疫情期間檢討書 對疫情不夠重視的檢討書【八篇】

疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書【八篇】【篇1】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書近日，我因為在冠狀病毒疫情防疫中故意隱瞞自己的行蹤，嚴重違反了學校的疫情防疫工作制度和有關(guān)規(guī)定，給學校和廣大師生造成了不好的影響，受到了XXXX通報批評和處分處理，對此我報以萬分的抱歉和愧疚，這件事令我懊悔不已，在此，我堅決表示誠心接受并進行深刻反思，現(xiàn)把檢討匯報如下：一、個人思想認識極端落后。當前，無論是農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、警察等都把思想認識提高到未曾有的高度，全國人民上下都在為疫情防控而眾志成城、努力拚搏，很多人為此失去了寶貴的生命。黨中央國務院、省委省政府、市委市政府和XX黨委反復要求，要把疫情防控是作為最重要的政治任務。在這種大背景下，作為一名接受高等教育的知識青年，我卻沒有深刻認識到疫情防控這個全國工作大局、XX學校工作大局，對此，我深感后悔，愧對學校和老師對我多年的教育，愧對父母對我多年的培養(yǎng)，也愧對領(lǐng)導多年對我的關(guān)心。二、個人有僥幸思想在作怪?？傉J為自己到XX市走親訪友，接觸到的人都是親人好友，與呆在XX市XX縣老家差不多，不會被傳染上冠狀病毒肺炎，有僥幸的心態(tài)，所以沒有如實報告自己XX天的行蹤。但是，這樣做不僅與學校疫情防控要求相違背，也沒有認識到XXXX公里的來回行程中有很多停留點，會無意中接觸到一些不認識的人，具有感染的可能性；同時，不如實報告就返回學校，萬一攜帶上病毒，那帶來的后果是極端可怕的，從這個意義上，僥幸思想是萬萬要不得的，個人行為也是極端不負責任的，在此，我對學校和全體師生及后勤職工再次表示歉意。三、今后嚴格遵守校紀校規(guī)?，F(xiàn)在，我深深感到自己隱瞞自己的行蹤是一個非常危險的錯誤，如果不是相關(guān)人員及時發(fā)現(xiàn)和批評教育處理，而放任錯誤繼續(xù)發(fā)展，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的惡果。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，這在我今后的學習和工作中都是極其深刻的教訓。敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，應該成為我的座右銘。疫情當前，形勢嚴峻，責任重大，希望學校進一步加強對境外歸校人員和XX市以外回來人員的排查管控工作，同學們以我為戒，提高思想認識，嚴格遵守上級和XX學校疫情防控有關(guān)規(guī)定。每日如實申報個人情況，瞞報、不報或虛報個人信息是害人害己，甚至受到法律的制裁，得不償失?！酒?】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書在線教學是一種新型的教學模式，突出了學習時間的自由性，學習地點的自由性，而且授課講師都是優(yōu)秀的教學人才，是傳統(tǒng)教學模式的一種有利補充。但是一場突發(fā)其來的新冠疫情，迫使我們?nèi)繉嵤┝嗽诰€教學。現(xiàn)就在線教學談一點感受。首先是有緊迫感，作為一門成熟的在線課程需要長時間的打磨和練習，但是本次開課比較倉促，從2月1日開始的超星的“停課不停學”線上教學實踐-利用“一平三端”實現(xiàn)在線教學培訓開始，大家才正正接觸到在線教學，從培訓-建課-錄視屏-授課整個過程，才短短半個月時間，所以感覺壓力比較大，有很強的緊迫感，尤其是第一次授課尤為緊張，例如學生登錄不了、視頻卡頓、找不到學生、在線討論混亂、超星-釘釘-微信齊上陣等問題，搞得是手亂腳忙。其次是有落空感，常年的教室授課，已養(yǎng)成對面學生講課的習慣，現(xiàn)在對著冷冰冰的電腦視屏，看不到學生那種求知的面孔，感覺不到學生的反饋信息，也感覺不到學生獲取到知識的幸福感，使自己作為教師的那種成就感和滿足感有所下降，有落空感。再次是有成就感，從看到學生反饋信息的肯定的語氣中;從病理課程組教師人員共同解決問題的團結(jié)中;從看到“山中醫(yī)-超星直播培訓交流群”從剛開始一會兒就上百條咨詢信息到現(xiàn)在偶爾幾條咨詢信息中;從全校課程能夠有條不紊的進行中;從全國上下能夠開展在線教學中，又有一種成就感，能夠感覺到我們祖國的強大，也感覺到了大家現(xiàn)已基本步入軌道，從當初的緊張、壓力轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的適應與自如。雖然在線課堂優(yōu)勢眾多，也解決了我們當下的困難問題，但并不能成為高等教育機構(gòu)人才培養(yǎng)的救命稻草。畢竟課堂教學不僅是傳授知識，更為學生提供了學習氛圍，對學生起到了監(jiān)督作用。完全放任學生自主進行在線學習，或許并不是最優(yōu)方案。此外，學生的知識儲備水平及能力素養(yǎng)差異也是問題。缺乏扎實學術(shù)功底的學生往往難以適應線上教學。盲目地單純推廣在線教育，反而會拉大不同受眾群體之間的成績差距。