二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) - 《2.1 買文具》北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-《2.1買文具》北師大版一、教學(xué)目標(biāo)掌握元單位和元的概念，培養(yǎng)學(xué)生的貨幣意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，以及用小數(shù)計(jì)算購(gòu)物金額的技能；能夠根據(jù)小票計(jì)算找零金額并進(jìn)行比較；建立學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。二、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)：小數(shù)相關(guān)的知識(shí)，例如小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的四則運(yùn)算等。

新學(xué)：元單位和元的概念，以及元的簡(jiǎn)稱“￥”的含義，購(gòu)物中的小票以及計(jì)算購(gòu)物金額、找零金額的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生需要了解“元單位”、“元”的概念，以及在購(gòu)物中使用小數(shù)計(jì)算總金額和找零金額；學(xué)生需要注意正確的填寫小票上的計(jì)算方式，以及核對(duì)計(jì)算過程，防止填寫錯(cuò)誤和計(jì)算錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法探究教學(xué)法：教師通過出具實(shí)物或圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心，自己動(dòng)手操作，進(jìn)行小組討論，以發(fā)現(xiàn)元單位和小票等知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律；合作學(xué)習(xí)法：教師通過組織小組活動(dòng)，使同桌互相配合，學(xué)生之間進(jìn)行合作交流和互相學(xué)習(xí)；情境模擬法：教師通過營(yíng)造逼真的購(gòu)物場(chǎng)景，使學(xué)生切身體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)需要進(jìn)行計(jì)算的情況，體現(xiàn)小數(shù)的應(yīng)用過程。五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)(二)新學(xué)1.元單位和元的概念元是現(xiàn)代貨幣的單位，簡(jiǎn)稱“￥”。在平時(shí)的購(gòu)物當(dāng)中，我們通常也會(huì)使用“元”來計(jì)算金額。2.購(gòu)物中的小票小票是在購(gòu)物時(shí)發(fā)放的記錄購(gòu)物信息的一種驗(yàn)收憑證，小票上會(huì)包含以下重要信息：購(gòu)買商品的種類；購(gòu)買商品的數(shù)量；購(gòu)買商品的單價(jià)；購(gòu)買商品的總價(jià)；需要支付的金額；實(shí)際支付的金額；找零金額。在小票中，可以看到包括decimal實(shí)數(shù)在內(nèi)的數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用。但是，同樣也需要注意小票中計(jì)算的正確性，防止出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和填寫錯(cuò)誤的情況。3.購(gòu)物金額的計(jì)算方法購(gòu)物金額的計(jì)算方法是將購(gòu)買商品的數(shù)量和單價(jià)相乘，然后將各種商品的總金額相加。例如，在文具店購(gòu)買以下商品：商品價(jià)格數(shù)量小計(jì)鉛筆0.420.8橡皮0.510.5尺子0.610.6購(gòu)物金額:0.8+0.5+0.6=1.9元4.找零金額的計(jì)算方法找零金額的計(jì)算方法是用實(shí)際支付的金額減去需要支付的金額。例如，在購(gòu)買以上商品時(shí)，如果實(shí)際支付2元，則找零金額為2-1.9=0.1元。(三)鞏固練習(xí)1：小明去文具店買了兩只鉛筆，一把尺子和一塊橡皮，價(jià)錢分別是0.4元，0.6元，0.5元。請(qǐng)幫小明算出他在這家店買這些東西要花多少錢。答案：0.4×2+0.6×1+0.5×1=1.9元練習(xí)2：小紅到超市買了一瓶牛奶，一個(gè)酸奶，一個(gè)面包，共花費(fèi)了11.5元，如果她只拿了12元，那么找零金額是多少？答案：12-11.5=0.5元六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過對(duì)學(xué)生的小組討論和課堂測(cè)試，我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠在實(shí)踐過程中應(yīng)用小數(shù)知識(shí)