逆向思維的含義與作用【知識(shí)精講+拓展提升】高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第四單元提高創(chuàng)新思維能力1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。3.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。4.體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測(cè)事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義。第四單元知識(shí)框架體系邏輯思維規(guī)則辯證思維方法方法科學(xué)思維創(chuàng)新思維能力運(yùn)用創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想創(chuàng)新思維要多路探索創(chuàng)新思維要力求超前第十二課第十三課第十一課創(chuàng)新思維的含義與特征聯(lián)想思維的含義與方法發(fā)散思維與聚合思維的方法逆向思維的含義與作用超前思維的含義與特征超前思維的方法與意義12第十二課創(chuàng)新思維要多路探索02｜逆向思維的含義與作用｜逆向思維的含義發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用逆向思維的含義爸爸用什么思維方式解決了他想要解決的問題?逆向思維

孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè),于是爸爸靈機(jī)一動(dòng)說:兒子,我來做作業(yè),你來檢查如何?孩子高興的答應(yīng)了,并且把爸爸的“作業(yè)”認(rèn)真的檢查了一遍,還列出算式給爸爸講解了一遍。只是他可能不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯(cuò)了。那我來做作業(yè)，你來檢查？老師又沒留這個(gè)，我不寫！你怎么全做錯(cuò)了??？還是我給你講講吧！探究與分享聰明的爸爸探究與分享一個(gè)自助餐廳因顧客浪費(fèi)嚴(yán)重而導(dǎo)致效益不好，于是餐廳規(guī)定：凡是浪費(fèi)食物者罰款十元，結(jié)果生意一落千丈。后餐廳老板突發(fā)奇想，將規(guī)定改為：凡沒有浪費(fèi)食物者獎(jiǎng)勵(lì)十元，結(jié)果生意火爆，且杜絕了浪費(fèi)行為。該餐廳老板運(yùn)用了什么思維方法解決了難題？聰明的爺爺聰明的老板逆向思維什么是逆向思維呢？一、逆向思維的含義

1、逆向思維的必要性事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí),這就運(yùn)用了逆向思維。

在學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們可以變挫折、困境等“不利事”為“幸運(yùn)事”;

在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，我們可以變廢為鋼、廢氣為寶;

在國(guó)家發(fā)展中遇到了危機(jī)，我們也可以變“危”為“機(jī)”，將危局轉(zhuǎn)化為深化改革和創(chuàng)新發(fā)展的契機(jī)?！簟簟羰纠u(píng)析探究與分享什么是逆向思維？一、逆向思維的含義

2、逆向思維的含義(1)含義：

一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。(2)特點(diǎn)：

逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

過去木匠用鋸和刨來加工木頭,木頭不動(dòng)工具動(dòng),人們從工具不動(dòng)木頭動(dòng)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)發(fā)明了電刨。例如：一、逆向思維的含義

3、逆向思維的主要方法(1)對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考：

對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。

最初，人們?cè)O(shè)計(jì)電烤爐時(shí)按常規(guī)思路，熱源在下，食物在上。但肉類食物烤熟后，往下滴油，弄得電爐絲上油漬斑斑，電烤爐內(nèi)煙霧滾滾。后來，人們打破這種常規(guī)的結(jié)構(gòu)模式，將熱源設(shè)計(jì)在上面，食物放在下面，上述問題就解決了。例如：◆◆◆相關(guān)鏈接我們可以從不同的角度，對(duì)已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識(shí)作反向思考。比如，將已有認(rèn)識(shí)中的左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對(duì)稱與不對(duì)稱、平面與立體、方形與圈形等作交換性思考。在人際管理中換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關(guān)系相互顛倒。在游客與動(dòng)物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中讓野生動(dòng)物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒。一、逆向思維的含義

逆向思維的主要方法(2）對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考：

轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角,對(duì)事物存在狀態(tài),如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識(shí)可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。

看電影總是人靜坐、電影畫面滾動(dòng)。有人逆向思維，讓人動(dòng)起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車?yán)?，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動(dòng)畫電影。例如：一、逆向思維的含義

逆向思維的主要方法(3）對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考：

某種事物此時(shí)無用，彼時(shí)卻會(huì)有用；此地?zé)o用，彼地卻會(huì)有用；對(duì)此人無用，對(duì)他人卻會(huì)有用。轉(zhuǎn)換場(chǎng)合或?qū)ο髞碚J(rèn)識(shí)事物功用，其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。

垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類、回收和利用，變廢為寶。

在瓷器燒制過程中，如果釉彩的膨脹系數(shù)大于瓷體胚胎的膨脹系數(shù)，就會(huì)使釉面開裂，形成許多細(xì)小的裂紋。人們將錯(cuò)就錯(cuò)，有意識(shí)地造成釉面裂紋，使之符合人們的審美情趣，裂釉瓷器成為一種珍貴的藝術(shù)品。例如：一、逆向思維的含義