針對這些問題，將在線教學與課堂教學相融合的混合式教學或許是個應對方案?！酒?】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書尊敬的老師：您好，在此我懷著懊悔、愧疚心情向您遞交這篇“”。以深刻反省我的錯誤?；仡欏e誤，我于xxxx年xx月xx日xx上午/中午/下午xx點沒有經(jīng)過您的同意，也沒有在任何老師方面取得請假許可的情況下，在疫情防控期間，擅自逃離學校，發(fā)生了嚴重的紀律違規(guī)。面對錯誤，我感到愧疚萬分。這個錯誤充分地暴露出我“無組織無紀律”、“思想散漫”、“行為放浪”、“不自我要求”等相當嚴重的問題。作為一名學生，首要之前提就是遵守學校的規(guī)章制度。不能擅自離校、不能曠課、逃學!經(jīng)過您的批評教育。為此，我經(jīng)過深刻的自我反省，在此向您做出鄭重保證：從今往后，我再也不逃學、再也不曠課。有事離校一定要取得您的請假許可以后，方能離校!此致：非常抱歉!【篇4】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書尊敬的學校領(lǐng)導:近日，我因為在冠狀病毒疫情防疫中故意隱瞞自己的行蹤，嚴重違反了學校的疫情防疫工作制度和有關(guān)規(guī)定，給學校和廣大師生造成了不好的影響，受到了xxxx通報批評和處分處理，對此我報以萬分的抱歉和愧疚，這件事令我懊悔不已，在此，我堅決表示誠心接受并進行深刻反思，現(xiàn)把檢討匯報如下：一、個人思想認識極端落后。當前，無論是農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、警察等都把思想認識提高到未曾有的高度，全國人民上下都在為疫情防控而眾志成城、努力拚搏，很多人為此失去了寶貴的生命。黨中央國務院、省委省政府、市委市政府和xx黨委反復要求，要把疫情防控是作為最重要的政治任務。在這種大背景下，作為一名接受高等教育的知識青年，我卻沒有深刻認識到疫情防控這個全國工作大局、xx學校工作大局，對此，我深感后悔，愧對學校和老師對我多年的教育，愧對父母對我多年的培養(yǎng)，也愧對領(lǐng)導多年對我的關(guān)心。二、個人有僥幸思想在作怪?？傉J為自己到xx市走親訪友，接觸到的人都是親人好友，與呆在xx市xx縣老家差不多，不會被傳染上冠狀病毒肺炎，有僥幸的心態(tài)，所以沒有如實報告自己xx天的行蹤。但是，這樣做不僅與學校疫情防控要求相違背，也沒有認識到xxxx公里的來回行程中有很多停留點，會無意中接觸到一些不認識的人，具有感染的可能性；職工再次表示歉意。三、今后嚴格遵守校紀校規(guī)?，F(xiàn)在，我深深感到自己隱瞞自己的行蹤是一個非常危險的錯誤，如果不是相關(guān)人員及時發(fā)現(xiàn)和批評教育處理，而放任錯誤繼續(xù)發(fā)展，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的惡果。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，這在我今后的學習和工作中都是極其深刻的教訓。敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，應該成為我的座右銘。疫情當前，形勢嚴峻，責任重大，希望學校進一步加強對境外歸校人員和xx市以外回來人員的排查管控工作，同學們以我為戒，提高思想認識，嚴格遵守上級和xx學校疫情防控有關(guān)規(guī)定。每日如實申報個人情況，瞞報、不報或虛報個人信息是害人害己，甚至受到法律的制裁，得不償失?！酒?】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書尊敬的學校領(lǐng)導:近日，我因為在冠狀病毒疫情防疫中故意隱瞞自己的行蹤，嚴重違反了學校的疫情防疫工作制度和有關(guān)規(guī)定，給學校和廣大師生造成了不好的影響，受到了xxxx通報批評和處分處理，對此我報以萬分的抱歉和愧疚，這件事令我懊悔不已，在此，我堅決表示誠心接受并進行深刻反思，現(xiàn)把檢討匯報如下：一、個人思想認識極端落后。當前，無論是農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、警察等都把思想認識提高到未曾有的高度，全國人民上下都在為疫情防控而眾志成城、努力拚搏，很多人為此失去了寶貴的生命。黨中央國務院、省委省政府、市委市政府和xx黨委反復要求，要把疫情防控是作為最重要的政治任務。在這種大背景下，作為一名接受高等教育的知識青年，我卻沒有深刻認識到疫情防控這個全國工作大局、xx學校工作大局，對此，我深感后悔，愧對學校和老師對我多年的教育，愧對父母對我多年的培養(yǎng)，也愧對領(lǐng)導多年對我的關(guān)心。二、個人有僥幸思想在作怪。總認為自己到xx市走親訪友，接觸到的人都是親人好友，與呆在xx市xx縣老家差不多，不會被傳染上冠狀病毒肺炎，有僥幸的心態(tài)，所以沒有如實報告自己xx天的行蹤。但是，這樣做不僅與學校疫情防控要求相違背，也沒有認識到xxxx公里的來回行程中有很多停留點，會無意中接觸到一些不認識的人，具有感染的可能性；同時，不如實報告就返回學校，萬一攜帶上病毒，那帶來的后果是極端可怕的，從這個意義上，僥幸思想是萬萬要不得的，個人行為也是極端不負責任的，在此，我對學校和全體師生及后勤職工再次表示歉意。