創(chuàng)新思維的基本過程

創(chuàng)新思維的基本過程一、準備階段二、 醞釀階段這個階段可能是短暫的，也可能是漫長的，有時甚至延續(xù)好多年。創(chuàng)新者的觀念仿佛是在冬眠等待著復蘇、醒悟。三、 頓悟階段頓悟階段也叫做豁朗階段，經(jīng)過醞釀階段對問題的長期思考，創(chuàng)新觀念可能突然出現(xiàn)，思考者大有豁然開朗的感覺，真實山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這一心理現(xiàn)象就是靈感或靈感思維。靈感的來臨，往往是突然的、不期而至的。如德國數(shù)學家高斯，為證明某個定理，被折磨了兩年仍一無所得，可是有一天，正如他自己后來所說：像閃電一樣，謎一下解開了。四、 驗證階段思路豁然貫通以后，所得到的解決問題的構(gòu)想和方案還必須在理論上和實踐上進行反復論證和試驗，驗證其可行性。經(jīng)驗證后，有時方案得到確認，有時方案得到改進，又是反感甚至完全被否定，再回到醞釀期?？傊`感所獲得的構(gòu)想必須經(jīng)過檢驗。創(chuàng)新性思維的內(nèi)涵思維是人類認知世界的一種復雜的精神活動。這種認知過程和感覺、知覺相比，具有很強的自動性和主觀性，是基于客觀事物和主觀經(jīng)驗對事物進行認知的過程。思維和感覺、知覺一樣，是人腦對客觀事物的反映。但一般來說，感覺和知覺是對事物的直接反映，而思維是對客觀事物概括的基礎上，在表象（組成形象的基本單元，可以理解為像素）的概括和經(jīng)驗基礎上對事物進行認識的過程。創(chuàng)新思維，就是指人們在創(chuàng)造具有獨創(chuàng)性成果的過程中，對事物的認識活動創(chuàng)新思維的名言警句聰明的年輕人以為，如果承認已經(jīng)被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創(chuàng)性，這是最大的錯誤。創(chuàng)造力是每一個人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學家文學家和藝術家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。創(chuàng)造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。應該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創(chuàng)造性。發(fā)表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是只鸚鵡。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。人生最高之理想，在求達于真理。教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?？茖W也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。郭沫若13.創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機會和創(chuàng)造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機會和問題提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地。黃漢清一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。司湯達17.要創(chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創(chuàng)新。王業(yè)寧既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。魯迅距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。托馬斯彼得斯如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。約翰洛克菲勒在自然科學中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發(fā)現(xiàn)個別事實更有價值。巴甫洛夫提出正確的問題，往往等于解決了問題的一半。23.在科學上，每一條道路都應該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。愛因斯坦若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。愛因斯坦能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。李政道26.科學到了最后階段，便遇上了想象。雨果27.有