2022八聲甘州人教版高一下冊語文教案

2022八聲甘州人教版高一下冊語文教案《八聲甘州》教案

教學目標：

一、理解詞人的思鄉(xiāng)之情，豐富學生的情感世界

二、掌握一些常用的鑒賞方法

教學重點：

一、感受形象，領會意境

二、在朗讀中體味詞情，賞析作品語言

教學難點：

如何理解“想佳人”一句?教法和學法：

賞讀感悟意境，多媒體教學

教學過程：導語：同學們，今天老師給大家講一個故事，在宋代的科舉考試中，有位考生兩次都沒中，于是他悲觀喪氣的說：“忍把浮名，換了淺斟低唱?！笨汕傻氖?，他第三次考中了，皇上便說他：“且去淺斟低唱，何要浮名?”就真的把他的名字給消除了。后來這位詞人流落民間，戲稱自己是“奉旨填詞”。今天我們就來學習一首他的詞——《八聲甘州》，這位詞人就是——柳永。一、作者簡介(出示幻燈片)

柳永(約980--約1053年)，原名三變，字耆卿。他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外。二、整體感知：(幻燈片)

聽朗誦，體味意境。1、自由誦讀，思考全詞主要寫什么內(nèi)容，從哪里看出來?思鄉(xiāng)——“望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”

懷人——“想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟”2、可以看出本詞的詞眼是哪個字?“愁”

三、鑒賞上片:

1、上片描繪了哪些景物?各有何特點?雨—瀟瀟秋—清

霜風—凄慘關河—冷落

(日)照—殘紅翠—衰減

物華—休長江水—無語

2、“一番洗清秋”賞析“洗”字妙在何處。秋本不是實物，是不可以洗的，但作者卻認為秋之清是由于暮雨洗出來的，用一洗字，化為實物，使人覺得生動、真切，覺得雨后秋空清朗之狀如在眼前。將秋放在暮雨里洗，也寫出了暮雨之大，之透，之充沛，之無邊無際。3、自由朗讀上片，說說這些意象組合成怎樣的意境?描繪了一幅怎樣的畫面?殘秋雨景圖

4、圈出上片中的領字，說說他們在結構全詞、表達情感上的作用，根據(jù)領字提示背誦上片?！皩Α保皾u”，“是處”，“惟有”

四、鑒賞下片:

1、自由誦讀詞的下片，抒發(fā)了什么感情?思鄉(xiāng)懷人情

2、詞人為什么“不忍登高”?上片景物無一不令人觸目傷心，故以“不忍“二字總括。“不忍登高”乃是對登樓臨遠的反應，詞人便層層揭示“不忍”的原因：一是遙望故鄉(xiāng)，觸發(fā)“歸思難收”;二是羈旅萍蹤，深感游宦淹留;三是憐惜“佳人凝望”，相思太苦。3、下片句句都在寫思鄉(xiāng)，哪句話最能體現(xiàn)詞人的思鄉(xiāng)之情?“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟?！?/p>

4.用自己的語言，描繪佳人行為的畫面?佳人望歸圖

5.這句詞不但寫我思人，而且想像人思我，這樣寫為什么更動人?這是更深一層寫法，由單向思念寫為雙向思念，情感更深沉，從表達手法上顯得文筆更曲折，引人玩味，

6、同樣是寫詞，柳永達到了“凡有井水引處，即能歌柳詞”。那么這首思鄉(xiāng)詞能夠引起我們巨大的共鳴，除了它本身的才情之外，在寫法上有什么特點?情景交融層層鋪墊襯托

7、作者抒發(fā)了自己思鄉(xiāng)懷人之情，那他為什么不回去呢?你如何看待這個問題?學生自由發(fā)揮。8、體味下片中的領字的作用，然后背誦?！安蝗獭保巴?，“嘆”“想”

