計算機網絡教學設計(4篇)

第1頁共8第1頁共8頁4教學目標：1、了解電腦網絡的功能，它是21世界信息技術高速開展的象征。2、通過電腦上網，明白青少年的必需自覺遵守網絡文明公約。培育自我保護意識。重點：1、了解電腦網絡的功能，它是21世紀信息技術高速開展的象征。難點：網的道理。教學預備：1、指導電腦操作力量強的學生制作虛擬網絡，把本課所要學的內容置于網上。教學設計：一、溝通網絡的作用、教師組織談話內容：〔1〕你們常常上網嗎？3、學生自學，說一說自己是否享受過上網帶來的便捷和樂趣。的速度發(fā)送到世界的其他角落。網絡使世界變小，網絡給我們的生活帶來了很多便捷。二、探究“才智谷〞1、學生自學，思考自己認同其中的哪些觀點。2、教師提問：〔1〕網絡內容良莠不分，如何自覺抵抗不安康的網站？〔2〕什么是“資源共享〞？〔3〕沉迷網絡有何危害？3、小組就感興趣的問題進展溝通。三、做個網絡文明小公民四、實踐活動計算機網絡教學設計篇二學問目標1、了解電腦的外觀。技能目標1、把握開機的方法。2、把握鼠標的根本操作：單擊和右擊。3、通過設置桌面背景，來嫻熟鼠標的操作。情感目標知道哪些事對學習有益，是可做的；哪些事是對學習無益的，不行做的。重點難點：重點：鼠標的操作。環(huán)境與素材：1、在效勞器端設置好學生登錄用的用戶名和密碼。2、預備一些秀麗的桌面背景圖片精巧壁紙。教學過程：98Windows它具有圖形化和多任務的特點，突出了網絡功能、平安特性和穩(wěn)定性，是目前大多數微機都在使用的操作系統軟件。Windows98下的應用軟件都具有一樣的界面，學會了其中的一個軟件，其它軟件也就觸類Windows98一、Windows98Windows98Windows98，1~2Windows98Windows98的對話框，此時要求輸入正確的用戶名和密碼。二、Windows98大家可以看到，在桌面上有一些圖片和文字標注，這些稱為圖標，如“我的電腦〞圖標、“我的文檔〞圖標、“網上鄰居〞圖標、“回收站〞圖標、“InternetExplorer〞圖標等，這些圖標都有代表肯定的含義，具有肯定的功能，下面介紹幾個常見圖標的功能。窗口中顯示了計算機所配置的軟盤驅動器、硬盤驅動器、CD-ROM機以及掌握面板等圖標。利用這些圖標，就可以治理計算機資源。例如，我們C“C:C中有多少個文件夾了。Windows98存文件的位置。雙擊“我的文檔〞圖標，翻開“我的文檔〞窗口，可以看到用WordExcel上鄰居〞圖標，可以查看到本教室甚至本校中已以聯上網的全部計算機圖標，例如“開頭〞按鈕、“En〞圖標、“時間〞圖標、“音量〞圖標〔即黃色小嗽叭〕等。同時，翻開的應用程序也在任務欄上消滅一個相應的任務按鈕，只要單擊任務欄上相應任務按鈕，就會切換到該應用程序，所以稱任務欄。Windows98成啟動程序、尋求幫助、查找文件、關閉系統等操作。三、設置桌面背景1、將光標移到桌面的空白處，右擊鼠標消滅一個快捷菜單。2、單擊快捷菜單的屬性對話框，消滅屬性對話框。3、單擊顯示屬性對話框中的。背景標簽。個自己寵愛的圖片后。按確定，會覺察桌面有了一個的背景。三、Windows98擊“開頭〞按鈕，再單擊“關閉系統〞命令，消滅“關閉Windows98〞對話工去關閉主機電源。課后反思：關于進入網絡教室應遵守的紀律和衛(wèi)生的始學教育，對學生今后上網學習計算機網絡教學設計篇三教學目標1、探究過程和方法：2、學問與技能：知道什么是信息初步生疏現代通信網3、情感態(tài)度：培育學習科學的世界觀，正確、科學的探究方法教學重難點及解決方法人類信息的傳遞經過了一個漫長的開展過程，沖“鴻雁傳書〞“狼煙滾的教學重點是引導學生生疏信息保存方法的變革對人類生活的影響一課時教學預備教學流程一、導入情，你是怎么知道的？二、教授課1、介紹信息的傳遞方法〔1〕我們先來解決一個問題：什么是“信息〞？你認為什么是“信息〞？〔聞、消息、學問等〕很早就渴望“千里眼、順風耳〞，于是，人們想出了很多方法來傳遞信息?！?P322、爭論保存信息的方法和變革給生活帶來的影響法也發(fā)生了重大變革。從古到今，聰明的人類想出了什么方法呢？你能不能依據時間的挨次排列出？〔2〕到底你列出的挨次對嗎？我們一起來提醒答案?！?〕你知道它們是怎樣保存信息的嗎？〔4〕爭論：這些方法的轉變對我們的生活產生了哪些影響？P343、模擬發(fā)報期的電報是通過文字與電碼的轉換來進展通信的?！?〕進展模擬發(fā)報的玩耍由學生供給一段話，全班完成4、引導學生初步生疏現代通信網〔1達、快捷、準確的現代通信網?！?〕爭論現代通信網有哪些優(yōu)越性？5、引導學生推測將來的通信方式子郵件、收發(fā)過？你是用哪些方法，把你的信息傳遞給對方的？三、穩(wěn)固總結1你會怎樣做？板書設計：數據通信磁帶磁盤光盤優(yōu)盤教學目的：解我國近幾年來經濟領域的飛速開展狀況，激發(fā)學生學習的熱忱。教學過程：一、工農業(yè)蓬勃開展。些數據從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的生疏，初步的了結網絡。進展讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫，相互交換角色進展。二、交通網絡四通八達。的變化狀況。程。些數學問題？三、人