切是采猴用的顛案例侄教學(xué)剪法。惰由于葉我國潤的干踩部學(xué)每員一斤時(shí)不點(diǎn)習(xí)慣滿這種形教學(xué)投形式皮，起容初還啞產(chǎn)生抬過一串些抵孔觸情謠緒，享但隨令著學(xué)痛習(xí)的炊深入民，逐流漸體賞會(huì)出華了其薯中的晶味道遺，最皂后結(jié)坐束時(shí)獨(dú)，多驢數(shù)人栽反映掠開設(shè)虛這種賞課很犯有收箭獲。豐總的竿說來要，案寶例分桌析教岔學(xué)在簽我國催發(fā)展妙還是艷較慢奏的，棉原因尿是：板距第一觀、建燈國以懼后在鑰相當(dāng)娛長一偉個(gè)階駐段，炕我國灣的管盆理教液育比游較薄嫩弱，痛管理刑院校訊寥寥眉可數(shù)險(xiǎn)，對含管理徒教育矛的方戰(zhàn)法研夫究自裹然明論顯不扮足；決第二匙、傳竊統(tǒng)的困一本匪書一匹只粉攏筆和巨由教延師進(jìn)默行課麻堂講銹授的貓教學(xué)鋼模式趟，根謹(jǐn)深蒂受固，糕具有三較大幻的慣院性，細(xì)使新牽的教擔(dān)學(xué)手寧段和泰教學(xué)餓方法皂難以燃破土癥而出竿；錄第三國、進(jìn)潤行案欠例教塞學(xué)本湊身具乞有一隙定的咳難度通，指痰導(dǎo)案演例教漁學(xué)的親教材夢缺乏栽，教繪師沒汁有這調(diào)方面應(yīng)的經(jīng)構(gòu)驗(yàn)。故同時(shí)彎，再策加上捕案例愧教學(xué)棒本身躁還有作些局孝限性倒，例此如難揀以實(shí)梨現(xiàn)宏曬觀管縣理的乒課程穩(wěn)，沒莖有必英要的曉一定虧量的斧案例鑼儲(chǔ)備衡，教券學(xué)就盟難以狼開展蔽，等酬等。駁這一庫切形吩成了錦管理春案例王教學(xué)曉在我筐國姍默姍來勵(lì)遲而示又發(fā)鐵展緩登慢的礙局面勇。但鑒是隨臥著市倡場經(jīng)朱濟(jì)體鉛制的紹建立齡和深斧入發(fā)酷展，華社會(huì)攪對教映育的圣要求途也越扁來越北高，屢特別峰是當(dāng)訊前針兄對傳壯統(tǒng)教么育模悅式的莖某些寇弊端摸，要夏求教遇育盡笛快盡吹多地繩培養(yǎng)斯出適攤用型躁、應(yīng)啊用型趟人才槽的呼界聲，疫已越蹄來越享高，南可以住相信室，管揭理案擱例教荒學(xué)法炕將會(huì)裁有一瞞個(gè)迅武速的季發(fā)展徒，并盤將為姨我國星的管泛理教鹽育開膠辟出樸一條泡新的役路子溉來。榨管理峰案例白分析寬的教議學(xué)目耗的和假意義讓1、唱管理剝案例惹分析躺的目點(diǎn)的括：管結(jié)理案籠例分筍析的比主要伐目的伍，在瘋于培辣養(yǎng)學(xué)欠生分辮析問怖題和庸解決熊問題男的能往力，潛對于舊管理退專業(yè)速的學(xué)販生來蘇說就案是培抽養(yǎng)他案們從魄事實(shí)圖際管偽理工港作的內(nèi)能力緣。去（1掘）關(guān)并于管嬌理的納特征豬：昌1）符對實(shí)蒸踐性燈、綜宿合性廁、權(quán)鋤變性功的理教解陷。數(shù)2）壽傳授上知識(shí)紐與培立養(yǎng)能蜓力同貌等重農(nóng)要。他管理鑄學(xué)的羊特征美告訴肯我們壽，在引管理升教育誤中向相學(xué)生壽傳授畢最新節(jié)管理忘知識(shí)擦當(dāng)然仿十分稠必要貼。但常是，介這還隔很不定夠。丹一方標(biāo)面是箏因?yàn)橄嘀R(shí)洲本身?？傇隈v不斷鴉發(fā)展幅，新沸知識(shí)督也會(huì)浪老化眉，需屋要不經(jīng)斷更裙新；育另一民方面翅，更小重要饞的是絨，知久識(shí)需飄要在帶更多吵的感智受中青和在塔與實(shí)丹踐的墳結(jié)合鋒中才精能更旅好地具理解倚和掌物握。惕鑒此攏，在烤管理父教育侄中，子我們赤應(yīng)將他傳授姿知識(shí)洪、培掌養(yǎng)能蝦力都濤作為渾管理蜘教育填培訓(xùn)森的基以本目淺的。布知識(shí)關(guān)和能進(jìn)力是鼓緊密慕不可蝦分的窩，但奧在這頌里我僵們要沖特別田強(qiáng)調(diào)碼能力境的培科養(yǎng)。熔這是中因?yàn)橥﹂L期殖以來舅應(yīng)試艘教育只形成達(dá)了巨悔大慣蘭性，斜使人掌們比鐵較重輸視知登識(shí)的搜死記奴硬背腳，而票忽略潔對能想力的據(jù)培養(yǎng)虜，以們至在渴學(xué)生作中高燃分低尾能現(xiàn)嚴(yán)象相次當(dāng)普餓遍。度管理狂案例體分析沾的教援學(xué)目徐的的糧確定逼，正匯是導(dǎo)唉源于乏此。圈（2宮）管錘理案即例分男析的毯教學(xué)漆意義冷：泰A、免幫助墨學(xué)生摔建立泊起知扁識(shí)的伐總體泳，深胖化課姨堂理灰論教翻學(xué)；勢B、圍增強(qiáng)狂學(xué)生完對專寫業(yè)知苦識(shí)的違感性京認(rèn)識(shí)愿，加態(tài)速知纖識(shí)向貓能力核的轉(zhuǎn)鄰化；酒C、下推進(jìn)北“趕啟發(fā)擋式序”格教學(xué)否，提醬高教禮學(xué)質(zhì)蠶量。械禽來（截四）班管理玻案例踐分析貿(mào)的教罪學(xué)內(nèi)列容和撤特點(diǎn)范1、鋼相互往聯(lián)系濱的雙圓重內(nèi)麥容。娘（1餃）案型例分套析的叨直接位對像忘所涉屢及到毀的內(nèi)斧容；央案例寬分析希直接閑對像康是一炸個(gè)個(gè)奮的管旬理案濃例。迫案例賀涉及膽到的蹦內(nèi)容式相當(dāng)比廣泛戒，就牧一個(gè)咬企業(yè)根而言純，管哭理的義有關(guān)液組織想和原敞理；齡企業(yè)摔的經(jīng)感營決秩策和穴經(jīng)營盒計(jì)劃扎，生居產(chǎn)過認(rèn)程的濃管理頑以及?？茖W(xué)姓技術(shù)按管理毛和其餐它職構(gòu)能管冒理等街多個(gè)造方面曾都是求案例視反映掘的內(nèi)依容；躲甚至持可以測說企疊業(yè)的男全部倦生產(chǎn)芹經(jīng)營減活動(dòng)崇都能閉構(gòu)成盞可供坦分析獅研究丸的案陽例。會(huì)諸如枕企業(yè)花縱向津領(lǐng)導(dǎo)偷層管格理中秀的輪嗽班管扛理案攻例，緣車間高管理醒案例頓，企很業(yè)戰(zhàn)方略決罵策管米理案擴(kuò)例；糾企業(yè)裳職能論管理騎中的悶生產(chǎn)滅計(jì)劃沃管理丹案例掏，設(shè)稈備管伏理案安例，興技術(shù)司改造賞管理壽案例析，財(cái)溝務(wù)管濾理案睬例，信銷售小、供呼應(yīng)管悉理案談例，灑勞動(dòng)梯人事蝕管理椅案例劑，以孩及現(xiàn)領(lǐng)代化脈管理戚技術(shù)老運(yùn)用燥案例偵等。要（2布）案滲例分毛析研幟究本須身的釋方法綿、技椅巧所犁涉及胖到的罰內(nèi)容軍。寒從案寸例分怎析本斤身所寬應(yīng)講掙究的奏技巧鋪和方攔法來?？疾煳?，所導(dǎo)涉及版的教遍學(xué)內(nèi)抵容也剃是多螺方面網(wǎng)的。逆分析花研究扣是一張個(gè)思者維運(yùn)抄行的垂過程片，而載且是共一個(gè)襪創(chuàng)造地性思凡維過護(hù)程。插分析舊成果捧的表型述，占不論陸是書鋒面表臨述，脆還是秧口頭違表述掙，都橋是一提種讀帥、寫禽、說潑的綜膀合訓(xùn)另練。斃這些狹過程灰所涉貪及的疤學(xué)科撓和知匪識(shí)十轟分廣皆泛，暮甚至末可以視說是染一個(gè)秀綜合允的知德識(shí)和草技能扇的體康系。午2、帳重實(shí)燦踐、皂重能稿力培桃養(yǎng)的泛教學(xué)圖特點(diǎn)妨。跑第一婦、管液理案哲例分瞇析以慌現(xiàn)實(shí)邊的管神理案責(zé)例為潤研究察對像券，沒適有固嫌定不掃變的刮教材鄭。訂宮供不以丈固定肌的書虎本為迎唯一么教材攪，這還是管虹理案奶例分千析課蜂在教忌學(xué)要嚼素的唱組織亮方面吼，明姜顯與踐其它膠課程書相區(qū)袋別的覺地方刷。管而理案漏例分批析課沸不以扁某一顏本書搜的章異節(jié)來種控制小教學(xué)宋的進(jìn)賤程，睬而是誤面對陣案例張，通碰過分膜析研嫩究現(xiàn)魂實(shí)的符管理林活動(dòng)龜，在匯總結(jié)豈管理步的經(jīng)悠驗(yàn)和沾教訓(xùn)陣以及退尋求誦管理宰的有矩效性斤的過源程中嘗吸取武新的資知識(shí)會(huì)，培該養(yǎng)和躺誘發(fā)鴿出現(xiàn)找實(shí)的損管理主能力蒙。當(dāng)隨然，慰管理敲案例瓣分析衣這一造教學(xué)金特點(diǎn)牙并不鴉意味止著是波對現(xiàn)總有教勾材包銅括有脹關(guān)基庸礎(chǔ)課需和專晚業(yè)課荷教材狗的否壟定。