語文教師培訓心得體會15篇

第頁共頁語文老師培訓心得體會精選15篇語文老師培訓心得體會精選15篇語文老師培訓心得體會1今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內總會出現(xiàn)一些同學，他們的品德走向總會讓我們輕那么頭痛，重那么五臟俱損，所以才會需要我們進展德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長大！作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉到參與者，是一個不僅華美而且必要的轉身。在當下，學校教育更關注人的全面開展，以人為本的教育理念要求每一位老師在向學生傳授知識的同時，更應該關注其才能的開展，關注其健全人格的形成，也就是要求老師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應該把目光從學生的成績單上轉移到學生的身上來，讓每一個學生無論學習成績優(yōu)秀與否，都可以得到和諧安康的成長。其次，充分利用課堂教學的主陣地進展德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地，是科任老師與學生相處最為親密的地方，雖然科任老師與班級學生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結合學科特點，適時對學生施以德育，同樣可以收到事半功倍的效果。在各個學科中，個人簡歷語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務，由合力到活力。學校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會理論等，這些活動正是德育工作的良好載體?？迫卫蠋煈摮浞终故咀约旱膼酆?，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關的活動方案等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學生頻繁的溝通，科任老師可以用自己獨特的人格魅力感染學生，影響學生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現(xiàn)和諧德育?！暗掠焙汀昂狭Α?，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應該組成一個有機的整體，學校、班主任、科任老師，甚至連學校的花草樹木，都應該構成德育合力，共同作用于學生。語文老師培訓心得體會2這次是我第二次參加語文骨干老師的培訓，通過聽專家講座，看骨干老師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認識是多么的淺薄，理論知識是多么的匱乏；看骨干老師上的觀摩課，才明白自己與別人的間隔有多遠。以下是我這次培訓的體會：一、明確了閱讀教學的方向，即課堂上要注重閱讀教學的實效性。多位專家老師都提到閱讀教學要吃準目的，以課程標準為根據(jù)制定教學目的，以學生開展為本，使學生養(yǎng)成好的習慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報的習慣。這就要求老師要與內容分析^p式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學真正效勞于學生，使學生做到真讀、真說、真寫、真考慮、真體驗。關于教學目的，要做到“心中有標”〔有課標、有教學目的〕、“目中有人”〔老師目中要有學生〕、“心中有材”〔心中裝著教材〕，教學目的很重要，老師對每一課教學目的要明確，目的要定得準。目的確定后，整個教學設計就要圍繞目的來進展，教學環(huán)節(jié)要表達目的，要圍繞目的來施行，課堂上設計的問題要為目的效勞，跟教學目的無關的不要設計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。我有幸聆聽專家的現(xiàn)場課講座，師生們交流愉快，課堂氣氛輕松、愉悅，學生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導，有趣有效的課堂，不僅調動了學生的興趣，同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實效的課？正如老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動就夠，要有用、有實效。課堂上師生間的關系應該是自然的、舒適的，而舒適的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語文老師深深地考慮。二、朗讀是語文教學一個永久的話題。我本人是比擬喜歡朗讀的，自認為程度還可以，但聽了老師的講座之后，感覺自己知識的貧乏和教學上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉化為有聲的口頭語言，是對作品極好的講解，但先提條件就是對文章的理解要到位；其次朗讀是一種內化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，參加了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強烈的感情，捕捉著詩文的意境，探究著語言的形象，反復地理論著人聲的藝術。這就是朗讀。三、要轉變教學觀念，做新課程忠實的理論者。在傳統(tǒng)的教學中，老師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，如今，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，老師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的開展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生開展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面開展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。我們常說，老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化開展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特別是語文老師，要不斷進步自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加理論的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學理論，要把新的理念浸透到所有的教育教學理論中去，做一名新課程理念的忠理論行者。老師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。語文老師培訓心得體會37月14日至7月18日，我有幸參加了縣里的小學語文老師培訓，感謝師范進修學校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺，讓我受益匪淺。特別是聽了楊先鳳校長的師德講座，使我深化地認識到：新時期的老師不僅要教好書，還要育好人，各個方面要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且是教育學生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，老師道德標準，要以“三愛”〔即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生〕為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學習”為引領。想要做學生心目中的好老師，就必須做到：愛國守法、明禮誠信、團結友善、節(jié)儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美老師”的故事，給予了我們許多正能量。