三、今后嚴格遵守校紀校規(guī)?，F(xiàn)在，我深深感到自己隱瞞自己的行蹤是一個非常危險的錯誤，如果不是相關(guān)人員及時發(fā)現(xiàn)和批評教育處理，而放任錯誤繼續(xù)發(fā)展，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的惡果。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，這在我今后的學習和工作中都是極其深刻的教訓。敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，應該成為我的座右銘。疫情當前，形勢嚴峻，責任重大，希望學校進一步加強對境外歸校人員和xx市以外回來人員的排查管控工作，同學們以我為戒，提高思想認識，嚴格遵守上級和xx學校疫情防控有關(guān)規(guī)定。每日如實申報個人情況，瞞報、不報或虛報個人信息是害人害己，甚至受到法律的制裁，得不償失。【篇6】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書2023年2月x日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學”?？偟膩碚f，我課前預設的教學目標基本達成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進入教學反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失”。一、課前準備：一切皆從磨礪出雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”。1、磨教學平臺在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。幸好，2月6日下午四點，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡直播的培訓課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團。直播課結(jié)束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學平臺的問題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中，選擇一個適合我教學的應用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的QQ群。我也想明白了，教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。2、磨教學內(nèi)容選定了教學平臺后，進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學內(nèi)容。遵循“正式開學前不講新課”的規(guī)定，我把教學內(nèi)容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學生必背古詩詞》中選擇教學內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領(lǐng)孩子們一起進行經(jīng)典誦讀的課外補充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導入新課。這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感，我在引導學生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導他們利用以前的學習認知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)。對于這幾個關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相呼應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報國壯志依然堅定，但衛(wèi)家信念不可磨滅。“穿金甲”的戰(zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。二、課中教學：此時無生似有生萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當?shù)胤沼诮虒W?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會更足。經(jīng)過一番前期準備，2月7日晚七點二十分，我如約提前十分鐘進入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網(wǎng)絡兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨特的“古詩鑒賞課”。