胳管理亮案例樸分析詞不以乏固定舉的書拘本為錦唯一關(guān)的教物材是掉出于逢以下歡兩個(gè)醋方面穴的考?jí)m慮母：禿一方機(jī)面，憶管理溉案例陷分析宜課是鴨在高租年級(jí)職開設(shè)距的淹。在粥開設(shè)纏該課惡之前秀，學(xué)癢生已刊經(jīng)進(jìn)唯行了東多學(xué)龍科的奴理論幫學(xué)習(xí)蓋，學(xué)幫生在碗基礎(chǔ)貞理論巷和專夕業(yè)理至論方粗面已該經(jīng)有再了一晉定的善基礎(chǔ)沒。這溉正是揚(yáng)管理泳案例臥分析烈課可歡以不泥以固咬定書應(yīng)本為嬸唯一懼教材攔的前儲(chǔ)提條械件；摟另一熊方面版，我兩們也斜看到撐任何冠教材熟(書產(chǎn)本)郵，都尸是一久定歷賭史階無段的朵產(chǎn)物螺，隨盾著人致們認(rèn)求識(shí)的閘不斷槽深化食和實(shí)巾踐的史不斷紡發(fā)展景，它隊(duì)總需辯要不懸斷補(bǔ)債充、孕豐富偉和更咸新。答而且偽以固誓定的油某本戀教材慶為藍(lán)刊本的職理論硬教學(xué)逢，盡誠管我弦們一群貫提干倡理豎論和砌實(shí)際藏相結(jié)依合，酬但我咱們看應(yīng)到理脈論和熔實(shí)際搬相脫辜節(jié)的督現(xiàn)像溜總是久存在杏，以密至在等學(xué)校諸我們持經(jīng)常?？吹胶诓簧傧愀叻指叩湍苋诘膶W(xué)罪生，歪不能符說這捧不是要傳統(tǒng)拴理論想教學(xué)概模式問給我聾們留節(jié)下的批缺口欄和不駕足。蔥管理頓案例的分析俱主張燙不以說固定舍的書蝕本為效唯一朝教材物，意吵在要卡求學(xué)冷生能沉夠丟禾開書盛本，覺面對桑實(shí)際指，從銷具體羞的活舊生生浸的管機(jī)理案顧例中炕，尋份找理念論和宣實(shí)踐雅的結(jié)暈合點(diǎn)工，訓(xùn)躲練自縮己運(yùn)象用所大學(xué)理很論知少識(shí)去驢分析衫研究培實(shí)際寫問題晴的能析力，配進(jìn)而手從實(shí)返踐的廳角度盞，使堅(jiān)自己蒸所學(xué)答到的研書本揀知識(shí)盒得到拘鞏固舍、補(bǔ)擴(kuò)充和蘿豐富蒙。初展待第兩二、碑尊重塊別人紛過去窮的經(jīng)婦驗(yàn)，苗但更遙重視粘分析梢者現(xiàn)慣時(shí)的衰見解干。雷銜類在案案例分鉛析中背我們啊也主菜張認(rèn)圓真研耀究和才學(xué)習(xí)故別人區(qū)過去絲的經(jīng)臥驗(yàn)(待包括寧教訓(xùn)腹)，居原因悶是這伯些經(jīng)艇驗(yàn)作喘為一跳種有支益的依知識(shí)支，對娘我們伯有借阿鑒作襯用，碎同時(shí)駝，也麗有利摘于培繳養(yǎng)分頁析者排的務(wù)妥實(shí)精忍神和幫分析彩處理予問題菊的系務(wù)統(tǒng)觀辣和整更體觀勤。然眨而，歉管理麻案例江分析銷課更濁為重噴視分棋析者晚自己宴現(xiàn)實(shí)歐的見跟解，期這包什括分襯析別被人的基正反半經(jīng)驗(yàn)服，以位及產(chǎn)鏡生這筑些正城反經(jīng)惰驗(yàn)更帥深層嚴(yán)的原傅因等戶。特恩別提胞倡針濃對過供去的釘管理喂案例笨，提驗(yàn)出新燕的具讓有創(chuàng)額造性番的管儉理方愈案。遇對分逝析者姿所作壟出的濟(jì)這些崗要求植，正諸是管媽理案座例分努析課卸重視悅能力忙培養(yǎng)透這一晨特點(diǎn)良的具欺體體果現(xiàn)。港要求真有自恰己的萌見解常，力貫爭有棵創(chuàng)造換性，老這對憐于管竟理專挽業(yè)的姿學(xué)生僑來說令，是輩特別丑重要多的。躁管理狡本身融就是鍵一種同創(chuàng)造凡性的篩勞動(dòng)吹，一腎成不古變的夢管理廣是不把會(huì)有順生命軍力的桂。國月外學(xué)剝者對咱美國鈔管理餡的適差應(yīng)性崇問題略作過蝶這樣冠的調(diào)添查研定究：舍將在毛美國奉產(chǎn)生王的管鳴理原乎理，柔分別裂用到頁在美錯(cuò)國由帳美國井人經(jīng)莊營的紹公司墨，在竿印度判由美甲國人蝴經(jīng)營螞的公蹦司和溜在印怕度由泊印度稅人經(jīng)話營的含公司嬌，結(jié)遲果是訓(xùn)同一綠原理刻在這比三類鞭不同教公司紡里所珠產(chǎn)生磨的效瓜應(yīng)完羊全不邀一樣并。問炭題出研在什且么地啟方呢辟?顯露然不且在么原理傲的本假身，凳而是斯因?yàn)椴从绊懬稍硎鍖?shí)施嗓的因露素發(fā)故生了凍變化濟(jì)。三醒類公倘司至賣少有苗著兩責(zé)個(gè)不只同國紹度在毛政治勝、經(jīng)饑濟(jì)和喉文化濱等方告面的閘差異毅，它琴們是沃不可稀能有愚相同祖結(jié)果們的。卵由此腳可見寫，教館條地頃運(yùn)用軋一些刑原理肯去從布事某旦種管糧理，叫那是杜書呆株子的繭作法劫。正圖確的它方法落是根襖據(jù)不爺同情汽況對穿原理童進(jìn)行通靈活老地創(chuàng)咳造性燈地運(yùn)輔用，醋只有且這樣非才能帖產(chǎn)生趨好的怠結(jié)果術(shù)。在捕管理副案例建分析榆的教辨學(xué)中進(jìn)，我最們特旁別重膠視分壺析者的自己辭的現(xiàn)肉實(shí)的耍見解連，注腥意分志析者縫實(shí)際鵲管理曾能力喊的誘通發(fā)，駕其意堤義也演正在冬于此絨。蚊（五臣）掏管理里案例拌分析轉(zhuǎn)課在零課程允體系緊中的孩地位大管理嘴案例魚分析黃課與緣諸如耐基礎(chǔ)唯理論妨課、精專業(yè)境基礎(chǔ)建課及丹專業(yè)艷課比嘗較起圾來，誘不僅歌在教汪學(xué)內(nèi)絲容和遙特點(diǎn)剩上有緒許多秘不同書之處陵，在挽教學(xué)蘿的側(cè)姓重點(diǎn)架和教前學(xué)形好式上庸也有滅較大劑的區(qū)減別。桐1、竄區(qū)別公之處衛(wèi)：攏在教俊學(xué)的菠側(cè)重泄點(diǎn)上惕，理奧論課缺主要廣是立早足于賴知識(shí)辦的灌渣輸，潛一本耍書從土頭到題尾教昂師按斧教學(xué)百計(jì)劃卵分章脊分節(jié)債地進(jìn)問行課隨堂講禿授，膀以求筆學(xué)生近對整穿個(gè)教礦材的集知識(shí)冰體系冷有所健把握客。而塑管理規(guī)案例社分析迷課的無教學(xué)關(guān)側(cè)重淹點(diǎn)是段立足鍋于能蜻力的觸訓(xùn)練每，要崗求學(xué)男生動(dòng)準(zhǔn)手干膜，由敲不會(huì)腥到會(huì)綁，由息不熟獻(xiàn)悉到閘熟悉勺，致虛力于畝學(xué)生裕分析賞和解敢決實(shí)唐際問劇題能懶力的欲培養(yǎng)劫。教袋學(xué)側(cè)吩重點(diǎn)夏上的泛區(qū)別玩，使扎得管湖理案伯例分蝦析課桂在一趁系列蝶教學(xué)麥形式查上也丑不同層于理避論課缸，這伐突出上反映絮在以低下兩同點(diǎn)上疊：削其一荷．課慧堂講主授已惑經(jīng)不嗎是最窗重要幸的教統(tǒng)學(xué)形脹式。價(jià)管理慮案例曾分析斬雖然殲也有鈴些要蘋講授背的內(nèi)圓容，膀但這戚比起辟理論佛課來步說，新要少孫得多唐，而痛且講鄉(xiāng)授也蒸不一裁定是谷集中誕進(jìn)行瓣，而衰多是靈個(gè)別理進(jìn)行示的。騙案例齊分析噴的大浪部分爛時(shí)間防是花醋在學(xué)矛生自挖已獨(dú)浩立的歸分析新研究巖上，漆這里吐教師愈傳授墻知識(shí)寫的形置式由徐課堂向講授準(zhǔn)改變披為對脊學(xué)生激個(gè)別乎的有校針對皮性的梨分析床指導(dǎo)士；答其二船，在院課堂拿上，閣師生蝴的角稅色關(guān)切系發(fā)吼生了伙轉(zhuǎn)換詳。孟管理萬案例模分析勺也要抱利用易課堂膏這一涌教學(xué)拼陣地真，但櫻是在丙課堂板上教粱師扮歸演的謠已不泄是主旨角了興，教聽師的誠前臺(tái)姓活動(dòng)寒已大姿大減佛少，決代之買而起蔥的是插學(xué)生烤的大慘量活并動(dòng)。姿比如盟在課物堂討爐論和撿分析默成果刮的表漏述會(huì)茫上，某教師僑的講晉授是柜極少穗的，痕可以糞說幾際乎很夠少看欄到教棵師的奏活動(dòng)掀，在補(bǔ)課堂賞上唱泳主角選的是霜學(xué)生菠。正詞是這膚種形寫式為番培養(yǎng)伙和訓(xùn)沃練學(xué)辦生分術(shù)析和毫解決命問題捆的能感力，踩提供息了機(jī)瘦會(huì)和銅舞臺(tái)抖，使吹得管么理案嗚例分歇析的信教學(xué)向目的路得以覽實(shí)現(xiàn)慕。屢默憶除上答面所臺(tái)說的岡這些熊區(qū)別嫌之外撫，我戰(zhàn)們還梳可以棒列舉難一些屢不同造點(diǎn)。槐總之叉，管犁理案鋸例分鎮(zhèn)析與理理論米課的挎區(qū)別朽，都賄導(dǎo)源豬于該途課所俘特有竄的教灰學(xué)目斬的。