初中主題班會學(xué)習(xí)方法

關(guān)于初中主題班會學(xué)習(xí)方法第1頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)的重要性

人們常說，靠素質(zhì)立身，憑實績進步。其實，一個人有無發(fā)展、能走多遠，學(xué)習(xí)很關(guān)鍵?；蛑鲃訉W(xué)與勤奮學(xué)，或懶于學(xué)與應(yīng)付學(xué)，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不一樣。因此在學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)有一種不待揚鞭自奮蹄的自覺精神和緊迫意識。

第2頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)的重要性——不學(xué)習(xí)思想就會僵化。俗話說，學(xué)習(xí)出真知。創(chuàng)新發(fā)展需要創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維離不開前沿知識的支撐。老經(jīng)驗、老方法固然是一筆財富，但若總以“以前怎樣”去思考“以后會怎樣”，難免會頭撞南墻，走彎路?！粚W(xué)習(xí)能力就會退化。有知識才能有認識，有認識才能有舉措。昨天的本領(lǐng)可能適應(yīng)不了今天的需要，今天的能力也不一定能擔當明天的重任。沒有發(fā)憤學(xué)習(xí)的緊迫感，就沒有能力提升的成就感。

第3頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三

對于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績卻上不來?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當會極大的降低學(xué)習(xí)效率。第4頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)方法不當?shù)谋憩F(xiàn)（－）學(xué)習(xí)無計劃（二）不會科學(xué)利用時間（三）不求甚解，死記硬背（四）不能形成知識結(jié)構(gòu)（五）不會聽課（六）不會閱讀（七）抓不住重點和難點（八）理論與實際脫離（九）不善于科學(xué)用腦第5頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)方法不當?shù)某梢?/p>

（－）對學(xué)習(xí)方法的重要性認識不足

（二）對學(xué)習(xí)特點認識不足

（三）對自身的狀況和條件認識不足

（四）學(xué)習(xí)動機缺乏

（五）意志薄弱以上原因分析是從學(xué)生個體出發(fā)的，是造成學(xué)習(xí)方法不當?shù)膬?nèi)因。除此之外，還有來自教師、家長、同學(xué)等各方面的外因都對學(xué)習(xí)方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造成學(xué)習(xí)方法不當?shù)目赡茉颉５?頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（1）預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。第7頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三(2)聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？第8頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。d、做好課堂筆記。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點，課后在復(fù)習(xí)中充實整體脈絡(luò)。記?。汉糜洃洸蝗鐮€筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。第9頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后回憶：利用短暫的1--2分鐘時間，立即回憶一下本節(jié)課的內(nèi)容，在回憶時有想不起來的地方，就馬上翻看一下書或筆記，看后再接著回憶，這樣記憶才深刻，效果才好。獨立解題：要自己動手動腦獨立完成作業(yè)，遇到難題，不要急于問，要多想想，如果經(jīng)長時間仍不能解決，再請教，在得到指點后，

要認真思考癥結(jié)所在，轉(zhuǎn)化為自己的知識。勤問解疑：對學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)疑點要及時間，問課本、工具書、同學(xué)或老師。千萬不要把疑問帶到下一節(jié)課。

第10頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三檢查一下，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？

（1）在固定的時間進行學(xué)習(xí)嗎？是否

（2）有面對書桌就是沒有興趣，把時間浪費掉的時候嗎？是否

（3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類嗎？是否

（4）學(xué)習(xí)時有下意識動作嗎？是否

（5）在學(xué)習(xí)中有經(jīng)常沉迷于空想的時候嗎？是否

（6）做過快速讀書的練習(xí)嗎？是否

（7）學(xué)習(xí)結(jié)束之后，收拾書桌嗎？是否

（8）學(xué)完后，背誦所學(xué)內(nèi)容嗎？是否

（9）有一邊聊天或聽音樂一邊學(xué)習(xí)的時候嗎？是否

（10）有好的學(xué)習(xí)方法嗎？是否

第11頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三評分辦法：上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是”得2分，答“否”得0分；第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0分，答“否”得2分；難以確定的題得1分。將各題所得分數(shù)相加，總分在3分以下，則說明你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，應(yīng)該從頭培養(yǎng)；4～7分，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；8～12