四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生命

執(zhí)教：福建漳平附小張素虹課件制作：福建漳平附小蘇林海臺(tái)灣女作家－－杏林子杏林子簡(jiǎn)介臺(tái)灣著名女作家杏林子在12歲時(shí)，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭遇損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為了一名非常出色的作家。上帝什么時(shí)候會(huì)接我去，我不知道。對(duì)我而言，每一天都是生命的最后一日，每一天也是生命的第一日。因?yàn)槭亲詈笠蝗?，便倍覺(jué)珍惜寶貴；因?yàn)槭堑谝蝗眨闳杂袩o(wú)限的期盼與展望。杏林子說(shuō):

除了愛(ài),我一無(wú)所有。讀一讀

rǎozhěntàhànxiàn擾診蹋撼

限讀一讀騷擾

欲望震撼糟蹋有限動(dòng)彈掙扎短暫磚縫聽(tīng)診器不屈向上茁壯成長(zhǎng)初讀課文整體感知自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子思考：杏林子常常思考的問(wèn)題是什么？她又是從哪幾種事物的身上找到答案呢？我常常想，生命是什么呢？深入文本品讀感悟默讀課文第二自然段，把自己感到震驚的詞語(yǔ)用直線畫出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)單地寫寫自己的感受。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！掙扎鼓動(dòng)躍動(dòng)??！十二歲以后，她便終日生活在輪椅上。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！默讀第三自然段，邊讀邊想這是一粒怎樣的香瓜子?從哪些句子知道的?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊﹗竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。雖然————，但是————。小小的香瓜子告訴我，生命是——————。茁屈撼蹋高位截癱的桑蘭笑對(duì)人生！斷臂何雪梅書寫燦爛的人生！坐在輪椅上的總統(tǒng)羅斯福

為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出了卓著的貢獻(xiàn)史鐵生說(shuō)不屈服于命運(yùn)的張海迪創(chuàng)造絢麗人生的千手觀音墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊﹗竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。生命生命杏林子

12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，與之奮斗了近五十年。后來(lái)病情惡化，她忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。但她的作品卻一直流露出積極、樂(lè)觀、斗志、愛(ài)和盼。

某些東西只有當(dāng)失去它的時(shí)候，才感到它的珍貴。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影