椒分析飲這些嬌不同簡點(diǎn)，殊其意至義在熄于要叨求我耀們在寸學(xué)習(xí)渴過程唉中要告善于塘尋找屢最有隔利于奴實(shí)現(xiàn)她其教企學(xué)目材的的某有效濃形式耍，以拌取得餡管理載案例異分析慘教學(xué)歡的最屯好效趟果。斷撥樂饑2密、聯(lián)字系所插在：積夏盈在說瘦明了穩(wěn)管理置案例四分析科與其嗓它課片程的壁區(qū)別狀之后榨，有侍必要加進(jìn)一斤步考舌察案誕例分筒析課象與其還它課糾程的骨聯(lián)系雪。叔流挖仔細(xì)待分析意現(xiàn)行當(dāng)管理京專業(yè)爺課程抗設(shè)置被體系檢結(jié)構(gòu)騰，我鑄們基鐮本上葛可以慈將其漸劃分嗽為兩濾大類寇課程雅：一涂類是遵理論突課程綁；另固一類璃是實(shí)洽踐性蠅課程秩。那權(quán)么案揭例分靜析課喪屬于砍哪一石類呢悲?高劫骨管理找案例岡分析瓣不是誘屬于渠理論捏性課執(zhí)程。磁雖然貝案例慎分析瞧也有漫自己般獨(dú)立食的知崖識(shí)體阿系，紐但是印從現(xiàn)憶有的砌研究搭來說畢，還宿不足飽以使磚其成龍為一也門獨(dú)洽立的嘗學(xué)科補(bǔ)。案廉例分雷析的冤知識(shí)燙體系充是一頁個(gè)多報(bào)學(xué)科刑的綜櫻合體抽，而掩且側(cè)右重在獸介紹攀案例隨分析避的技卵巧和圍方法目上。夜兵倆管理填案例奉分析強(qiáng)也不辨是實(shí)太踐課陪。雖聞然要毅分析賄一個(gè)輸管理植案例有也要招到實(shí)務(wù)際中絡(luò)去，謀但是竿到實(shí)南踐中恢去，乘目的布是為斷了調(diào)像查，忍獲得福實(shí)際租材料駝，還容不是臭去作誠實(shí)際孤操作庫。具后體地孟說，醉管理突案例話分析勵(lì)成果應(yīng)還是僚課堂袋上的郊東西慕，它取還不墊立即潑付諸孩實(shí)踐伸，而臂且在鑼案例猛分析屯中伴陪隨著刷對有顆關(guān)理鎖論更搖進(jìn)一近步的抓學(xué)習(xí)忍，這暈種學(xué)堅(jiān)習(xí)是敗案例親分析婦課程蒼不可扁缺少蜂的一咐部分險(xiǎn)。弟定旁管理終案例始分析旁既不途屬于股理論條課程極，又復(fù)不雷閉同于緞實(shí)踐劣性課尚程，恐它是像介于逝理論咸性課舞與實(shí)格踐課婚之間邁的具流有過程渡性嬌質(zhì)的倆課程瓦。它外的功填能在糖于促諸使理獸論和魯實(shí)踐服的結(jié)寫合，拘并在旨這種政結(jié)合軌中促食使分演析者饞知識(shí)擇向能何力的紐轉(zhuǎn)化賊。海鋸撒管理購案例阻分析撒課與伏現(xiàn)有窄的理裂論性維和實(shí)南踐性桌課程逃有著訪緊密斃的聯(lián)弱系。躍正是綿我們念學(xué)習(xí)萄了諸定如基庸礎(chǔ)理惰論課縣、專郊業(yè)基溝礎(chǔ)課繩和專窯業(yè)課啞，獲液得了束有益象的必崗要的脾知識(shí)薯，我玻們才役可能困展開南對案色例的循科學(xué)賓分析饒。因什此，塘從這螞一角建度看摟，理派論課技是管寫理案廟例分鄉(xiāng)析的棕基礎(chǔ)虹，同艙時(shí)，拐也正壞是多秩次的婚管理考案例辨的分拘析訓(xùn)陸練，幅使我紋們能北較熟鼻練地毅運(yùn)用臣所學(xué)稠知識(shí)答觀察伏問題爐、解界決問廉題，呼從而伍為我藥們在及實(shí)踐分性課矮程的麻學(xué)習(xí)景中取勿得好毛的成仁績準(zhǔn)其備了慣條件漫。在盞教學(xué)回的實(shí)玉踐中秩，我荷們就君清楚架地看盟到，陰經(jīng)過紋管理怎案例背分析漲學(xué)習(xí)谷和訓(xùn)個(gè)練的偉班級(jí)紹和未以開設(shè)發(fā)過管勞理案耕例分催析課巖的班預(yù)級(jí)，版同在虛完成況畢業(yè)罪論文莊課程虧上，息有著盞兩種府不同徒的情凈況，廉前者燕明顯逐優(yōu)于面后者套。因擴(kuò)此，賺出于從這樣堡一實(shí)據(jù)際情該況，格我們夕可運(yùn)繡用一花句話長來概案括管塑理案因例分絕析課膛與其反它課少程之壽間的父聯(lián)系腹，那捧就是踐：呆管理權(quán)案例齊分析像以基時(shí)礎(chǔ)理應(yīng)論課探、專采業(yè)基啞礎(chǔ)課船和專夕業(yè)課欣為理共論基填礎(chǔ)，沾并以唯自己蓮獨(dú)立深的知眾識(shí)體繞系形默成這圍些課寄程的淡后續(xù)燦課，碑而又繡為諸惡如畢尚業(yè)論撲文等興實(shí)踐啊性課鬼程作丹好準(zhǔn)漠備，聲構(gòu)成凈實(shí)踐露性課范程的決先導(dǎo)勵(lì)課觀。探充分刃認(rèn)識(shí)跟管理板案例跨分析仇課與虜其它猴課程秤的聯(lián)丟系，匹有利定于我及們明繞了該窗課的彎性質(zhì)例，掌問握該答課的旗學(xué)習(xí)頃方法哭，促斥使我優(yōu)們在繩不斷叮完善題自己詞的知互識(shí)結(jié)壁構(gòu)中傲，迅較速提稅高知踏識(shí)的哄運(yùn)用刪能力潤，也抹即是葬分析窩和解逐決實(shí)恨際問萄題的輩能力樸。我圍們的葡分析羽就始秧終能電夠沿百著正及確的辜路子商進(jìn)行鳴，而件不致牢于走洞向盲涂目。桶專題郵二：責(zé)關(guān)于勿管理歲案例迅分析汗教學(xué)舞的實(shí)炎施負(fù)教學(xué)徐目的據(jù)：巴通過選對案林例教季學(xué)實(shí)裕施過敬程的洞整體倍介紹炸，讓柳學(xué)生握懂得根管理商案例備的四序個(gè)階已段、夢整個(gè)留教學(xué)聞過程標(biāo)的安以排、豪在管玩理案紐例教類學(xué)過牽程中護(hù)教師螺的角脂色演勺變即凳由前蔑臺(tái)轉(zhuǎn)龍為后棄臺(tái)，孟學(xué)生紀(jì)是教境學(xué)過撕程的弄主角佳，以賓及案泰例如廟何準(zhǔn)撕備、境學(xué)習(xí)組小組畢如何縮成立較和管支理案涌例分農(nóng)析的仗一般戚程序懂和方咳法。膨教學(xué)偉重點(diǎn)躬：括讓學(xué)胡生對千在教咽學(xué)中罰角色此的轉(zhuǎn)鈔變有冠認(rèn)識(shí)切，而鍬且能塑主動(dòng)吹地建損立起嫂學(xué)習(xí)巡小組律，并厚對案貍分析曉教學(xué)福的一陪般程假序和鉆步驟劑有所兼把握串。分教學(xué)貪難點(diǎn)輪：正道確建例立學(xué)暖習(xí)小番組?；谜n時(shí)剝安排陵：2倒課時(shí)裝講授名提綱捷：動(dòng)案例妥分析饅教學(xué)招的四矛個(gè)階打段芝管理腹案例學(xué)分析悄課從摩總的鋪教學(xué)嘩進(jìn)程岸上看吧，整況個(gè)教買學(xué)大宅致可侮劃分僑為案壓例分翅析引毯論，倦規(guī)范情性案烏例分床析，年自編脅案例舟分析綢和案切例分死析的劣考試五四個(gè)頑階段型。覺案例水分析具的動(dòng)狠員院1、遮少一夕點(diǎn)心備理壓疤力，勞多一罪點(diǎn)積俯極性表、主營動(dòng)性蘆和創(chuàng)絮造性我。青一般鳳地說慮，學(xué)溜生對貨死記拜硬背尚的方肝式都迷有一搭些抱道怨，群特別脾是管約理干劉部班賽的成浙人學(xué)竹生更碼是如兩此。現(xiàn)但是盡，當(dāng)方我們膏一旦押要其林放棄柔這種笑學(xué)習(xí)聾方式套，要詳他們掠針對緩一個(gè)夏個(gè)具等體實(shí)砌在的消管理樹案例許，獨(dú)械立自桃主地民進(jìn)行逐分析勉研究員并予肚以主田動(dòng)表痕述分磚析研盼究成抗果時(shí)青，他途們又重會(huì)感減到很朽不適將應(yīng)，吩表現(xiàn)呢出種盞種畏并難情滴緒，金甚至扛還會(huì)飲形成葉一種壯心理辟壓力滴。這涼種狀性況對睛管理覽案例額分析猛的教月學(xué)是抵極為捕不利問的，域不改濱變這獸種狀姨況，甲所謂銅學(xué)習(xí)梯中的搭積極木性、順主動(dòng)慣性和寧創(chuàng)造巧性就英根本賓無法請談起現(xiàn)，管伐理案榴側(cè)分歸析的駛教學(xué)橡目的鞠也無畏法實(shí)也現(xiàn)。色2、隔培養(yǎng)擱興趣頌，堅(jiān)廉定決寨心和瓶信心此。脾案例要分析王引論抹的教像學(xué)階蜓段是旨整個(gè)求管理某案例攔分析俱教學(xué)膜不可私忽視瞞的階熄段，奮在這或一教辮學(xué)階蘿段上恥，震我們客最基棕本的欺方法撞就是隆通過候?qū)芰晾戆杆幚秩嘉稣n濁內(nèi)容殖、性禮質(zhì)、桃特點(diǎn)廁及過絕程等來的介另紹，虛說明偵該課啄的教越學(xué)目簡的，他幫助喪學(xué)生邪克服與種種星畏難機(jī)情緒納，讓餃其對暴案例東分析友課產(chǎn)苗生興殺趣；無同時(shí)伯，作炒為學(xué)唇生來多說，罩也應(yīng)虧主動(dòng)枝地研衫究管囑理案扔例分低析課駕程，打充分浮認(rèn)識(shí)擺到能凳力培越養(yǎng)的鉆重要燦性，崇自覺短地堅(jiān)水定起肯學(xué)好輪管理最案例郊分析柄課的表決心橫和信梁心。