電荷守恒定律教案

電荷守恒定律教案(總5頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除1.1電荷及其守恒定律 教學(xué)案 授課2課時姓名： 班級： 教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問與技能荷分開．的電荷分開．知道電荷守恒定律．知道什么是元電荷．〔二〕過程與方法1、通過對初中學(xué)問的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步生疏自然界中的兩種電荷2、通過對原子核式構(gòu)造的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是制造了代數(shù)和不變?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培育學(xué)生從微觀的角度生疏物體帶電的本質(zhì)電荷守恒定律難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。教學(xué)過程：的靜電場的根本性質(zhì)。課教學(xué)：一、電荷電荷是一種物質(zhì)屬性1、自然界中有兩種電荷〔富蘭克林命名〕正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是＿＿＿＿＿負(fù)電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，異種電荷相互＿＿＿＿＿。使物體帶電的方法：1、摩擦起電微觀解釋：＿＿＿＿＿到另一個物體上。得到電子－－－﹥帶＿＿＿＿＿－－－﹥帶＿＿＿＿＿心〔常稱電荷中心〕重合．因而，在通常狀況下，整個原子呈電中性〔所謂不帶電〕．當(dāng)原子因某種緣由〔如摩擦、受熱、化學(xué)變化等〕，而失去一個或幾個電子帶正電”，獲得額外電子時，就顯為“帶負(fù)電”．所以，實質(zhì)上物體的帶電過程就是電子的得失過程．比方用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的正電荷，實質(zhì)上就是由于兩者摩擦，組成玻璃棒的原子上的假設(shè)干電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，使玻璃棒失去電子帶正電，而絲綢得到電子帶負(fù)電．〕把帶正電荷的C球移近彼此接觸的導(dǎo)體A和B，可以看到A、B上的金屬箔片＿＿＿＿，這說明A、B都＿＿＿＿＿．假設(shè)先把C移走，A和B上的金屬箔片就會＿＿＿＿．假設(shè)先把A和B分開，再移走C，可以看到A、B上的金屬箔片＿＿＿＿＿，接著AB接觸，它們的金屬箔片＿＿＿＿＿，AB分開后所帶的是＿＿＿＿＿的電荷，重接觸后等量異種電荷發(fā)生＿＿＿＿＿。2、感應(yīng)起電靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)．＿＿＿＿＿電荷，遠(yuǎn)端感應(yīng)＿＿＿＿＿電荷感應(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電．靜電感應(yīng)的緣由：把帶電球C移近金屬導(dǎo)體A和B時，導(dǎo)體上的自由電子＿＿＿＿＿，因此導(dǎo)體A和B帶上了＿＿＿＿＿＿＿＿＿．感應(yīng)起電沒有制造電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開，將電荷從物體的一局部轉(zhuǎn)移到另一局部．3、接觸帶電微觀解釋：＿＿＿＿＿到另一個物體AQ，BAB接A、B球的帶電狀況怎樣？★★★接觸帶電電荷安排原則同種電荷的導(dǎo)體接觸，電荷會重安排，假設(shè)不受外界影響，兩個完全一樣的帶電導(dǎo)體,接觸后再分開,二者將原來所帶電量的總和平均安排異種電荷的導(dǎo)體，接觸后先發(fā)生正負(fù)電荷的中和，然后剩下的電荷量再進(jìn)重安排；假設(shè)兩帶電體完全一樣，則剩下的電荷平均安排例1：毛皮與橡膠棒摩擦后，毛皮帶正電，這是由于〔 〕毛皮上的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上了C．橡膠棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到了毛皮上了D．橡膠棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上了＿＿＿＿＿到另一個物體上。得到電子：帶＿＿＿＿＿失去電子：帶＿＿＿＿＿a，aab，a、ba帶電，則：〔〕a，aab，a、ba帶電，則：〔〕aa排斥開A．A端金箔張開，B端金箔閉合【例】如下圖，不帶電的枕形導(dǎo)體的A、B兩端各貼有一對金箔。當(dāng)枕形導(dǎo)體的AA．A端金箔張開，B端金箔閉合用手觸摸枕形導(dǎo)體后，A端金箔仍張開，B端金箔閉合C．C都移走，兩對金箔均張開C中兩對金箔帶同種電荷通過剛剛對三種起電方式本質(zhì)的分析，思考滿足共同的規(guī)律是什么？由此我們可以得出的結(jié)論是什么？二、電荷守恒定律：1、起電的本質(zhì),其本質(zhì)都是將正、負(fù)電荷分開，使電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，并不是制造電荷.2、電荷守恒定律〕表述一：電荷既不能＿＿＿＿,也不能＿＿＿＿,它只能從一個物體＿＿＿到另一個物體，或從物體的一局部＿＿＿到另一局部,在轉(zhuǎn)移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)＿＿＿＿＿。表述二：＿＿＿＿＿。三、閱讀課本，了解以下幾個物理概念：電荷量荷量．符號：Q或q單位：庫侖 符號：C元電荷ee的整數(shù)倍。電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。最早由美國物理學(xué)家密立根測得。比荷qmq/m，符號：C/㎏總結(jié)：〔板書〕一、電荷1、自然界中有兩種電荷〔富蘭克林命名〕〔1〕正電荷 〔2〕負(fù)電荷摩擦起電感應(yīng)起電接觸帶電三、幾個概念比荷課后習(xí)題例1：科學(xué)家在爭論原子、原子核及根本粒子時，為了便利，常常用元電荷作為電量的單位，關(guān)于元電荷，以下論述正確的選項是：〔 〕A、把質(zhì)子或電子叫元電荷．B、1.60×10-19C的電量叫元電荷．C、電子帶有最小的負(fù)電荷，其電量確實定值叫元電荷．例2：有A、B、C三個塑料小球，A和B，B