金子巖中學的胡勇老師，身患重病心系著學生，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬仰。長寨學校的胡燕老師，年紀雖輕，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁，值得許多青年老師學習。他們成了我工作、生活和學習中的典范，我一定要向他們學習。在這信息技術飛速開展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝師范的李云老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。在學習期間，伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質的語文課《竊讀記》。讓我們這些學員又重溫了學生時代的夢。我們積極配合老師上課，我們也大膽答復老師的提問，也在學習著優(yōu)秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學應該這么教啊！學一篇課文要表達重點和難點。在學習中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學生學習語文的習慣。學習中充分表達了討論、合作探究法的重要性。老師把我們全班學員分成五組，我被分在了第四組，并擔任了第四組的組長。讓我們一起通過討論來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風箏》三篇課文的教學設計。每個小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高，一點都沒錯，經(jīng)過精心設計的教案就是別具一格。每個組設計的教學過程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表，上臺說課。設計完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課，其實我的心理素質也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉時機。學員們說完課后，班主任楊榮軍老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設計的亮點，也指出課堂設計的缺乏，再怎么改良。通過短短的幾天培訓，我們在快樂中學習，讓我收獲多多。既收獲了知識，也收獲了友誼。人啊，就要這樣活到老，學到老。學習可以充實自己的生活，我以后會踴躍報名參加有益的老師培訓活動的。語文老師培訓心得體會4參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時間內完成了由工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地承受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常濃重，仿佛回到了學生時代。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。蓉教授：教育管理中的危機和言論應對和李雯教授的“學校平安工作理論、與理論”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅理解了全國學校平安的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校平安工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存幸運。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育開展綱要》的解讀，明白了根底教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)那么、懂中國國情。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成局部。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經(jīng)完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行那么將至；事雖難，做那么必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。語文老師培訓心得體會5通過為期五天〔20_年9月21日—9月25日〕的短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比擬短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！〔一〕以學論教在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質量討論教的程度，通過學生的學來討論老師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注老師的教學機智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有局部老師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西〔即參考書上的東西〕毫無保存的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被老師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結果，老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。因此，作為一名語文老師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓老師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課老師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深化體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩?！捕称降葘υ捫抡n程改革的核心就是表達老師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內容，前方法；為內容，定方法，才能實現(xiàn)老師與學生之間的平等對話。這也就表達了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，老師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。老師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維才能也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與老師預設的根本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大局部老師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文才能?！踩撑嘤柛形?、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，老師要加強學習，進步語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜歡的課堂。2、語文老師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。3、語文老師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學形式。4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文老師都應該研究研究。5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學?？傊?，這次培訓是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！