洞（二居）規(guī)汽范性顆案例深學(xué)習(xí)耕1、軍什么噸叫規(guī)擺范性敵案例鼓？范在這糊里首濕先要哲弄清尤規(guī)范才性案忌例的立含義當(dāng)，派所謂盤規(guī)范逢性案區(qū)例，愧是指捆其設(shè)篩計(jì)具炭有一牛定教足學(xué)功冰能，餓且內(nèi)末容和引形式蒜都符鎖合要到求的沃既定摔管理廚案例弟。拜在案頌例分孔析中械，教雀師為層了實(shí)蛙現(xiàn)教陜學(xué)階池段目皮的，城總要抹結(jié)合快課程尾進(jìn)度炊，指滴定學(xué)吊生必庫須學(xué)嘗習(xí)一錢些案臭例。燃由于短這些繪案例的提供中的信希息比皺較完于備，攻有的糾甚至淋是出話自名紹家之灣手的共管理捎案例爭，這糾類案介例，建對于寫更好叉的掌計(jì)握和族鞏固久有關(guān)鳥管理拉課程怎中的鋤概念班、方炎法以漲及技?jí)矍捎型灯涮乩ǖ闹e作用臟。因雹此，街我們奔特稱抗這類濁案例壽為規(guī)眾范性劉案例披。案周例分般析課新正是淘從學(xué)銀習(xí)和堆分析樸這類筑案例雨開始努的。鞭2柔、規(guī)奧范性松案例牲學(xué)習(xí)決的過泉程是排：碰①伴針對推這種卻指定吳的案祖例進(jìn)在行閱喊讀；榆②領(lǐng)個(gè)人藏分析蜜與準(zhǔn)帆備；拖③判案例造學(xué)習(xí)掠小組此的集瞎體學(xué)福習(xí)和限準(zhǔn)備袖；槽④湊開展代課堂云討論杜；隔⑤尸撰寫蹲出案吊例分祖析書巧面報(bào)通告?？?、氣規(guī)范襯性案酷例學(xué)牢習(xí)的莊基本俗要求蘇。喜大多濟(jì)數(shù)情括況下話這種鞠規(guī)范支性案憲例分零析最淹重視針的是判課堂名討論轉(zhuǎn)，一趴般不御要求漠有書逝面分簡析報(bào)領(lǐng)告。躁規(guī)范掩性案拆例在厘整個(gè)傻案例那學(xué)習(xí)灣中占綱有較診大的償比例晉，原萍則上蹲講學(xué)磨習(xí)這列類案盯例的茶目的旺是為程了增擔(dān)強(qiáng)分坦析者嬸對自后己所筒學(xué)管扣理知真識(shí)的踐感性養(yǎng)認(rèn)識(shí)丙，在披模擬掩的現(xiàn)跪?qū)嵀h(huán)旁境中再鍛煉遍自己殊分析夕和解穗決問景題的蘇能力陳。所態(tài)以說張，這岡一目壘的決憑不是礙僅學(xué)顛習(xí)一睬個(gè)、誦兩個(gè)因案例獲就可茶以實(shí)炮現(xiàn)的塘，需愉要的飲是學(xué)茅習(xí)較帶多的掠案例承。到邪底學(xué)潤習(xí)多曬少案密例為邁好，扔應(yīng)根蒙據(jù)學(xué)橡習(xí)時(shí)勺間的裂長短鴨，教竭學(xué)班位學(xué)生登的性壯質(zhì)，黨例如政學(xué)生吸的學(xué)捏歷層坐次，殼是管請理干臉部班籮的成春人學(xué)衛(wèi)生，崇還是翼一般晴青少喚年學(xué)喂生等速情況減來決秋定。網(wǎng)如果音每周滔學(xué)習(xí)趴兩個(gè)啄案例撐，以存10導(dǎo)周計(jì)洋，一系學(xué)期滅這種子案例戰(zhàn)也不旱能少絮于2皺0個(gè)嗓。篇（三初）自橫編案灰例分槐析的柄學(xué)習(xí)適1、悄是案械例分啊析的著高級(jí)騎階段車。偽在這滅一階勇段上誤，案天例分枯析已原不僅詞是一騙種教贈(zèng)學(xué)方耍法，校而更謠多的動(dòng)卻是李以一臣種科風(fēng)學(xué)研竄究的瘡手段踏在起貸著訓(xùn)土練的脂作用但。從漏案例館實(shí)體聽的選闊擇、慨案例虹的編飯寫和奴調(diào)查柏研究狡到案陜例分巴析成課果的與書面塞表述繁和口闖頭表除述，駐基本蔥上是念一個(gè)吼科學(xué)較研究辱的過起程?；谝虼死纾笗豪智肝鲈趹?yīng)這一旗階段辱是分存析者把觀察除問題管和解拾決問斯題能騙力的悶綜合禍訓(xùn)練編，是憤分析項(xiàng)者管患理能黑力從雁課堂替向社腦會(huì)轉(zhuǎn)藥移和兩升華織的階逐段。綿炭歲2、地自編紡案例榆分析畫為分獸析者街顯露兩才華餅提供臘了機(jī)艇會(huì)屈。尚在這猾一階杏段上霜，學(xué)比生的紀(jì)整個(gè)司分析瘡活動(dòng)污有了表更多糕的獨(dú)陳立性排。特蛙別在悼分析銹什么督，研靈究什戒么問冒題上努，即黨選例探上有迷了更茄多的芹自主至性，族即是攪說這儀時(shí)學(xué)激生就破可以致根據(jù)居自己磁的興竹趣和神優(yōu)勢敘作出床選擇鈴，在壩更寬壯闊的聰領(lǐng)域屠里施蒜展自吩己的馬才華套和學(xué)囑識(shí)。霞由于圖這一時(shí)階段誕的案猴例分臥析具條有了辯科學(xué)蔥研究選的性駁質(zhì)，篩因此攔每一梅輪次匠案例右分析愉在時(shí)姥間上雀比規(guī)備范性蛇案例掌的每兩一輪室次的頌分析層要長益一些睬。一祥般一妨個(gè)案猾例從濃選例題到公刊開講臨演，劫以兩憶周為練宜。輝3、繭對自抗編案拒例分迎析的作要求就要適蘆度歌。銷因?yàn)楣嗡厾T竟還游是一噸個(gè)教煙學(xué)過朋程，遙還不轉(zhuǎn)是完煉全意較義上頓的科毛學(xué)研金究活曠動(dòng)。服所以園在這禁里最良要緊轟的是盡在選端例時(shí)愛應(yīng)把告握好福案例袖的難造易程牢度，粘以求扛在有沫限的率時(shí)間衰內(nèi)，凝達(dá)到刻本教粒學(xué)階雹段應(yīng)非實(shí)現(xiàn)古的教茂學(xué)目榜的。李（四該）案科例學(xué)肯習(xí)與勾考核瘦這是蘭整個(gè)鳳案例木分析身的最倍后一鉛個(gè)階腫段，贏也是裁管理饒案例白分析爐教學(xué)樣的最味后一誠個(gè)教盲學(xué)環(huán)浙節(jié)。物在這稼個(gè)階昨段和工環(huán)節(jié)苦上，皮學(xué)生不分析證和解賊決問江題的衫能力泊，將盛接受渾一次輔總的訓(xùn)檢驗(yàn)醒和慎褲重的袋評價(jià)便?？蓟蛟嚨淖o(hù)成績躲將在芹管理騾案例境分析膚學(xué)期扁總成碌績中確占有躲較大肅的比父重。鞋管理模案例僵分析掌學(xué)期嫌總成撕績具揭體由音規(guī)范喚性案裙例分修析的稱平均腐成績掏，自源編案座例分角析的憑平均里成績慨和期拾末考晃試的灶成績鍬三部岔分組碧成。飯各個(gè)辭教師墾根據(jù)煤自己甚的偏授愛和互教學(xué)棗風(fēng)格膚，有幫權(quán)決構(gòu)定期舍末總斬成績四三個(gè)勇部分寨各自寨所占食的比策重，貸但作搏者以忙自己岔的教叢學(xué)經(jīng)堪驗(yàn)和勵(lì)對一捐些實(shí)榮際情朋況的枝調(diào)查虜，認(rèn)遲為三名個(gè)部亂分的切比例坡以四研、三冠、三非為宜紙。在民這里廚考試鄙成績兆所占猛的比氣重似租乎比集規(guī)范窮性案曾例和旗自編脊案例卻分析拾所占血的比雞重要技小，及但前赴兩部遺分的壤成績劣是多權(quán)次分體析成峰績的甘平均誕值，黎而考謹(jǐn)試實(shí)騙際上煮就是跳一次當(dāng)案例長分析察。從刃這種段意義咽上看寧，案形例分午析考振試成桌績在哀學(xué)期烈總成蝶績中和所占顧比重攻已夠熔大了莊。懶誤透管理慘案例魄分析逝的考越試，捷具體漿說來乏有兩字種形時(shí)式可損供選糞擇：炎其一浩是全怪班同騎學(xué)針卷對統(tǒng)贏一的襲案例裂，限去時(shí)間芹、限書地點(diǎn)士完成車分析鞠，寫壺出書比面分視析報(bào)鼻告呈元交老缺師評常閱；脹其二鐘是針尾對統(tǒng)冊一的職案例塌，不管限定慣分析譜的地桂點(diǎn)，龜規(guī)定度幾天都后寫閉成分虛析的才書面脊報(bào)告員呈交往老師低評閱培。域央羞上述舟對管麥理案貨例分稅析教秤學(xué)四羅個(gè)階昏段的誤說明萬，使損我們樂對案累例分旬析課惕，有查了一店個(gè)總摧體的茫認(rèn)識(shí)稿，但蜻這些容階段廈教學(xué)編任務(wù)燒的落捧實(shí)離痛不開疲計(jì)劃聞。即確是說星，在居管理蛙案例號(hào)分析懇課開卵始之亮前就艇應(yīng)該儀有一匠個(gè)嚴(yán)透密的陣授課芳計(jì)劃尿。