此時，我的身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線上課”，因為我們師生暫別了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點，以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學習之旅。三、課后反思：絕知此事要躬行雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘好似過得很快。下課之后，我和幾位家長并沒有直接退出直播間，針對本課的教學形式及孩子們的學習效果，進行了簡單的溝通和交流，比我更熟悉電子媒介的年輕家長們也向我提出了更好地利用這種教學平臺的建議。下線之后，我也對這種新型的教學形式進行了自己的總結(jié)和反思——1、“線上教學”之得：既有師法又變通學習應該既不囿于學校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在20232庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2月7日晚上七點半，當我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入詩歌的學習，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。2、“線上教學”之失：欲說還休意未盡經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，雖然孩子們基本上也達到了學會當堂誦讀詩歌的學習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。想想，不管是目前網(wǎng)絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法。回歸正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?！笔状螄L試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺?！酒?】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書經(jīng)過4周的在線教學，我們有以下幾點體會：一、線上教學可以利用平臺進行課前學情調(diào)查，了解學生疫情特殊時期的學習條件和前期學習基礎(chǔ)開課前一周，課程組老師組織學生分別加入病理學和病理生理學學習通課程和微信群，發(fā)送了調(diào)查問卷，了解學生由于疫情的特殊時期的學習條件、前期學習基礎(chǔ)和對病理學課程的認識和期待。通過調(diào)查問卷形式，了解到學生們在家全部具備線上學習需要的設備，可以是手機或手機或平板，網(wǎng)絡條件也基本滿足線上學習的需要;我們還了解了學生的身體狀況及是否有與新冠肺炎患者或疑似患者接觸史，發(fā)現(xiàn)有一位學生有接觸史，事后又追蹤了解到已經(jīng)安全度過隔離期;此外，我們還了解了學生的基礎(chǔ)知識儲備以及學生對于病理學的初步認識和對課程的期待，針對學情分析和現(xiàn)有條件，課程組老師們討論制定相應了的教學策略。二、線上教學可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高教學質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，如“超星教學資源庫”、“學銀在線”、“人衛(wèi)慕課”、“學習強國微課堂”等等，課程組老師經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，有的加入到課程章節(jié)中，有的加入到“資料”中，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。三、線上教學可以根據(jù)大綱要求，建立自己的課程資源課程組通過多次線上討論，首先確定PPT，再分別采用EV錄屏，結(jié)合PPT講解。將錄屏視頻上傳學習通供學生學習;并將教材電子版、授課PPT及相關(guān)學習資料一并上傳供學生學習使用。四、線上教學可以利用通知功能提前發(fā)布學習要求利用學習通的功能將每次線上授課的教學計劃和學習要求上傳至學習通的“通知”欄及微信群，讓學生明確學習進度安排和要求，提前觀看視頻和PPT，進行預習;還可以在“通知”中發(fā)布作業(yè)和其它通知。五、線上教學可以利用簽到功能及時掌握學生的參與度在線教學突出了學習地點的自由性，上課前，通過學習通的位置簽到，可以深切感受到身處天南海北的師生共聚一堂進行線上學習，珍惜中國高科技發(fā)展給我們帶來的便捷，激發(fā)我們熱愛祖國的情感;還可以通過拍照簽到認識學生，教學中產(chǎn)生畫面感，拉近教師與學生的距離;課程組還利用拍照筆記簽到，檢查和督促學生認真學習，養(yǎng)成做筆記的好習慣;而不定期的課中或下課簽到，則可實時監(jiān)控和督促學生不開小差，更好地了解學生的上課情況。