可敬可愛的家鄉(xiāng)人優(yōu)秀教案

可敬可愛的家鄉(xiāng)人優(yōu)秀教案

教學(xué)重點；

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，發(fā)生驕傲感。

教學(xué)預(yù)備；

教學(xué)掛圖

教學(xué)過程；

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、爭論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自身的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。

3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓同學(xué)夸夸自身身邊喜愛的人、能干的人，對他人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的傲慢

1、在同學(xué)查資料的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)爭論填寫"家鄉(xiāng)人光榮榜'

先小組填寫，再全班溝通，相互補充。

2、讓同學(xué)用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)當做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計"我的服務(wù)方案'。

五、漂亮的傳奇

1、聽老師講"飛來峰的傳奇'，談?wù)勛陨淼捏w會。

2、同學(xué)講一講自身知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳奇。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情

1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。

觀賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自身對家鄉(xiāng)的感情吧。

3、同學(xué)各自練寫。

4、寫后溝通

七、課堂小結(jié)；

可敬可愛的家鄉(xiāng)人優(yōu)秀教案

教學(xué)目標；

簡潔了解家鄉(xiāng)不同時期的優(yōu)秀人物事跡，培育喜愛家鄉(xiāng)人的情感。

1．行為與習(xí)慣

感知家鄉(xiāng)人的可親可敬，樹立為家鄉(xiāng)服務(wù)的決心。

2．過程與方法

通過嬉戲、活動，明白這些可愛的家鄉(xiāng)人值得鄙視。

教學(xué)重難點；

1．重點

了解家鄉(xiāng)不同時期的優(yōu)秀人物事跡，培育喜愛家鄉(xiāng)人的情感。

2．難點

培育敬重家鄉(xiāng)人和喜愛家鄉(xiāng)人的情感。

教學(xué)預(yù)備；

老師預(yù)備：幻燈片、評比表。

同學(xué)預(yù)備：走訪不同階層的家鄉(xiāng)人，了解他們的事跡。

教學(xué)過程；

(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好

1．觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》。

2．爭論：你感受到什么?

3．同學(xué)回答：濃濃的鄉(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

(二)生活在我身邊的人

1．師：生活中，身邊許多人經(jīng)常帶給我們微笑和暖和。你們之間有什么樣的故事呢?

2．生思索，分成小組共同共享。

3．師：剛才我們所說這些人都是我們身邊熟識的人，但是還有一些人素未謀面，可是卻在為我們做著貢獻。(課件出示：停電了，電工排查后為我們送上電；我們訂奶后在家門口就可以喝到新奇的牛奶；送外賣的叔叔不顧寒冷酷暑為我們送來外賣)

4．師：你想怎樣向他們表達你的感謝呢?

5．大家共同爭論，找到很好的方法向這些生疏人表達自己的感謝。

(三)可敬的家鄉(xiāng)人

1．談話：同學(xué)們，你們知道我們身邊還有許多了不起的人嗎?你們知道他們的事跡嗎?

2．課件出示家鄉(xiāng)名人及其事跡。

3．同學(xué)觀看家鄉(xiāng)名人事跡。

4．小結(jié)：這些可愛可敬的家鄉(xiāng)人在無私地為家鄉(xiāng)貢獻著自己的力氣，為建設(shè)祖國出著自己的一份力，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。．

5．師：下面，我們也來做一個小調(diào)查吧!說說可敬的家鄉(xiāng)人是誰，上榜理由是什么，是通過什么途徑發(fā)覺的。

6．同學(xué)爭論溝通。

(四)我為家鄉(xiāng)做貢獻

1．課件出示課本第61頁上方兩幅圖片。

2．師：我們?nèi)绾螐淖陨碜銎穑瑥囊稽c一滴的小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻?

3．同學(xué)互評、自評，找到為家鄉(xiāng)出一份力的方法。

(五)全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個可愛的家鄉(xiāng)人都在為自己的家鄉(xiāng)出力，為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻自己的力氣。同時，我們要為各個時期可敬的家鄉(xiāng)人點贊，并且立志以后長大也要為家鄉(xiāng)建設(shè)增磚添瓦。

板書設(shè)計；

可親可敬的家鄉(xiāng)人

生活在我身邊的人

可敬的家鄉(xiāng)人

我為家鄉(xiāng)做貢獻

可敬可愛的家鄉(xiāng)人優(yōu)秀教案

學(xué)習(xí)目標：

感知家鄉(xiāng)人的可愛簡潔，了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的鄙視與喜愛。

重點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生驕傲感。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、爭論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。

3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓同學(xué)夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人，對別人有關(guān)心的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、可敬的家鄉(xiāng)人。

1、在同學(xué)查資料的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)爭論填寫"家鄉(xiāng)人光榮榜'先小組填寫，再全班溝通，相互補充。

2、讓同學(xué)用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)當做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計"我的服務(wù)方案'。

五、課堂小結(jié)。

《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標

通過對