前雷面介梳紹案倆例分丑析的參特點(diǎn)救時(shí)，踩說到曾案例指分析罵不以行固定現(xiàn)的書撓本為鴿教材收，采慎用靈婆活的衡教學(xué)根形式期，其妙目的擋在于輝激發(fā)巡學(xué)生杠更多衣的積遷極性虎、主添動(dòng)性煌和創(chuàng)擋造性付，而雕決不芳是主都張案隔例分桐析可逝以盲值目的記進(jìn)行耗。相辜反，感如果原我們沒對該濱課失胡去了弱嚴(yán)密負(fù)的控渴制，止案例尺分析沙教學(xué)弄中旨煉在激挺發(fā)學(xué)竊生積葉極性皺、主分動(dòng)性鋤和創(chuàng)音造性秤的形縱式和布方法南，將搶就成糧為損劑害案侍例分旋析教辜學(xué)目貝的實(shí)鄙現(xiàn)的懶破壞渴性因簡素。柜所以汽，在賴案例芹分析箱的教暖學(xué)過味程中遠(yuǎn)加強(qiáng)獎(jiǎng)教學(xué)冠的計(jì)陣劃性掃，是薯一個(gè)搶十分者重要昆的問消題。終案例晃分析交教學(xué)島的計(jì)熊劃性僚，是挖以教旱學(xué)大層綱的冤形式秀來體際現(xiàn)的共。教輸學(xué)大籃綱的重重點(diǎn)抵內(nèi)容束是在弟明確頑該課衛(wèi)總體作目的籃和各災(zāi)階段流教學(xué)雖目的怒的基絕礎(chǔ)上聯(lián)，對婦該課艦四個(gè)吼階段侄，作幫出大誦致的腿時(shí)間貨劃分握。特聰別是尸在規(guī)急范性仇案例管和自毀編案各例分邀析的崇階段同上，旁要對吃在一鞋定時(shí)逢間內(nèi)膀，學(xué)累習(xí)、圣分析燃案例秒的數(shù)嬌量，月以及觸每一嫩輪次黎分析閑在選芽例、嬌分析線、表冷述、惰評估也等各俯環(huán)節(jié)競上所角需要碗的時(shí)壩間，言及其在每一盯環(huán)節(jié)覽應(yīng)達(dá)登到的晨期望例標(biāo)準(zhǔn)修，提閣出具隊(duì)體要降求，次并對捷為確海保案島例分班析教貿(mào)學(xué)計(jì)習(xí)劃的乏實(shí)現(xiàn)牌的措蘇施，雄有詳名細(xì)和合具體國的說天明。礎(chǔ)二、甲學(xué)習(xí)侍中學(xué)慚生與千教師驗(yàn)的角柜色轉(zhuǎn)理換袍1、靜如何錯(cuò)轉(zhuǎn)換頂角色杠？努在案線例分秘析中坦教師坐與學(xué)異生的倡角色代關(guān)系怪有所放轉(zhuǎn)換刃，這隆具體路是指賤在傳老統(tǒng)的移課堂據(jù)上，慨從講洞授的越角度賽來看夢，教僵師的膝活動(dòng)滋似乎緞是減鳳少了掉。其近實(shí)，和就和謊演戲培一樣譯，這脾是前勞臺(tái)上階的表信面現(xiàn)貢象，留這并嬸不能佩否定糖教師韻在教庫學(xué)中數(shù)的重執(zhí)要作損用。芬恰恰鉗相反杠，在槍案例蠻分析貨中教皮師的舍作用洲非常翁重要圣，為洽了使濫案例影分析瓣課獲術(shù)得好納的效繡果，慕教師錫總要帶煞費(fèi)甜苦心豬、精趣心設(shè)木計(jì)。特在管絕理案具例分闊析中輩還有啞許多額重要凡工作風(fēng)，是址需要史教師生去做嘗的，肉比如綱教學(xué)階進(jìn)度滲的制售定，越規(guī)范褲性案橫例的乳選擇肥以及洞學(xué)生叔自選亭案例惡實(shí)體搖的判玉斷，多學(xué)生瞎在案昆例分祥析過恨程中撐理論渠指導(dǎo)東和能惠力的逆誘發(fā)賞，以芽及學(xué)鉛生分長析成婦果表現(xiàn)述的饅評估汽和最鴿后的色講評賺等，摩都離毅不開厲教師黃的辛傲勤勞勇動(dòng)。敲是刮有的裙學(xué)者巨針對掀管理漆案例崖分析籌課的削特點(diǎn)天，認(rèn)乖為教狠師在寶案例梅分析按教學(xué)悔中扮蹄演的架是教炸練員快、導(dǎo)毒演的賊角色質(zhì)，起耍的是蝶觸媒桶劑與雪備用獵信息剪庫的家作用尿。所襲謂教貓練員述的角薄色，石即是購根據(jù)棉自己拾學(xué)員恨的特甲點(diǎn)和冬培養(yǎng)鏡目標(biāo)統(tǒng)，擬繳定訓(xùn)錘練要瞧求，罷選定孔訓(xùn)練僅方法岡，制紹定訓(xùn)銳練計(jì)袍劃并腸指導(dǎo)拾計(jì)劃趙的實(shí)戒施；箏所謂樸觸媒貴劑和輩備用繳信息按庫的核作用腎，是京指學(xué)卷員在尾課堂食討論雀中，個(gè)要相糠互交槍流自踏己的略觀點(diǎn)風(fēng)，教懲師在陪其中摟有時(shí)猴通過亦補(bǔ)充音一些彩信息訓(xùn)，充簡當(dāng)橋文梁，地促進(jìn)粒、鼓猶勵(lì)和莫引導(dǎo)扔這種暑交流紹，起跟著穿牛針引銹線的廳作用乳。顯悟然，潤這些稅對教森師在荷案例博分析尖中作抽用的蒙評價(jià)輩，都丸是十符分中天肯的言。抬2、改教師側(cè)要忌存違的必角色歉。識(shí)為了失保證壞管理唯案例麗分析硬課教勺學(xué)目取的的松有效咳實(shí)現(xiàn)扔，在感講到害教師霉所起唇到的緩重要濤作用智時(shí)，境作為憐一個(gè)泰有經(jīng)旁驗(yàn)的高教師便，也漫應(yīng)在近管理罰案例啦分析赤中盡滋量避冬免扮留演說生教者挎、評咽論家臟和仲遇裁者罰的角食色。輪因?yàn)閾徇@幾殘種角翅色的珍扮演喬，都豆會(huì)堵莊塞學(xué)數(shù)生思嚼想的言交流至，限納制他挑們創(chuàng)州造性塘的思葬維活袋動(dòng)。川同時(shí)導(dǎo)，我淋們也達(dá)應(yīng)看墳到，晶管理管問題需十分扭復(fù)雜市，它溉本來騙就沒哥有唯耳一的輩，或式者說明最佳曉的方錄案，詳而且尚也不須排除而有些乞?qū)W生臭的見管解是廣十分綢高明叉的，塘作為守一個(gè)狀教師茂充當(dāng)扮上述蠅任何言一種般角色啦，都剩是不傻明智久的，暫是有宴違于和案例汗分析跡的教賺學(xué)宗懷旨的譽(yù)。阻3、撫學(xué)生稀的主外角地定位。層作為裂學(xué)生歐要習(xí)緊慣角主色的表轉(zhuǎn)換嗎，變妻被動(dòng)誘學(xué)習(xí)灶為主蒼動(dòng)學(xué)區(qū)習(xí)，救在這梯里需舅要學(xué)侮生發(fā)透揮高泰度的抖積極辜性、迷主動(dòng)長性以撞及創(chuàng)渴造性救，只幫有這晶樣管溪理案趣例分蜓析課悅程的診教學(xué)誓目的泥才能完實(shí)現(xiàn)辦。始建立兔案例堆分析沿學(xué)習(xí)栽小組婆至關(guān)竊重要揭1、倉建立皂案例跨分析惱小組些的必批要性休在管鉤理案冬例分杯析教雖學(xué)中寇，建眠立案帳例學(xué)側(cè)習(xí)小甘組的辭必要鏟性，顧可以旬從以鏈下三斃個(gè)方噸面予跳以說衰明：膝第一倉，小取組活悼動(dòng)是棒案例規(guī)分析鬼學(xué)習(xí)老的重先要形傘式。網(wǎng)從整岡個(gè)案室例分撞析教句學(xué)來咽看，仁不論殲是規(guī)夫范性窯案例旺分析笛，還夜是自知編案民例的移分析桶，都朗離不代開學(xué)護(hù)習(xí)小蚊組的惑活動(dòng)雞。正討是有脹了這挎種學(xué)子習(xí)小麻組，難才可輩能針艱對一少個(gè)復(fù)儉雜的槐案例糞，通眼過分債工和覺協(xié)作土，在鼓小組挎的集急體努恐力下儉，組豐員之虜間相鉤互交歐流、哈啟發(fā)柏、鼓必勵(lì)和敲支持傳，使海得分止析獲壁得成粘功；乒第二酷，小到組活送動(dòng)能睜為每晴個(gè)成戶員提奔供發(fā)說言的猴機(jī)會(huì)擋。在季規(guī)范堂性案著例分撓析的疲課堂頭討論蛋會(huì)上符，并釋不是披每個(gè)杠學(xué)生絡(luò)都可項(xiàng)以獲惕得發(fā)轟言機(jī)午會(huì)的呢，一遮是受徑時(shí)間華的限毅制；甘二是組有些餓學(xué)生角在課艷堂上項(xiàng)發(fā)言廁，思染想顧菠慮重毒重，堤不能難暢所捧欲言椒，而皆在小厚組的顧學(xué)習(xí)滾討論裙中就杰可以琴敞開抓自己嘉的思雅想發(fā)許表見蔽解；漠第三陣，小你組的厚建立削和管回理是銹一種虹能力闖的培僚養(yǎng)和彼鍛煉膠。割對學(xué)猶生掌薦握人驚際關(guān)拒系交嘆往方弦面的講技巧幼與方贈(zèng)法和州獲得楊這方久面的崖能力觀也是構(gòu)十分真有意位義的進(jìn)。因剝?yōu)榘纲Y例學(xué)惡習(xí)小磁組是陷一種隙由學(xué)龍生高部度自代治的把學(xué)習(xí)競組織助，小附組本栗身存港在一板個(gè)管美理問戚題，夠管理縮的好焰壞，舞對組枝員學(xué)核習(xí)有傍著重督大影永響，津?qū)W生邊正是步在這切種自寺治性陜的學(xué)村習(xí)組潮織中厚獲得壯多方遇面的吸鍛煉雖。鳴2、團(tuán)學(xué)習(xí)域小組徒的規(guī)告模和械大小大。餐學(xué)習(xí)快小組欲的大絨小及購規(guī)模邊是建熱組時(shí)苦必須允認(rèn)真?？紤]布的問腹題。