五、藝術手法：柳永寫詞，重視藝術手法，我們學習詩詞也要講究方法，鑒賞詩詞應該從哪入手?意象------意境(畫面)-------情感(主題)六、作業(yè)：將這首詞改為二三百字的散文，要求意境、情感與原詞相符?！栋寺暩手荨焚p析對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人妝樓望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁閑愁。【賞析】這首傳頌千古的名作，融寫景、抒情為一體，通過描寫羈旅行役之苦，表達了強烈的思歸情緒，語淺而情深。是柳永同類作品中藝術成就最高的一首，其中佳句“不減唐人高處”(蘇東坡語)。開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗。一個“對”字，已寫出登臨縱目、望極天涯的境界。當時，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無垠。其中“雨”字，“灑”字，和“洗”字，三個上聲，循聲高誦，定覺素秋清爽，無與倫比。自“漸霜風”句起，以一個“漸”字，領起四言三句十二字。“漸”字承上句而言，當此清秋復經(jīng)雨滌，于是時光景物，遂又生一番變化。這樣詞人用一“漸字”，神態(tài)畢備。秋已更深，雨洗暮空，乃覺涼風忽至，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當之勢。一“緊”字，又用上聲，氣氛聲韻寫盡悲秋之氣。再下一“冷”字，上聲，層層逼緊。而“凄緊”、“冷落”，又皆雙聲疊響，具有很強的藝術感染力量，緊接一句“殘照當樓”，境界全出。這一句精彩處在“當樓”二字，似全宇宙悲秋之氣一起襲來。“是處紅衰翠減，苒苒物畢休?！痹~意由蒼莽悲壯，而轉入細致沉思，由仰觀而轉至俯察，又見處處皆是一片凋落之景象?！凹t衰翠減”，乃用玉溪詩人之語，倍覺風流蘊藉?！败圮邸?，正與“漸”字相為呼應。一“休”字寓有無窮的感慨愁恨，接下“惟有長江水，無語東流”寫的是短暫與永恒、改變與不變之間的這種直令千古詞人思索的宇宙人生哲理?！盁o語”二字乃“無情”之意，此句蘊含百感交集的復雜心理?！安蝗獭本潼c明背景是登高臨遠，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，詞以寫景為主，情寓景中。但下片妙處在于詞人善于推已及人，本是自己登遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來?！罢`幾回”三字更覺靈動。結句篇末點題?！耙嘘@干”，與“對”，與“當樓”，與“登高臨遠”，與“望”，與“嘆”，與“想”，都相關聯(lián)、相輝映。詞中登高遠眺之景，皆為“倚閨”時所見;思歸之情又是從“凝愁”中生發(fā);而“爭知我”三字化實為虛，使思歸之苦，懷人之情表達更為曲折動人。這首詞章法結構細密，寫景抒情融為一體，以鋪敘見長。詞中思鄉(xiāng)懷人之意緒，展衍盡致。而白描手法，再加通俗的語言，將這復雜的意緒表達得明白如話。這樣，柳永的《八聲甘州》終成為詞史上的豐碑，得以傳頌千古?！栋寺暩手荨烽喿x練習及答案

閱讀下面這首宋詞，回答問題。(11分)

八聲甘州

柳永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!1.下列對詞中內(nèi)容和寫法的分析不正確的兩項是()(5分)

A、開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗。其中“雨”“灑”和“洗”三字，三個上聲，循聲高誦，令人覺得素秋清爽，無與倫比。B、“是處紅衰翠減，苒苒物華休?！痹~意由蒼莽悲壯，而轉入細致沉思，由仰觀而轉至俯察，又見處處皆是一片生機勃勃之景象。C、下片妙處在于詞人善于推己及人，本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來。D、這首詞章法結構細密，寫景抒情融為一體，以鋪敘見長。詞中思鄉(xiāng)懷人之意緒，展現(xiàn)得淋漓盡致。E、柳詞本以豪放見長，此詞卻以沉雄之魄，清勁之氣，寫奇麗之情，將志士悲慨與兒女柔情結合，體現(xiàn)剛柔相濟的藝術美。2.詞的下片描寫了哪三個畫面?主要采用的表現(xiàn)