六、線上教學可以利用討論功能，及時了解學生對知識點的掌握程度，當堂對授課內(nèi)容和進度及時調(diào)整授課過程中，教師可實時利用討論功能，及時了解學生對知識點的掌握程度，當堂對授課內(nèi)容和進度及時調(diào)整，對學有余力的班級加入新冠肺炎的最新知識，引導學生進行討論和分析。課程組教師還將課程思政納入討論過程中，融愛國主義教育于專業(yè)學習中，滲透和加強學生的政治思想教育。七、線上教學可以利用微信群、騰訊會議、釘釘?shù)榷喾N平臺進行補充在線課程進行過程中課程組教師采用了微信群或騰訊會議等平臺直播答疑、總結(jié)理順知識點，彌補了學習通網(wǎng)絡擁堵、卡頓時的不足。八、線上教學可以利用作業(yè)和考試功能督促學生復習重要知識點課程學習后，還可按照章節(jié)和知識點整理測試題和作業(yè)，幫助學生鞏固知識、查漏補缺，鍛煉學生運用知識分析問題的能力。課程組教師在病理解剖學總論學完之后，第五周進行了期中考試，促進學生進行階段性復習，并及時了解學生對知識的掌握情況。九、線上教學可以利用統(tǒng)計功能了解學生學習情況課程組老師利用統(tǒng)計功能，結(jié)合班級人數(shù)和學習進度，檢測學生對知識點的學習過程和學習進度，對不同的專業(yè)、班級進行相應的教學策略和學習要求。十、在線教學的局限性1、多年來，師生相聚于教室上課已是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對面給學生講課的習慣。現(xiàn)在對著冷冰冰的電腦屏幕，教師看不到學生們求知的眼神，不能即時捕捉到學生微妙的表情所表達的反饋信息，也感覺不到學生獲取到知識的幸福感，自己作為教師的成就感和滿足感有所下降。2、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。線上教學時，教師看不到每個學生，無法看到學生的整體聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，不自律的學生可能會掛機學習。師生之間和生生之間的實時互動和交流很有限，教師無法及時準確地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課進度。3、因準備時間有限和教師線上授課經(jīng)驗不足，尚需進一步完善教學資源、改善教學方法，探索更好的教學模式。4、長時間使用手機或電腦，對學生的視力和頸椎有影響。應該溫馨提示學生課間休息時做眼保健操，做適當活動。冬天已經(jīng)漸行漸遠，和煦的春風悄然吹綠汾河兩岸。在這特殊的歷史時刻，我們終將以不懈的奮斗和努力，不斷提升信息化教學能力，向?qū)W校、向社會交上一份滿意的答卷，向無數(shù)奮戰(zhàn)在疫情一線的英雄們致敬!期待師生相見于深愛的、久違的美麗校園?！酒?】疫情期間檢討書對疫情不夠重視的檢討書尊敬的校領(lǐng)導、老師：今天是20xx年6月1日，上午本來有一節(jié)企業(yè)管理基礎(chǔ)課，由于自己的私事，就逃課了，而且沒有跟老師請假，在班里面造成了嚴重的影響，經(jīng)過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，和逃課錯誤的嚴重性，不管有任何理由，逃課是不對的。學生主要任務就是好好上課、好好學習，本職工作不做好，還有什么理由?逃課的本身就是錯的。所以我應該檢討!故此時我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。記得早在大一入學的時候我們踏進校門,學校和老師就已三申五令,一再強調(diào),全校同學不得曠課。但是今天我還是無故曠課。關(guān)于曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：由于最近天氣和飲食不規(guī)律導致我胃腸感冒了，早上起來身體嚴重不適，有些發(fā)燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，現(xiàn)在我認為這種行為很錯誤，即使不去也應該請假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實在太差了，并且給班級和老師帶來了很多的不便。所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。真的十分對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課的行為也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應得。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下：首先是思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對于不適本專業(yè)的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節(jié)課不去，當然也有身體不舒服的原因在里面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業(yè)課，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設的每一門課程都有學