玻根據(jù)督實(shí)際票情況響的調(diào)痕查表姥明，慌一般陪學(xué)習(xí)免小組循以四贏至六豆人為憲宜，盒過大絹過小競都會(huì)洞產(chǎn)生痛一些理額外體的問駱題。膀如果動(dòng)人員馳過多筐，首魂先遇猴到的子一個(gè)銷問題慧就是垃集中頑學(xué)習(xí)屠的時(shí)豈間、自地點(diǎn)眨難以徹確定戲下來逆，眾救說不匠一，牲不易苦協(xié)調(diào)乎。同段時(shí)，津?qū)W習(xí)沸小組軍的活再動(dòng)一爸般是飯安排肺在業(yè)肚余進(jìn)尊行，幣時(shí)間暈也是礦有限僻的，掀人多你了討吧論也顛不充后分，暈人太慕少也峽不好摟。如醉果一暮個(gè)小鋒組少藝于四銳人，扯討論蔬就不付會(huì)熱罷烈，洪小組厘的討眾論會(huì)便出現(xiàn)召冷場北的情辮況。薪?jīng)r且祝人員連過少鳳，其爛意見頭還缺目乏代這表性完，不勺利于獸組員兼之間塊的互樂相啟獻(xiàn)發(fā)和賀相互扇交流日思想美，這坐對案動(dòng)例的具學(xué)習(xí)番也是般不利拆的。股當(dāng)便然，負(fù)四至駛六人將也并史不是庸一個(gè)抓絕對腫數(shù)，喉在實(shí)漲踐中嗓超過凡六人般，以叮致達(dá)杜到七怠人、牽八人遮的也仆有。萄例如體，有嫁的學(xué)鴿員或森是夜“赴身懷令絕技旗”墊，特漲別有盈能力揚(yáng)，或險(xiǎn)是有閑的學(xué)耀員特軋別需滅要幫篩助和少關(guān)心洋。在稿這種混情況鑒下，隔這些戚學(xué)員狹都是壁可以典作為絞第七打位、歡第八趁位組鏡員入米組而剝使整香個(gè)學(xué)員習(xí)小盆組超取過六糾人的龜。這劉樣做西的結(jié)陶果也待許對挨提高親整個(gè)鈴小組挎的學(xué)最習(xí)效躬果還調(diào)都會(huì)盛產(chǎn)生女一定跪積極膊作用閘。愛3、候建組祖時(shí)應(yīng)扶該注瑞意的貍問題重（1鄰）組貼員應(yīng)僻有高老度的模自覺發(fā)性和宣責(zé)任皂感。租希邪案例句學(xué)習(xí)地小組姨的活醒動(dòng)，孩一般殃都在皂業(yè)余首時(shí)間懶展開頃，并權(quán)且要主求每嘴一個(gè)援人都闖應(yīng)有友一種盟精神獵，即卷力爭簡自己擦的出剝色分江析，冠能為纖小組她增輝摩。這悠就需勵(lì)要每星一個(gè)得組員肯具有過高度施的自銷覺性惑和責(zé)邁任感單。如能果我撕們的拍組員括，不乓遵守響學(xué)習(xí)儀的紀(jì)林律，望無故啊不出精席小蓋組的灶活動(dòng)汪，或僵者即劑使參宴加小濱組活摧動(dòng)，夢自己貨也不芬作認(rèn)澤真準(zhǔn)校備，燕每次畢都只糞帶兩抗只耳春朵來銅聽，貨對小式組毫博無貢伏獻(xiàn)，已毫無購負(fù)責(zé)間精神粉，自捉己又外缺乏殲紀(jì)律莫修養(yǎng)始，這征樣的阻組員戒如果筆多了險(xiǎn)，學(xué)捎習(xí)小班組是求不會(huì)閉有所群作為碧的。給因此菜，建縱組時(shí)唉，應(yīng)仗該注貓意以獲下問苦題：慕一是全選擇激組員步時(shí)要增講究濫條件愧；二派是建篇組時(shí)數(shù)要明兄確要牌求以唉便作熔為約磁束條銜件，安讓大以家日齡后遵沸守。費(fèi)實(shí)踐叔說明罪，組典員所固具有做的高巴度責(zé)鼓任感濾和自噸覺性憲是小燙組獲暮得成裙功的亮重要斬條件主。社祝（2再）組濃員之癥間的折相容鬼性和毯互補(bǔ)統(tǒng)性。述讓畫相容哀性主樸要是央指組探員各粉自的甘個(gè)性狀、氣宣質(zhì)、借愛好度與他禍人是膽否相億投的墓問題失。常進(jìn)人道劇：室“興人逢翅知己見千杯叼少，杜話不貧投機(jī)眠半句互多想”戰(zhàn)。如刮果在伴一個(gè)宏小組據(jù)里，略組員豆的脾框氣、六個(gè)性手完全幸不同納，互狼不買傳賬，美不僅顏相互嫁之間昂不能軌很好許地溝模通信伯息，某相反廣經(jīng)常伴鬧對廳立，箏形成換一些冬隔閡充。很托明顯義，這影樣的輔學(xué)習(xí)紹小組打是絕株對不孤會(huì)成加功的粉。所好謂互斯補(bǔ)性斬，是漲指組教員在鑄形成走小組法某種租結(jié)構(gòu)關(guān)總體性中的食相互秧依賴繁關(guān)系耕，例粱如知經(jīng)識(shí)結(jié)絮構(gòu)上敏的互喝補(bǔ)性果，年幫齡結(jié)易構(gòu)上鄭的互夢補(bǔ)性夕，性邊格活疏躍與駱沉默死的互剛補(bǔ)，拍學(xué)習(xí)賴成績寇好差次的相螞互搭仿配等矮。講蒙互補(bǔ)糖性還就要注傘意相么容性柄的問桂題，傅例如木有的本組中誘有些耀尖子歡生，庸從知淡識(shí)結(jié)膨構(gòu)上盲考慮徑，一我般是獄受小舉組歡襖迎的棕，但仇是有換的尖艙子生資過于耀傲慢拘，說疼話趾巴高氣出昂，漠不可癥一世檔，咄砍咄逼敬人，窯甚至傅經(jīng)常租過份境地挑求剔別勇人的濫毛病躲和不成足，維這必紫然會(huì)攏造成宇對他狐人的否壓抑夏。所書以說親，從拴互補(bǔ)挑性考賄慮，蜘這種善尖子世生可段能是烏一個(gè)框好組劈員，珍但從頁互容膛性上前考慮末，這舟類尖裂子生倒又是強(qiáng)不受都?xì)g迎勸的。糟建組蘇時(shí)，煩這兩儉方面胡的問患題都適應(yīng)有憑所考坑慮，尤才會(huì)說使建少立起喚來的尼學(xué)習(xí)總小組撒有利穿于案奏例的柳學(xué)習(xí)鈔。能醒?。?優(yōu)）學(xué)六習(xí)小悲組內(nèi)旦部的惜建設(shè)薪。盤小組膝內(nèi)部羨建設(shè)浮主要趨有兩拴個(gè)方蠶面的鑰問題錘：梳第一撈：小汁組長尾的人誓選要肺恰當(dāng)掌。案軍例學(xué)童習(xí)小料組長摟的職膏責(zé)主她要是芽：社A、樸確定蜻小組載活動(dòng)編的時(shí)哈間；唯B、文宣布庸小組遍學(xué)習(xí)棋會(huì)的潛開始騙和結(jié)銷束，法C、辟傳達(dá)皮老師掌對案伙例分告析的切有關(guān)蛾信息艙；只E、悲集中奉小組埋成員弱及討拿論學(xué)擱習(xí)的但主要鴨見解吧和心蘭得體階會(huì)；合F、咽在小期組討嘉論的饅基礎(chǔ)豈上確材定小依組在榜課堂冤討論輔時(shí)的湊發(fā)言階代表顧。贊一個(gè)式小組沾的活忽動(dòng)成鍬功與綿否，字取決餐于小禿組成康員的厘智力鉗活躍扎情況綁。因初此，鋼能否慕將小郊組各隸成員閑的智假力調(diào)黎動(dòng)起罷來，凱這是資案例湯學(xué)習(xí)存小組會(huì)長面掛臨的霉一個(gè)徹十分稼嚴(yán)肅輛的問峰題。拒這就椒要求型小組逃長具姿備一豬定的脅素質(zhì)搏，以錫上面刑所說烏的可鍵容性座問題哈為例較，如稀果一標(biāo)個(gè)組換長不鄭愿聽脆別人漢的意守見，濱不允屬許不煤同意墊見發(fā)秒表，恭這就蠻不恰列當(dāng)了鼓。如餃果在拜討論宴中一化個(gè)組腰長把即握不季住討餐論的脾中心摧問題裝，這歲對討盆論也違是有恰害的留。因途此作淡為一徹個(gè)組儀長，動(dòng)不僅畏要自軍己學(xué)余習(xí)案告例，陷分析商案例跪，而科且還娃要管遲理學(xué)堵習(xí)小牙組的拿學(xué)習(xí)伯活動(dòng)肅，可岔見學(xué)訊習(xí)小棗組長占的擔(dān)祝子是梅較重路的，懲因此侍應(yīng)確拴定適挽當(dāng)?shù)目蛉诉x揉擔(dān)任漏學(xué)習(xí)今小組罪的組盆長。革縫黑在實(shí)落際教蜜學(xué)過渣程中酷，學(xué)拆習(xí)小膠組長棟要管遺理小喂組必標(biāo)然要央經(jīng)受窗更多柜的鍛抗煉，聯(lián)所以購在有逝的班運(yùn)里，碌教師發(fā)規(guī)定怖學(xué)習(xí)生小組懶長在昆組員護(hù)間輪戴流擔(dān)貼任。蹤有時(shí)聽雖然住教師佳未作邀這樣面的規(guī)救定，剃但在保小組令高度獲自治涂的情鑰況下蔬，組破內(nèi)也執(zhí)可以勁自己它作出壓這種愿決定蝕，以控讓大盯家都革能在輪小組妹長這版?zhèn)€崗泉位上駁受到垮更多僚的鍛侮煉。蘇栗墊第二敢，組牲內(nèi)的耕約法峰三章有。為胖使學(xué)除習(xí)順乒利進(jìn)吩行，婦一個(gè)河學(xué)習(xí)服小組淺應(yīng)對拆學(xué)習(xí)歲案例眨立些貪必要售的章沫程，汗以約劃法三母章來側(cè)限制證對集歪體學(xué)腐習(xí)有版害的臥行為突，這杜應(yīng)成粉為學(xué)我習(xí)中探的紀(jì)聲律。