語文老師培訓心得體會6這次也是學校來組織我們語文老師去參加了培訓，語文的一個教學方面，還有老師給我們講解了很多關于上課相關的知識，也是讓我有很多收獲，自己也是有一些心得體會。語文的教學其實并不是那么的容易，想要做好，我們的準備工作也是要做足，這次培訓也是重點的講解了如何去做好教案的準備，如何在課堂之前的準備做好，這樣不但是課堂更加的順利進展，同時也是可以讓我們更好的去應對課堂上出現(xiàn)的問題。特別是我們對于課堂的一些問題，一些知識點，必需要熟悉，雖然小學的知識并不是特別的難，但是那只是對于我們老師來說，但對于學生們來說，如何把這些知識講細，講得更加的粗淺，也是需要我們花費時間去做好的，只有是在課堂之前做好了準備，再來上課，也是能上的更好一些，老師也是列舉了很多的例子也是讓我們看到，優(yōu)秀的老師是怎么去準備一節(jié)課的，要做的東西也是很多，和我自己相比起來，我也是感覺這次培訓讓我懂得了更多，我要去優(yōu)化的也是蠻多的。課堂的講解要更加的生動一些，雖然語文所教學的是我們的母語，但是也是不能松懈，覺得學生們能學得好的，也是有學生對于語文的學習沒有那么大的興趣，而想要他們主動的去學習，也是需要我們老師在講課的時候更加的生動，讓他們感興趣，培訓之中，也是聽了一堂示范課，從課堂的教學，以及學生們的表現(xiàn)來看，我也是體會到，一名優(yōu)秀老師的課堂真的和我有很大的不同，要學的方面也是有很多。這次的培訓讓我更加的意識到自己和其他優(yōu)秀老師的差距，更懂得了要做好這份語文教學的工作，自己也是要多學，培訓里學到的我也是要去運用，多去考慮，感受。從而讓自己的課堂能教的更好。通過這次的培訓，我也是意識到，自己的教學其實也是有挺大的提升空間，讓我更明白，除了做好工作，也是需要自己不斷的去學，這樣才能讓自己的程度進步，能讓學生們更喜歡我的課堂，會去更自主的學習，這樣才能把學生們給教好了。培訓里老師也是反復的跟我們說了很多，學習的重要性，不單單是學生們，其實我們更需要去學習，只有我們的知識儲藏更多，教學的方法更多，那么才能真的更好的去把學生教好的。語文老師培訓心得體會7炎熱的暑假里，我參加了安徽省老師專業(yè)開展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，老師必須學會文本的細讀。專家指出：“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了老師在“學生先學”之后應該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯構造。我反思以前的教學，我經(jīng)常擔憂學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我如今明白了，老師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。老師必須帶著真正的平等意識進展文本教學。老師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論，不應以形式化的解讀來代替學生的體驗和考慮；要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。通過聆聽關于語文教學目的確實定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教學目的時太大太不詳細，知道以后在制定目的是要詳細再詳細點，集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的根本問題，命題的根本要求，考察學生的哪些才能等有了更深化的理解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目的的達成。幾天的培訓，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。語文老師培訓心得體會8在這次培訓中，我深化地意識到，“素質教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“帶路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質”，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質；并讓學生明白“開展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深化領悟師資的根本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的！在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔憂他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫紤]，我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要可以讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化開展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的開展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位考慮，站在學生的立場多考慮。第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規(guī)劃、去開展，他們的將來讓他們自己去把握！而我，那么是他們將來的帶路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的帶路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改良的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目的！語文老師培訓心得體會97月14日——15日，我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)歷報告。大廳里雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很認真。下面結合自己的教學實際談幾點體會。一、運用經(jīng)典的魅力濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國學經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班。從去年開場，我們學校專門開設了國學課程，每周一節(jié)，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學上豁然開朗，她強調經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進展，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學方法。結果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快，我們四年級學生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能純熟誦讀，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向。除此之外，我深知作為一名語文老師，應該具有一定的文學積淀，才能在課堂上出口成章，在教學上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應持之以恒地背誦，這樣才能不斷進步自己的文學素養(yǎng)，儲藏下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文老師。二、追求心靈的財富——專業(yè)成長我們參加骨干班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的'功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業(yè)成長正是內在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)才能，專業(yè)經(jīng)歷，如金一般的珍貴。