國旗下講話稿之第七周旗下演講：學(xué)校紀(jì)律

國旗下講話稿之第七周旗下演講：學(xué)校紀(jì)律?國旗下講話稿之第七周旗下演講學(xué)校紀(jì)律

老師，同學(xué)們，大家早上好！

很榮幸在國旗下演講。

今日，我想與大家談?wù)剬W(xué)校紀(jì)律。

很難說對紀(jì)律抱有怎樣的感情。

我最直觀的感受，就是間或遲到時被揪住，拉到一邊寫下班級姓名；或者談笑正酣，突然全班一靜，猛然望向窗口，余光掃到某個熟識的威武身影，心跳咚咚，方才意識到這正是自習(xí)時間。

總的來說，限制、壓抑好像成了紀(jì)律的代名詞。

就連上學(xué)校的妹妹，在作文中提到“幻想中的學(xué)?！?，也不過渴求兩點(diǎn)一是沒有種種紀(jì)律，二是從不布置作業(yè)。

紀(jì)律競排在了作業(yè)之前，足見對紀(jì)律的成見之深。

學(xué)校是培育棟梁的苗圃，老師和同學(xué)絕不是對立的階層，那么，由學(xué)校和老師執(zhí)掌的紀(jì)律法寶，怎么就會被我們?nèi)绱烁行缘嘏懦?，畢竟是什么出了問題？

前段時間有同學(xué)找我埋怨說“打掃衛(wèi)生時宿舍是我家，怎么睡覺稍稍晚了一點(diǎn)‘你以為宿舍是你家??！’”話糙卻未常沒有道理。

我們把七分之五的時間停駐在學(xué)校，稱之為家絕不過分，我們渴求家庭的溫馨自由；但同時，我們有鮮亮的目的，我們有同行的伙伴，我們的自由不能阻礙他人的自由，更不能違反求知的目標(biāo)，而這無疑和家是不同的。

渴望自由的我們和紀(jì)律好像有著自然?的沖突。

排隊(duì)打飯，多么想跨越人群先行一步，每當(dāng)這時，就會忘掉曾被人插隊(duì)的生氣；遇到難題，惱人的嗡嗡聲讓人集中不了精力，只有此刻，才會明白寧靜的重要。

我們一方面享受著良好秩序帶來的便利，一方面又在埋怨被紀(jì)律束縛的壓抑，可是，沒有付出何以收獲？

自習(xí)不說話是再簡潔不過的道理，可我身邊就有同學(xué)聽著歌寫字效率極高，更有些人晚上和生活老師斗智斗勇白天卻比我還精神，共性化的我們面對要求共性的紀(jì)律難免無所適從。

然而，學(xué)校的特別性，帶來了學(xué)校紀(jì)律存在的必要性。

紀(jì)律像一把刻刀，想把我們肆意的性格與行為雕成藝術(shù)品，可無論結(jié)果多么精致，被雕刻的過程總有陣痛伴隨。

那么，我們該怎樣面對紀(jì)律呢？

趙老師講到此時曾借用孔子的話叫“從心所欲不愈矩”讓我深受啟發(fā)。

這是說“我的行為無不出于本心，但同時它們又不曾觸及紀(jì)律的紅線。

”假如說這是最高境界，那么，稍次一級，我以為我們應(yīng)做到“選擇行為，擔(dān)當(dāng)后果”讓理智，而不是沖動或僥幸，成為我們做事的導(dǎo)向。

作為同學(xué)的我們，要充分意識到紀(jì)律存在的樂觀意義，用紀(jì)律限制自己的懶散和惰性；面對與自己的共性不符合的要求，也要多為大家著想，這也未嘗不是磨練性格的方式。

早上開窗當(dāng)然繁瑣，可比起生病之苦又算得了什么呢；自習(xí)不說話當(dāng)然憋悶，但平心靜氣，集中精力，多完成的那幾道難題，不就是最好的饋賞嗎？

當(dāng)然，我盼望亦信任，我們學(xué)校紀(jì)律建設(shè)與管理也將不斷前行，更加合理并始終成為我們前行的保障。

最終，我想用張老