畫這方艦面涉削及的忘內(nèi)容拳較多因，因念各組識(shí)的人加員組漿成不蘿同，背條件式不同逢(包腿括老礙師的拉偏愛掀，個(gè)罰性等言不同談)，句因而臺(tái)也涉中及到催一些敬不同漲的問熔題，榮但有幟些內(nèi)灣容是犯基本攤的：差例如題，規(guī)仇定每述個(gè)組累員參爐加討遙論，磚必須智先有扯所準(zhǔn)怎備，擇發(fā)言到超出銅主題車，別畝人提耀醒要較聽取嘩；參虜加小語組活滲動(dòng)，評不得袍遲到毯早退鞭,案丹例分手析分隙工到它人，招必須耳協(xié)作馬到底集，人曾人為宰小組眾出成楚果作需貢獻(xiàn)似，以慌小組循成功衫為榮忽等。椅案例謙學(xué)習(xí)置小組羨建立梢的有棍關(guān)問結(jié)題，萌是教稿師在糾案例娘分析昆引論值課階壞段要媽進(jìn)行胸的教趕學(xué)內(nèi)脫容之悶一。芬教師峰在對卵小組旬建立嚴(yán)的必宮要性欲、規(guī)書范性架及其汪有關(guān)擋原則覽問題拋?zhàn)鞅仡^要的誓指導(dǎo)蜂之外凡，還倍應(yīng)具俯體指搭導(dǎo)學(xué)協(xié)生建莖組，豪直到育在正農(nóng)式進(jìn)分行案版例學(xué)肥習(xí)時(shí)材，每視個(gè)學(xué)巡生都鈴有一雞個(gè)小片組作施為其陳歸宿賓。在攜案例俘分析薦的整威個(gè)過蔑程中醬，對射于小呢組的綱活動(dòng)假都應(yīng)夠予以上關(guān)心拴，使倡學(xué)習(xí)渡小組齊在更貝高層抱次上懼走向靜成熟精，以區(qū)推動(dòng)豬案例覆分析江的教衡學(xué)。劑管理口案例州分析何教學(xué)眉的一抵般程瓜序與手步驟籍程序滿與步舞驟與添分析防的目乒的高爆度相伯關(guān)掙1、嫂分析君的直儲(chǔ)接目飛的映：孩分析念的直叫接目客的，側(cè)在這不里就椒是針至對案符例中冬的中膝心問陽題并慣聯(lián)系洲與中候心問絡(luò)題相雨關(guān)的村信息溫，通誰過對灣信息壞的處齊理與們加工紫，從努管理扒的角躬度得感出有血關(guān)結(jié)帆論，原直至處求得紹合理膚的管脖理方逃案。愧這個(gè)模過程眠在教題學(xué)領(lǐng)跳域是緞一個(gè)鉆學(xué)習(xí)吳的過栽程、暈訓(xùn)練厚的過槳程。質(zhì)如在被管理帆崗位膚上對享這些綢情況漆所作出出的破分析斧也就快是真途實(shí)的旋管理衛(wèi)過程珠。因晚此，形從這堪種意尚義上三說，告管理漏案例個(gè)分析斧過程拋，就玉是追緊尋嶼“完最佳排”名管理桌方案營的過呢程，鍵尋求獵有效塘管理蛛是分概析的硬直接膚目的燃。侵2、三分析賞的教社學(xué)目其的：獎(jiǎng)管理絲案例枝分析古的教冬學(xué)目誠的即報(bào)是通馳過分幸析者憂在追丙求管您理有秘效性疫的過本程中接，使拳其分鼠析問葉題和遭解決貪問題素的能薄力得形到訓(xùn)鐵練，閃并讓饑這種甜能力音得到玉提高玻。因稿為在鹿教學(xué)傾領(lǐng)域剩里所土作的呈這種嬸管理雙案例坐分析廁畢竟同不是哥一種壓真實(shí)蠅的管以理，貍它是齡在模合擬的騙真實(shí)熄環(huán)境預(yù)中進(jìn)井行的幼一種冶管理招訓(xùn)練扣。管熱理是善一種任創(chuàng)造掏性的振勞動(dòng)腎，雖聚然每肅一個(gè)瓣案例朝都有呀其代兔表性殲，可洲以為桂處理耗其它立管理水問題袍提供解一些乎可供棉參考毒的經(jīng)位驗(yàn)，棕然而閑完全盟相同邀的兩鵲個(gè)案踢例是獎(jiǎng)不存概在的媽。因盯此，葡最有雨效的航管理刮方案徑，不策可能品從被報(bào)分析躍的案順例本新身的浸內(nèi)容草中得鴿到，聚而應(yīng)染從分邀析的戀主體同上去逆追尋羅，也昆就是朵說有惑效的為管理鞋方案行的獲享得與益分析常者的況主觀至能力乏相關(guān)萌。管傭理者貸只要鳥獲得且了分剝析問筑題和詳解決棟問題至的能鉛力；欠那么割，就材能適片應(yīng)各使種管敘理環(huán)害境，晴無論與情況吵如何豪特殊什或多割變，悉管理挪者總丹能予拿以正溜確把捷握，登從既寫定的縮現(xiàn)像便中發(fā)推現(xiàn)本款質(zhì)的沙東西仆，在脊管理姓中尋則求到聯(lián)最有補(bǔ)效的廟管理及方案獄。擇兩類愚案例連分析以的程斧序說朗明階案例刺分析首的教全學(xué)分愈為幣規(guī)范薪性案妖例分裕析聚和送自編生案例顏分析廣兩大達(dá)類。瓜一般創(chuàng)情況制下，家是先卻進(jìn)行污規(guī)范敬性案影例分鍬析，蘇后進(jìn)蛙行自擋編案附例分再析。國因?yàn)樽鴱慕痰饘W(xué)要惜求上筆來看易，自援編案益例分鄉(xiāng)析難濟(jì)度要您比規(guī)欠范性塌案例鄙分析恒大得才多，掉本著鑰先易現(xiàn)后難竟，循同序漸微進(jìn)的己原則下，當(dāng)完然應(yīng)豪先進(jìn)怒行規(guī)皮范性名案例池分析孤的訓(xùn)綿練，開然后伐進(jìn)行笨自編荒案例炸分析插的訓(xùn)南練。乎下面框我們歸以對茶比的職方式鄙來說駛明這子兩類洞案例梁分析酷的教室學(xué)程規(guī)序。煩1、奇規(guī)范高性案姥例分緞析教企學(xué)的辦一般腔程序祥是：閘直猾饒①尚案例絨的選宴擇；雹②獲案例秘的閱底讀和刊概述璃；瞇③占案例癥的分倒析和剪研究掀；情④蘋案例挖分析衰的成床果表劃述；懸⑤醒案例拔分析售的評懶價(jià)和吃總結(jié)病。葡眨鳥2軍、自叉編案京例分固析的罪一般課程序填：拔畢景貿(mào)①遵案例掩的選服擇；五②季案例約的調(diào)饅查和貴編寫技或概晝述；誠③燈案例江的分替析和夫研究遼；賠④戲案例脫分析纏的成刷果表淘述；守儉⑤被案例圓分析簽的評傾價(jià)和聲總結(jié)爸。揉便討爺3、諸兩類山案例富分析兩程序幟上的款差異足：阿從盆上面喚所述墻的兩乘種案菌例分錫析程嶺序來攝看，夸二者蕉之間塞的差目異甚存微，管幾乎疲沒什叉么區(qū)寄別。慶但實(shí)壟際上煉，由悔于兩壟類案敬例分督析有恒著不拉同的礎(chǔ)要求逐，因拌此在端程序析的每斃一步棉驟上隊(duì)有著估不同部的內(nèi)配容，訂這些聚區(qū)別丈和不告同要供求具郵體來塌說是詞這樣烤的：限記甚差福異一急、在謝案例豬選擇懇上存呆在差草異：墾對于苗規(guī)范贊性案案例來換說，倡案例倚是由驗(yàn)教師鋼根據(jù)破教學(xué)枝目的泰來決狡定的址，即庸是說旱選例納是教遣師的享事，療對于蘆學(xué)生賀沒有烘什么典高的予要求漠。而殃自編闖案例筋的分那析，悶情況和就不膀同了灶。案險(xiǎn)例選淘擇是欣十分色關(guān)鍵眠的一畫步，紗選什瞎么樣殼的案癥例，軌教師求雖然暗要作貴必要慰的指授導(dǎo)，夫但最場終還爭是要元學(xué)生食自己立來選業(yè)擇。果而且慨一開色始所稻選的籮研究戀對像唯還不蘆是現(xiàn)啞實(shí)意蛙義上腫的案菜例，眼而只穩(wěn)是一蘋個(gè)案下例的載實(shí)體忌，在盜這里悄我們彩暫且銀叫做滔實(shí)例滅。凡差異廚二、零在案就例的遍獲得鋪上存乎在差護(hù)異：書對這斑種實(shí)貧例不掠是閱國讀而謠是作偶實(shí)際悟調(diào)查屑，對廢所獲欺得的浩信息偽作必抖要的湊加工寺，使帆其成插為一夠個(gè)書革面案扶例。拖根據(jù)割分析遇的要鼓求和陪為使速案例飄編寫艇難度哨降低姻，有忽的教濟(jì)師規(guī)紅定，撤案例使僅只嘩作概內(nèi)括性配地描州述，口不要千求寫規(guī)成正斧規(guī)的郊案例擁。案隔例的泰分析列研究晚對兩萄類案中例來敗說，擱在難述度上凡是有達(dá)差異碑的，假但研撒究問匹題的領(lǐng)過程袖和性贏質(zhì)沒落有什負(fù)么不默同?；尾町惐橙?、危在案籃例分米析成籌果的仗表述雖上存醒在差辰異頁：簡兩類儲(chǔ)案例棟分析勇的主景要區(qū)爆別是憲：霜第一愁、規(guī)灰范性丸案例轎分析急成果溪表述糊是一劑種課攤堂討辯論式顆的發(fā)槽言形肥式，乖因?yàn)楣既嗖直疚鲅嘘懢康尼樖峭忠粋€(gè)城案例副，所月以有咽討論乎的可場能；猴而自總編案輛例分奮析卻銜是各商人分輕析各宇人的層案例擺，口極頭表飄述不假能采伐取討擁論的易形式果，而用是采板取的擴(kuò)正規(guī)專演講蛙形式濃。這朋種形華式上蓄的區(qū)難別還搬表明多自編米案例翼分析曠是在誤規(guī)范束性案以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學(xué)奶習(xí)和滑討論釘無疑董為自鹿編案肥例的抵深入千分析貓研究傘，為玉這種蕉綜合鳴訓(xùn)練嘴奠定揭了基友礎(chǔ)。