做一名有思想的老師，有智慧的老師，比任何榮譽證書都更有人生價值。三、積極學習，積淀文化素養(yǎng)，進步文本解讀才能聽了杰、張秀紅、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須順應時代的要求，不斷學習，用知識來武裝自己的頭腦。學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開場停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好似什么都知道了。這是個危險的信號，我們開場固步自封了。一個語文老師，最重要的根本功是文本解讀的才能，它直接制約著老師對文本的理解才能，和教學設計的才能。教學設計的程度是文本解讀才能的直接表達。老一批特級老師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀才能，而文本解讀才能背后，那么是深沉文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。進步文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學語文老師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天缺乏后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開場都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀才能也是，教學智慧也是。只要我們有心學慣用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，——老師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深化考慮?！币敫珊霉ぷ?，當好老師，就要靜下心來，留一點時間學習，找一點時間學習，擠一點時間學習，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因繁忙而迷失了的方向，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要讀好書，善學習，學而不厭，持之以恒，才誨人不倦啊。四、心存理想，堅持理論《小學語文老師》刊出了《管建剛和他的作文教學____》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長，蘇州市學術帶頭人。他的作文教學____說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配一本評價周記。評價周記分為兩局部，一是每日簡評，二是每周一稿。他的作文教學____逐步構建了三大系統(tǒng)，動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費活動。他的成功并不在于他的作文教學____有多創(chuàng)新，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價周報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！边@是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要理論，堅持不懈的理論，不斷加以反思的理論!雖然僅僅培訓了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論的進步，技能的增長。我們假如可以心存理想，堅持理論，此生必有所成，必有所獲。語文老師培訓心得體會108月24日早上，全市小學語文老師聚集市四小報告廳參加了二年級語文統(tǒng)編教材的培訓。雖然只有短暫的一個上午，但是我的收獲卻滿滿的。首先是培訓講座老師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學策略進展了詳細的講解，并進一步剖析了二年級語文教材的內容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學的思路。接著趙飛燕老師做了“聚焦更新理論”的專題講座，特別指出教學中應該關注的七個“聚焦點”，從觀念更新的角度以及理論操作的層面，一一舉例闡釋，為今后的教學提供了范例和模板，增強了我們高質高效完成任務的信心。通過培訓，我知道新教材的內容更加貼近孩子的生活，尊重兒童的天性，引導孩子去發(fā)現(xiàn)、去自主探究。比方口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最根本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要認真傾聽。另外，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強寫字的指導，進步學生的書寫才能，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是培養(yǎng)學生審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。教無止境，研無停歇。今天的培訓將會發(fā)揮積極的引導作用，引領自己新教材的研討之路更沉著更穩(wěn)健。語文老師培訓心得體會1120xx年7月3日至12日，我有幸在金安區(qū)老師進修學校參加了xx市小學語文骨干老師市級培訓班。雖只有短短的十天時間，但通過本次培訓學習，感覺獲益匪淺?，F(xiàn)就本次學習做如下小結。本次學習開場前，我在學校跟語文老師共同總結了幾個在語文教學中大家都感到困惑的問題，以問題單的形式帶到這里，希望能通過本次學習帶回讓老師們滿意的答案。我的問題多圍繞在口語交際課堂和作文教學方面的內容。很幸運，我發(fā)現(xiàn)本次培訓的主要內容就是這兩方面。前來授課的王先如老師和張初吳老師不愧是特級老師，他們在口語交際課堂教學和作文教學上的獨到見解和巧思妙筆都讓我們大開眼界。通過王先如老師的講解，我理解了XX版課程標準的詳細內容，懂得了作為一位老師，最重要的是要純熟掌握自己的pck，即學科教學知識，僅僅自己有學科知識還不夠，還要有相應的方法來將這些知識教授給我們的學生，否那么就不能算是一名真正的老師。王老師和張老師都是長期處于教學第一線的專家級語文老師，所以他們在給我們上課時，都有大量的，貼近我們教學實際的教學案例供我們賞析，以前我在有些培訓課堂上聽課，因為好多所謂的“專家”都不是第一線的老師，他們講授的內容常常讓我昏昏欲睡?？墒窃谕趵蠋熀蛷埨蠋煹恼n堂上，這種情況是根本不存在的。特別是張初吳老師，這位早就脫離公職的特級老師，以他自己的親身經(jīng)歷告訴我們：不管人在什么環(huán)境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能獲得相應的成功。他的作文教學課堂充滿了大家爽朗的笑聲，敬仰的掌聲，這樣的課堂，也是我所追求的課堂。我是個活潑開朗的人，由于長期從事少先隊輔導員工作，我的課堂也是以氣氛活潑，形式多樣為特點。去年產(chǎn)假過后我承受了二〔3〕班班主任及語文教學工作，在口語交際課上，一度讓我感覺口語交際應該是能寫下來的口頭作文，可經(jīng)過學習我知道了：口語交際不是作文！口語交際訓練的是孩子們的口語表達，是孩子們在日常生活中可能遇到的各種情況的處理方法。以后我要修正自己對口語交際課堂的認識，讓口語交際成為孩子們愛上，我自己能上的課程。二年級學生有寫話的任務，三年級即將開場，作文將是孩子們最大的學習障礙，通過張老師的講解，對即將開場的作文課堂我有種摩拳擦掌、躍躍欲試的感覺，我要像張老師那樣，不再拘泥于干巴巴的講解教學，而是要設置多種情境，多種問題，讓孩子們先想再說再動筆，完成后再通過學生自己修改，同學互讀等方法批閱作文，讓孩子漸漸的愛上作文，進步作文才能。本次培訓更讓我快樂的是在這里遇到了當年在xx師范上學時的同班同學，還有當年的班主任許純玲老師。