《送東陽(yáng)馬生序》鞏固練習(xí)

感謝您選擇名昊教育，名昊內(nèi)部教學(xué)資料助力您成績(jī)突飛猛進(jìn)！感謝您選擇名昊教育，名昊內(nèi)部教學(xué)資料助力您成績(jī)突飛猛進(jìn)！地址：廣安路名昊教育電話(huà)：榻老師聯(lián)系電話(huà)（微信）無(wú)地址：廣安路名昊教育電話(huà)：榻老師聯(lián)系電話(huà)（微信）無(wú)第#頁(yè)共4頁(yè)破3.A解析：A放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯；其它三句可以翻譯成“的”。4．(1)跑行走(2)兩次又(3)熱水食物煮熟后所得的汁水(4)交游游玩5.宋濂景濂明文學(xué)《宋學(xué)士文集》運(yùn)用能力提升6.B解析：益慕/圣賢之道。.(1)經(jīng)常向藏有書(shū)籍的人家借書(shū)，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算借書(shū)的日期，按期歸還。(2)抄寫(xiě)完畢，趕快跑著送還書(shū)籍，不敢稍微超過(guò)約定的期限。(3)(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句解釋的話(huà)。(4)住在客舍里，主人每天只給兩頓飯吃，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。.示例：囊螢映雪鑿壁偷光韋編三絕鐵杵磨針懸梁刺股聞雞起舞課內(nèi)同步閱讀.(1)復(fù)：還言，分辯。(2)致書(shū)：取得書(shū)。這里是買(mǎi)到書(shū)的意思。.(1)從不曾言辭委婉些，臉色溫和些。(2)絲毫沒(méi)有羨慕的意思。.無(wú)從致書(shū)以觀(guān)；無(wú)碩師名人與游；口體之奉不若人。課外拓展閱讀.B解析：A項(xiàng)前者是“已經(jīng)”之意；后者跟“且、又、也”等副詞呼應(yīng)，表示兩種情況兼而有之；C項(xiàng)前者相當(dāng)于“而”；后者為“憑”之意；D項(xiàng)前者是“更加”之意；后者為“增加”之意；B項(xiàng)都為“雖然”之意。.(1)有時(shí)(2)地方區(qū)域等(3)交往(4)門(mén)解析：注意對(duì)文言實(shí)詞的把握，并能結(jié)合句意進(jìn)行分析。.(1)曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書(shū)向他討教。解析：重點(diǎn)字詞：“趨，跑”“從，追隨”“執(zhí)，拿”“叩問(wèn)，向……討教”等。(2)一個(gè)人做學(xué)問(wèn)，如果不是每天(或一天天地)進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。解析：重點(diǎn)字詞：“為學(xué)，做學(xué)問(wèn)”等。.共同之處：(1)要勤勉好學(xué)；(2)要與人研討交流。(或要有能在一起研討交流的志同道合者)不同之處：甲文(1)從為學(xué)之難的角度說(shuō)勤勉；(2)也談了尊師之道；乙文(1)從“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理上談勤勉；(2)談了要認(rèn)真鉆研，獨(dú)立思考；(3)還談了出門(mén)也要學(xué)習(xí)生活。解析：兩文都談了為學(xué)之道，從甲文“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”，乙文“人之為學(xué)，不曰進(jìn)則曰退”“猶須好學(xué)”等句中即可分析得出其共同點(diǎn)。但兩文又是從不同的出發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述的。.(1)擅長(zhǎng)，善于(2)回頭(3)確實(shí)，真實(shí).白侯明