憤例如量對案飲例的總認(rèn)識(shí)龜，分昏析案孤例的飾思路友和邏環(huán)輯，訊討論嗎或口伸頭表島述，此使學(xué)承生都騰有了裕一定逆的體豆驗(yàn)，萄由此碎可見糟，在花案例寬分析雖的教清學(xué)過密程中針，完惠成好耗規(guī)范滑性案為例學(xué)期習(xí)這財(cái)一階壤段的肺教學(xué)拋任務(wù)粘具有唐十分術(shù)重要趟的意瓶義。屠規(guī)范聽性案欲例討福論的將有關(guān)磨組織棚規(guī)范聽性案屆例教認(rèn)學(xué)的籠中心筒環(huán)節(jié)蝶是課悠堂討坊論。誤在案侵例學(xué)牛習(xí)中判不論戀是個(gè)茫人的行鉆研樸，還伐是學(xué)惜習(xí)小佳組的附共同晌努力嶼，其朵分析針的優(yōu)席劣，饅效果渡的好滅壞，族將在得課堂敘討論剝中得大到檢旦驗(yàn)。身同時(shí)貫，課辭堂討曬論這肺種學(xué)寶習(xí)形綁式的乖本身礎(chǔ)又對滲參加室討論玻的個(gè)許人是跌一個(gè)質(zhì)極好遍鍛煉羽和學(xué)諷習(xí)的尼機(jī)會(huì)串。正概是因饒為規(guī)勤范性寨案例青的課好堂討侄論具狀有如唇此重軌要的嗚作用耽，因停此，然我們吼對規(guī)冠范性燕案例岸的課譜堂討咱論進(jìn)娃行精牽心的宰設(shè)計(jì)匹和嚴(yán)那密的槽組織西，都遠(yuǎn)是非虜常必?fù)芤拿??？赜懻摽宓牟酱趔E們罩當(dāng)按一叼定程趣序和逗步驟附來進(jìn)推行課鋤堂討差論，喪這是掛保證舌某一改個(gè)規(guī)言范性慶案例摘有效面實(shí)現(xiàn)胡自己寧特定穩(wěn)教學(xué)悼功能咳的必侄要條拜件和榆保證云。盡理管進(jìn)雙行案饅例教允學(xué)的傲各個(gè)源教師情，有陣自己愿的偏臺(tái)好習(xí)遣慣和昌風(fēng)格將，因多而有寸種種皺靈活您的教墊學(xué)方程法，妥但在禍課堂項(xiàng)討論座的步反驟上釘，基趁本上赴是大挽同小泛異的蜓，這伯些基僵本步忌驟大漢致是雖：蠅第一泛步，坐找出矛中心悼問題趕。獎(jiǎng)針對哭案例蛙中已龜提供俊的信絕息(外包括悅情況恩，事蘆實(shí)與爐背景歌)確奏定問側(cè)題系征列，掃并從洲系列趴問題威中進(jìn)殊一步意明確旅哪些滴是關(guān)德鍵的腿主要?jiǎng)竦膯柟蓬}(業(yè)即中矮心問麗題)左。并者在此沫基礎(chǔ)餡上，頸開始哲分析召形成設(shè)這些槽問題突的原痛因。孕第二績步，返擬定焦建議逢方案躬，提股出和噸羅列屈解決廈問題淚的辦徹法，竟或者周說管督理方議案。零這些影方法終和方懂案，象可以拿是多爽個(gè)的涂，因承而就婦要對住多個(gè)島方案再、方河法作稍比較秘分析歷，從嘩中找樓出你砌認(rèn)為知最佳云的，判或最榆有效疊的方邪法和援方案媽。在員這一遠(yuǎn)階段奔的分謠析中垃，要芝注意析正確血使用倍分析柔工具食和分凝析方塊法，皺以及裕案例榜中提鈔供的社有關(guān)肺經(jīng)營孫數(shù)據(jù)辮，從漲而使冒自己申提出李的方盡法或兩方案約獲得寺有力火的論前證和束支持賊。資第三舟步，千決定宰行動(dòng)阻的內(nèi)農(nóng)容和革方向游，即床是討弟論的稅結(jié)束嘩階段套。針鋒對上懲一步出提出演的蚊“降最佳垮”?；蚪啤暗巫钣信笮зV”盞的方疲法或毀方案辭，拿激定主無意，弄決定綿怎樣漸行動(dòng)冒和何烈時(shí)采估取行遷動(dòng)。撥這實(shí)練際上漫是作泥決策蟲，這鬼一步較的課棵堂討當(dāng)論對惡學(xué)生風(fēng)決策躁能力膀的培尚養(yǎng)是小至關(guān)炸重要木的。確上述絕三個(gè)務(wù)步驟鉛構(gòu)成域了一張個(gè)規(guī)盤范性市案例銷課堂飯討論絡(luò)的全甚過程鳴。但占在具慶體實(shí)央施過之程中嫌，要紹根據(jù)線案例池的具抄體情胃況和惹學(xué)生竹課堂準(zhǔn)討論臂的熱碰烈程性度以納及教竟學(xué)總脆時(shí)間豆安排步的長吐短來燈進(jìn)行挨。各秩個(gè)案盆例討覆論所旨花的凍時(shí)間銅并不抖相同鞏，或鵝是一場次討褲論完錫畢，疑或是聯(lián)分幾節(jié)次討雀論完季畢，膊上述腐三個(gè)梁步驟繡將區(qū)殼別情宇況，證或者數(shù)體現(xiàn)欣在一庭次討貸論中教，或但者體貼現(xiàn)在磁幾次孔討論弓之中暫。當(dāng)邀然，灰也可喝能有矛這種吸情況把：有南的教質(zhì)師在猾討論燦的一綢開始輩，就童要求李學(xué)生奉提出復(fù)或羅腳列未“里最佳烈”爐或峽“朽最有嘴效飼”蒸的方拼法或挨方案湯。之橫后再朽討論閱這些得方法唉、方陳案并已引出感中心浸問題魔及其鞭形成龜這些爹問題陶的原隸因，督直至煮討論彼決定凳行動(dòng)位的內(nèi)挖容和玻時(shí)間倉等。匙這種商情況店只是辛表現(xiàn)肉在討袍論的擱方法同上作攻了一領(lǐng)些變丈更，促就像距寫作戀中由統(tǒng)順敘形變成莊倒敘熱一樣嫩，并偽不是加問題播根本茂性質(zhì)遺上的塔變化這。斗課誘堂討測論還詢需要?jiǎng)?lì)進(jìn)一襲步具誤體化授的一杰個(gè)問勸題就證是：岸讓每橋一個(gè)虛學(xué)生具的發(fā)撞言連基貫地野反映固上述丙三步洲呢?盟還是縮分階偽段討尾論體迅現(xiàn)上饅述三魂步?蹦這就乞要視裙某一裙個(gè)規(guī)籮范性勾案例支的具陣體情拼況和礎(chǔ)教師術(shù)對課糞堂討調(diào)論形記式的洗安排仿來決雹定了紀(jì)。如僵果一睛個(gè)案小例是轉(zhuǎn)單項(xiàng)智性的售，內(nèi)怒容直賊觀且億簡單申，那渠就必辯定讓夕學(xué)生純發(fā)言剃連貫壩地反掌映上睛述三把步內(nèi)偽容，頑或許誘只需損要找詠出中社心問修題，降提出蔽解決絹問題祖的方瞎法就基可以當(dāng)了；紡當(dāng)然盾，如威果是扒一個(gè)惑綜合罪性大扔型案巾例，秋甚至眠要分曉幾個(gè)怠單位添時(shí)間仗才可順討論混完畢歐的，流一般卸就要攝一個(gè)義階段亮一個(gè)殃階段茄分步石進(jìn)行頁討論基。寨關(guān)于舌課堂昆討論喝的路“圈第一球炮踩”技案例刺課堂孤討論禽的牲“林第一印炮唉”純即第下一個(gè)自人的駱發(fā)言伸是十兔分重不要的懂。特靈別是來在案懂例課磁的開胳設(shè)之枕初，總學(xué)生察對案辦例課徹的教勤學(xué)過瞇程、筆方法批、特濃點(diǎn)及暫性質(zhì)榆都是刊陌生廳的，澤往往謹(jǐn)面對物一個(gè)血案例珍不知冤所措唐。過卻去在巴課堂浴上，涉一般闊都是信由乞老師喂講課磨，現(xiàn)討在面簽對老摟師和螺全班否同學(xué)密要自若己講許，誰浸也會(huì)揪有幾替分膽園怯?；钜虼藭?，如儲(chǔ)果組址織不丘好，腹案例岡討論插課一況定會(huì)歐造成攜冷場菠，出值現(xiàn)堅(jiān)恐冰難冶破的狂局面吼；二顆是即脂使有臨人發(fā)蓬言，婆如果曉一炮缺打的舊不準(zhǔn)肉，就遭可能按將課通堂討料論引獨(dú)到岔牢路上巖去。兵這既幅達(dá)不事到教籮學(xué)的譽(yù)效果惕，又過浪費(fèi)虹了時(shí)賓間。腳因此野，有復(fù)經(jīng)驗(yàn)魂的教劃師，偉在每戲次案小例的惰課堂全討論幻中，芒總是追精心板安排炊好第漁一個(gè)絲人的慨發(fā)言王，力急爭讓織第一與個(gè)人勾的發(fā)叔言能語為全屠班同麻學(xué)樹哪立起況一個(gè)仗分析付案例菜的楷柴模，羅開辟央出一才條正具確展異開案翼例分演析的稿路子訓(xùn)。澇“絞第一剖炮障”尸的成洋功，猾其效級(jí)果甚警至超割過教舒師有滅關(guān)分扎析案程例方累法和編技巧公的理協(xié)論講甩授。仰學(xué)生邊通過缸第一貓個(gè)人眼發(fā)言少的現(xiàn)亮身表鄙演，蒼就了蕉解到遼教師繼心目裕中的速樣板棟是怎傲樣的續(xù)，從婦而為原自己傻的發(fā)闊言找料到了備可模恭仿的奧模式劑。關(guān)膠于這罩一點(diǎn)踩，我杠們從阻前面雞曾摘誼引的棋一個(gè)退學(xué)生泰對鴉“抱第一遍炮侮”粱的感販?zhǔn)芩鶉L說的桌那段捉話中悅，就孝可以懸明顯謹(jǐn)?shù)乜闯?。梯梁船明確椅了這測一點(diǎn)剝，作盟為教勺師來野說，芝你在江開展將案例醫(yī)課堂攪討論閣時(shí)，鉛對于凡究竟福讓誰洗第一途發(fā)言局，以賭至怎席樣向膚他發(fā)旗問，古引出鍛他的輕話來惜等問凡題，毀就要剃十分鏟慎重原了，統(tǒng)可以競說真阿要煞污費(fèi)苦堪心，栽花一用翻功璃夫啊蜘！錄課堂顯討論草的形慰式蘋案例讓課堂傻討論窄的形肉式，洲在這釘里是套指具著體引阻起討隱論的碼方式陽。雖果然各殖個(gè)