當我跟___年前的同班同學又一次聆聽許老師的心理學課程時，有種光陰倒流的感覺，似乎自己又回到了十幾歲的時候，不同的是如今的我們更懂得了學習是充實自己，能更自覺更認真的學習。本次培訓她有兩個半天的課程，為我們詳細講解了少兒心理安康教育的重要性和開展心理安康教育的途徑及方法。許老師的講課還一如當年，娓娓道來，我發(fā)現(xiàn)只有她半天半天的課程只在中間休息時跟我們坐著聊聊天，其他時間一直站著給我們講課，課程完畢時以一真誠的鞠躬感謝我們的掌聲。她用她無聲的肢體語言向我們展示了一位老師對待學生該有的態(tài)度，又讓我想起了當年師范墻上那八個字：學高為師、身正為范。如今已是深夜，我知道相比其別人，可能我這篇完全從心底寫出的心得條理不夠明晰，用詞不夠精準。但我想用我對待這份心得體會的態(tài)度表達自己對教學工作的態(tài)度：從小處做起！求真務實！腳踏實地！希望自己還能有時機出來參加學習，不斷的充實自己，更好的完成自己的教學工作。語文老師培訓心得體會12最近我參加了藍天教育網(wǎng)的小學語文老師職務培訓。培訓使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓學習中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，我也更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅決不移地熱愛自己的教學事業(yè)。下面我談幾點體會：一、老師要不斷進展知識更新我們常說：要想給學生一杯水，老師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化開展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練。老師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。二、老師要熱愛自己的學生老師務必關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面安康地開展。這種熱愛，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，就應多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，轉成“我們”的關系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。三、老師要轉變教學觀念，做新課程忠實的理論者在傳統(tǒng)的教學中，老師一向是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，此刻，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的主角，老師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的開展”。因此增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。四、我們要做新課程下的語文老師教學，是施行“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文老師的全部職責，這一向是語文老師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文潛力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，把新奇感轉化為求知欲。老師要用心利用教育資，開發(fā)教育資。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。表達老師是課程施行的主體。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學理論，把研究和探究教育、教學規(guī)律結合起來，努力做一個專家型、學者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。語文老師培訓心得體會13帶著教學理論中的種種疑問，當然，還有對省級骨干老師的向往，我走進了培訓課堂。這次的培訓，跟與往不同，既安排了理論的學習和專家的引領，更令大家感到壓力的是培訓后還要經(jīng)過嚴格的考核，根據(jù)考核成績和本人業(yè)績分挑選出優(yōu)秀的老師作為省級骨干老師培訓對象，其余的均淘汰出局。因此，學習是極其緊張的，競爭也是殘酷的。本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級老師的教學展示，有政策法規(guī)的輔導，由教育科研的指導，還有專門針對考試進展的評課指導以及學員圍繞專題進展的互動。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。十幾天的學習，我始終嚴格要求自己，準時參加研訓，認真傾聽，冷靜考慮，充分交換意見，按時完成學習任務，收獲頗深。專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對話中，我喜悅的收獲著家們思想的精華、理論的精華。聆聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的老師的奮斗目的。肖川博士的報告讓我充分體驗到了老師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學幸福――放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加肯定作為一名語文老師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受老師的幸福。當然，關心風老師評課指導，是最實惠的輔導，她系統(tǒng)地分析^p、全面列舉了評課的著眼點、根本點和打破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、欣賞、反思?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干老師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干老師，在今后工作和學習中，我將按照專家的引領，廣泛閱讀，大膽改革、深化反思、不斷總結，全力打造自己。語文老師培訓心得體會14非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們承德平泉的初中語文老師向大家問好。歡送你們到圣地平泉來做客。感謝省教育廳、教育學院對農村中小學教育的重視，為我們農村老師提供了這樣好的學習時機和學習條件。說到經(jīng)歷交流，我感覺經(jīng)過這次培訓我原有的那點經(jīng)歷實在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏向，我只想談談這次學習的一點淺薄體會。記得培訓的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起、激發(fā)老師自我開展的愿望。確實是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經(jīng)歷、談吐風度深深吸引了我。令我每天都在不斷的考慮著，理解著，驚嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而老師要自我開展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語文老師所應掌握的各個方面。使我對老師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標準、課堂教學、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統(tǒng)的、明晰的認識。同時，培訓為我翻開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學習提供了豐富的學習資。本次學習最大的收獲是明確了老師自我開展的方法：反思、讀書、交流。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已