逆向思維的主要方法(4）對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考：

人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí),可以由因到果,也可以由果溯因。奧斯特電能生磁法拉第磁能生電例如：（1）對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考：

對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。（2）對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考：

轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角,對(duì)事物存在狀態(tài),如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識(shí)可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。（3）對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考：

某種事物此時(shí)無用，彼時(shí)卻會(huì)有用；此地?zé)o用，彼地卻會(huì)有用；對(duì)此人無用，對(duì)他人卻會(huì)有用。轉(zhuǎn)換場(chǎng)合或?qū)ο髞碚J(rèn)識(shí)事物功用，其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。（4）對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考：

人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí),可以由因到果,也可以由果溯因。◆◆◆知識(shí)整合逆向思維的主要方法發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用探究與分享有位牧民死后留下一群牛。他在遺書中寫道：妻子，分給全部牛的半數(shù)再加半頭;長(zhǎng)子，分給剩下的牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是妻子得牛數(shù)量的一半;次子，分給還剩下牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是長(zhǎng)子得牛數(shù)量的一半；長(zhǎng)女，分給最后剩下的牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是次子得牛數(shù)量的一半。結(jié)果，一頭牛也沒有殺，正好全部分完。這位牧民去世時(shí)留下幾頭牛？請(qǐng)用正向思維和逆向思維分別試解一下?！菊蛩季S的解法】設(shè)牛的總數(shù)是x其妻子得牛數(shù)為:(0.5x+0.5);

長(zhǎng)子得牛數(shù)為:0.5x(0.5x+0.5);

次子得牛數(shù)為:0.5x[0.5x(0.5x+0.5)];

長(zhǎng)女得牛數(shù)為:0.5x{0.5x[0.5x(0.5x+0.5)])。

計(jì)算后，可以得知:x=15。【逆向思維的解法】長(zhǎng)女:0.5+0.5=1;次子:1.5+0.5=2;長(zhǎng)子:3.5+0.5=4;妻子:7.5+0.5=8?？偱?shù):1+2+4+8=15。

這位牧民死時(shí)留下了15頭牛。二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用

1、逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”（1）正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。（2）逆向思維的反向是有合理性的思維反向。（3）如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。啟示：逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，啟示我們創(chuàng)新必須遵循客觀規(guī)律。逆向思維≠逆反心理相關(guān)鏈接：探究與分享怪怪的自行車

自行車的車輪幾乎全是圓形的，有人卻想運(yùn)用逆向思維想把車輪改成三角形和四邊形，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)終究也沒能成功。上述材料對(duì)你進(jìn)行逆向思維帶來了什么啟發(fā)?探究提示：?jiǎn)l(fā)：逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”。逆向思維必須遵循客觀規(guī)律，如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，就難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的。圓形車輪便于行駛，摩擦力小，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律三角形車輪難于行駛，極易發(fā)生翻車事件合“理”不合“理”二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用

2、正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)（1）只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果，

才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。（2）創(chuàng)新思維中的逆向思維，

往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。

古代的魯國(guó)有個(gè)人，擅長(zhǎng)做鞋子。但由于魯國(guó)做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是準(zhǔn)備到南方的越國(guó)去做生意。但他也有顧慮，因?yàn)槟抢锏娜肆?xí)慣赤腳、不穿鞋，沒有市場(chǎng)需求；但又想到這恰恰說明在那里鞋子和帽子的市場(chǎng)潛力很大。他到了越國(guó)后，大力宣傳穿鞋和戴帽子的好處，贏得了當(dāng)?shù)厝说恼J(rèn)可，銷量驚人。例如：二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用

3、正逆互補(bǔ)，想得益彰，攜手共進(jìn)（1）逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。（2）有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。

光學(xué)上把鏡像失真叫作像畸變。正畸變使物體圖像變寬，負(fù)畸變使物體圖像變窄。正畸變可以影響負(fù)畸變，負(fù)畸變也可以影響正畸變。變形寬銀幕電影，把光學(xué)上的正畸變和負(fù)畸變結(jié)合在一起。電影拍攝時(shí)，把一個(gè)寬大的場(chǎng)景變成細(xì)窄的壓縮畫面。放映時(shí)，使細(xì)窄的壓縮畫面還原成大場(chǎng)景，獲得普通電影所不具有的視覺效果。例如：二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用

4、創(chuàng)新思維過程需要多向的思維方法創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導(dǎo)向的。（1）目的：人們運(yùn)用發(fā)散思維與