體校語文教學德育教育

體校語文教學德育教育

一、體育學校的德育教育原則

體育學校的德育教育是學校教育的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業(yè)學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。體育學校的德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。德育教育的基本任務(wù)是把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。德育教育要體現(xiàn)貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；知與行相統(tǒng)一的原則；教育與管理相結(jié)合的原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則。

二、體育學校語文教學中的德育教育實施

在體育結(jié)合聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，有機地滲透思想品德教育于學校語文教學中，到底如何呢？下面我想談幾點粗淺的看法。

巧用作者簡介，進行理想教育和愛國主義教育目前學校教育的主要形式是授課型，以教師講授為主，所以教師要充分利用課堂陣地進行德育滲透。其中，德育的主要內(nèi)容是對學生進行理想教育和愛國主義教育。因為，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想是青少年走向成熟的標志。人之可貴，在于有志。志者，翅也、鰭也。鳥無翅，不能高飛；魚無鰭，不能遠游；人無志，則不能有所作為。愛國主義是學校德育永恒的主題。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，仍不失為德育的主旋律。中專語文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。因此，每次上新課之前，教師應(yīng)該抓住“作者簡介”這一環(huán)節(jié)，把理想教育和愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。具體可以這樣做：

1.采用提問啟發(fā)式。對于學生比較熟悉的作者，教師可采用提問啟發(fā)式，讓學生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。如《記念劉和珍君》一文，其作者是大家熟悉的魯迅，學生在初中階段就學過他的有關(guān)文章。于是，上課一開始，教師可以問學生：魯迅年青時本是學醫(yī)的，可為什么后來要棄醫(yī)從文，終于成為我國一大文豪？通過共同回憶，教師補充，大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒國民，拯救祖國。最后教師進行總結(jié)性地發(fā)揮：作為學生，祖國未來的建設(shè)者，我們也應(yīng)該像魯迅那樣，把個人的理想與祖國的需要結(jié)合起來。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，我們應(yīng)把為社會進步、國富民強而獻身作為自己的理想。

2.采用對比式。一個作家在其一生中往往寫過不少作品，在講授作者簡介時，教師可以利用同一作家的不同作品進行對比，使學生從中受到愛國主義教育。在作者簡介這一環(huán)，既不能花過多的時間去講故事，以免喧賓奪主，但也不能忽視這一環(huán)的教育作用，教師如何利用，關(guān)鍵在于一個“巧”字。

將第二課堂與第一課堂并列，滲透道德教育所謂道德教育是指一定階級或社會，根據(jù)一定目的有組織地對教育對象進行系統(tǒng)的道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程。它是在以情動人、以形感人、以理導人、以境育人的方式中，既在情、形、理、境等因素中實現(xiàn)對人的品質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的語文教學偏重教師的主導作用，忽視了學生的主體作用。隨著青少年自我意識的增強，必然會產(chǎn)生一種關(guān)心自己才能合乎品格發(fā)展的要求。因此，語文教學，關(guān)鍵在于一個“活”字。寓德育于語文教學之中，其特點就在于靈活性和隨意性。要做到這一點，積極開展第二課堂活動，勢在必行。舉辦小型故事會，將讀和說的能力培養(yǎng)與道德品質(zhì)的形成相結(jié)合。語文教師利用課余時間舉辦小型故事會可以引導學生多讀、多說。《廉頗藺相如列傳》這篇課文教學目的之一是學習廉頗、藺相如顧全大局、以國事為重的優(yōu)良品質(zhì)。針對這個目的，我設(shè)置了一個課外活動。讓每個同學準備1～2個小故事。并對他們提出具體要求：第一，主題必須體現(xiàn)民族自豪感或自我奉獻精神；第二，篇幅不能太長，在兩分鐘左右講完；第三，情節(jié)要符合傳記的特點；第四，采取抽簽的方式，讓每個人都有可能演講。這樣有趣的活動，既培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，鞏固了傳記文學的基本特點，又豐富了學生的知識，增長了他們的見識，同時也使學生在不知不覺中受到了愛國主義教育和道德情操教育。針對體育學校語文教學大綱要求，結(jié)合讀和說的能力培養(yǎng)，開展第二課堂活動，寓德于樂，寓德于教，會收到事半功倍的效果。

在作文教學中加強國情和形勢教育前面已經(jīng)談到了結(jié)合聽、說、讀的能力培養(yǎng)，對學生加強德育滲透，這里則針對“寫”來談?wù)劶訌妵楹托蝿萁逃?。體育學校語文教材中，一般安排了應(yīng)用文單元，其中包括調(diào)查報告，這也是有針對性的。因為社會形勢在不斷變化，學生不能總是坐在教室“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)該讓他們把眼光不時地移向社會。中專生是一個畢業(yè)后直接走向社會的階層，要把他們由單純的學生向社會化公民演變，必須及時讓他們認識社會，以便將來更好地適應(yīng)社會、改造社會。因此，每次假期臨近，語文教師應(yīng)配合學校安排，結(jié)合“寫”的培養(yǎng)目的，布置學生撰寫調(diào)查報告。讓學生自己去調(diào)查，去體驗，使他們對改革開放的新形勢，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新氣象有深刻的了解和認識。從而使他們進一步明白，今天比昨天更美好的原因來源于共產(chǎn)黨的好政策。使他們不知不覺中受到國情和形勢教育。要做好這一點，可以從以下幾個方面進行努力：

1.抓好寫作前的作文指導。教師的作文指導首先，要激起學生的寫作興趣，興趣是動機產(chǎn)生的主觀原因之一，教師可以把握這一點，因勢利導，將興趣自然地引到預定的目的上來。其次，要將時代熱點作為選題讓學生去調(diào)查、研究。社會形勢和人們意識形態(tài)的變化會形成一定的潮流，成為人們在一個時期的某種追求和時尚。

2.抓好寫作后的作文批改，在批改中“紙上談心”。一方面，教師要有耐心、熱心和誠心，幫助學生進一步認清形勢，以達到共識，另一方面，要多給學生以表場和鼓勵。對于學生的調(diào)查報告，哪怕其中只有一點閃光點，教師也不要忘記給予表場和鼓勵。這樣可以讓學生在下一次的調(diào)查報告的撰寫中更加充滿熱情和信心。中專學生年齡畢竟不大，閱歷較淺，認識事物、分析形勢的能力不強，許多人往往只看到事物的表面現(xiàn)象。這時，語文教師就必須加以正確引導，在鼓勵的同時及時地指