大班手工活動方案實施方案（四篇）

第2頁共2頁大班手工活動方案實施方案活動目標：1、學會對準輪廓線粘貼心形紙。2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意?；顒訙蕚洌河變好佬g(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。活動重點與難點：學會對準輪廓線粘貼心形紙?；顒舆^程：1.演示范例，引起興趣：教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像?！盀槭裁蠢蠋熓种械男男慰ㄆ瑫兂鋈齻€人的頭像?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?”教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。—“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”請幼兒相互討論，猜測。教師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細的看幼兒美術(shù)用書上的圖示)。2、幼兒操作：在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼。提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點等〉。3、作品交流：請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。大班手工活動方案實施方案（二）設計意圖：小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣?；顒幽繕耍?、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。3、發(fā)展幼兒的操作能力。活動準備：1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。活動過程：(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?2、天氣怎么樣?提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?(2)小兔們淋了雨會怎么樣?(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?(三)教師講解示范撕傘的方法。(1)教師著重示范講解撕傘。(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?(四)幼兒操作，教師巡回指導。(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。(2)幼兒操作，教師注意個別指導。(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。(五)活動評價。(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?活動延伸：(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。大班手工活動方案實施方案（三）活動目標1、在自己感受的基礎上,創(chuàng)造性地設計風景畫明信片。2、引導幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物。3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔?；顒訙蕚?、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)3、幼兒用油畫棒,教師范樣?；顒舆^程一、導入課件:欣賞—美麗的風景教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?用什么方法呢?今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?二、展開1、學習設計、制作明信片。(1)教師介紹明信片。出示明信片明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)2、幼兒作畫,教師巡回指導。(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導。音樂(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。(評價4~___幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)三、結(jié)束今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。大班手工活動方案實施方案（四）一、活動目的：為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。三、活動地點：幼兒園四、活動對象：全園孩子和家長五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限六、活動內(nèi)容《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與____年____月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。七、活動安排和要求：1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。5、小班組制作：交通工具