小學(xué)語(yǔ)文句式變換練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文句式變換練習(xí)青海省三角成種羊場(chǎng)小學(xué)王軍“把”字句和“被”字句的互換

“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志?、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。把直接說(shuō)的話改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述例如：媽媽對(duì)小紅說(shuō)：“你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去學(xué)鋼琴。”改成轉(zhuǎn)述句是：媽媽對(duì)小紅說(shuō)她的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽要帶她去學(xué)鋼琴。注意點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)，不用冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)；二是改變?nèi)朔Q，把“你”“我”改成“她”“媽媽”即與引號(hào)前的人稱一致起來(lái)；三是需要時(shí)可作少量的文字改動(dòng)。改變說(shuō)法，做到語(yǔ)言美在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個(gè)小學(xué)生連忙讓座，應(yīng)怎么說(shuō)呢？應(yīng)說(shuō)：“老奶奶，請(qǐng)您坐這兒！”注意點(diǎn)：如說(shuō)“喂，老太婆，坐這兒來(lái)！”就很沒(méi)有禮貌。我們?cè)谂c人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”“打擾”“對(duì)不起”“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”，接電話時(shí)，要用“您好！請(qǐng)問(wèn)……”等。陳述句改成反問(wèn)句例如：他是優(yōu)秀學(xué)生。改成：他難道不是優(yōu)秀生嗎？又如：想想過(guò)去，看看今天，我很激動(dòng)，感到自豪。改成：想想過(guò)去，看看今天，我怎能不激動(dòng)，怎能不感到自豪呢？注意點(diǎn)：陳述句改成反問(wèn)句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)，并加上“嗎”、“呢”等。也可以在句子開頭加上“難道”等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的“嗎”、“呢”等去掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句子合并例如：1、年輕的媽媽請(qǐng)大夫。2、大夫給孩子看病。合并后為：年輕的媽媽請(qǐng)大夫給孩子看病。注意點(diǎn)：第一句中動(dòng)詞“請(qǐng)”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一個(gè)“大夫”。寫有兩個(gè)以上連續(xù)動(dòng)作的句子例如：戰(zhàn)士們摸進(jìn)山坳潛伏下來(lái)。注意點(diǎn)：這一句中有“摸”，“潛伏”，是“戰(zhàn)士們”的兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，這一類句子中間不加逗號(hào)。注意與這一句相區(qū)別：她一邊看書，一邊聽音樂(lè)。這是同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，無(wú)先后之分，因而不是表示連續(xù)動(dòng)作。變換提示語(yǔ)的位置。

1、我說(shuō)：“爸爸，也許它不會(huì)死……”（提示語(yǔ)在前）2、“爸爸！”我說(shuō)，“也許它不會(huì)死……”（提示語(yǔ)在中間）3、“爸爸，也許它不會(huì)死……”我說(shuō)。（提示語(yǔ)在句末）注意點(diǎn)：提示語(yǔ)位置分別用三個(gè)四字短語(yǔ)，擴(kuò)展下面的句子1、校園是美麗的，這里（）（），（）。2、學(xué)生是可愛的，他們（）（），（）。3、老師是令人尊敬的，他們（），（），（）。答案提示：1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。

2、學(xué)習(xí)刻苦，天真活潑，尊敬師長(zhǎng)。

3、和藹可親，知識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

用“閃電、雷、雨或水”寫一段話注意點(diǎn)：要學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想像，使句子生動(dòng)形象。寫法一：（比喻句）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。寫法二：（擬人句）一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，