專題13-科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材中的考點(diǎn)：科普類文本閱讀方法《中國(guó)建筑的特征》梁思成專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。課文典例科普文章特點(diǎn)專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。合作探究，整體感知。⑴請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？提示：說明文的順序主要取決于對(duì)象的特點(diǎn)。由于說明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。說明順序常見的有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。中國(guó)建筑的九個(gè)基本特征分別是什么？1.立體構(gòu)成2.平面布置3.木質(zhì)結(jié)構(gòu)（梁架）4.斗拱5.舉折、舉架6.屋頂7.顏色8.構(gòu)件9.材料專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。中國(guó)建筑九大基本特征：?jiǎn)为?dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。平面布臵：建筑群、軸對(duì)稱、主屋朝南、有庭院。木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)臵極為自由。斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。朱紅彩繪，用色最大膽。結(jié)構(gòu)部分有高度裝飾效果。建筑材料的裝飾性：使用有色琉璃磚瓦、各色油漆、木刻、石雕、磚雕。采用的說明順序：由整體到部分，由主要到次要。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。中國(guó)建筑的特征立體構(gòu)成平面布局木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折和舉架屋頂?shù)难b飾作用大膽著色部件的裝飾作用材料的裝飾作用總體特征結(jié)構(gòu)方法裝飾特征主次整體局部九大特征的說明順序結(jié)構(gòu)特征專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。一、個(gè)體建筑的立體構(gòu)成屋頂房屋臺(tái)基專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。一個(gè)建筑群落由多所房子組成，左右呈軸線對(duì)稱，主要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有戶外空間。抱廈二、平面布置專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。庭院或天井專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。軸對(duì)稱專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。

以后影壁逐步變?yōu)檎趽踉褐须s亂景物的墻面，同時(shí)還具有保密功能，即使大門敞開，外人也看不到院內(nèi)的物品和人的活動(dòng)。

正門入口處的影壁是四合院中重要的裝飾物。由基座和壁身組成，壁身都為正方形，四周用磚雕裝飾，中間的方塊為吉祥如意主題的書法或者繪畫。影壁的出現(xiàn)源于古人的迷信。古人認(rèn)為夜晚游蕩的孤魂野鬼闖進(jìn)宅院會(huì)不吉利，在大門前建造影壁，鬼魂見了自己的影子就不敢往里闖了。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。以木材做立柱和橫梁的框架結(jié)構(gòu)。立柱橫梁三、木材結(jié)構(gòu)沒有墻壁也沒有門窗的涼亭專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。在立柱和橫梁交接處，層層挑出，減少剪力，有裝飾性。中國(guó)建筑中最顯著的特征之一。斗拱四、斗拱專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。五、舉折、舉架舉架形成屋頂?shù)男逼禄蚯?。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。在圖中找出立柱、橫梁、斗拱和舉架。斗拱舉架立柱橫梁專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。

瓦面彎曲；當(dāng)屋頂是四面坡時(shí)，屋頂?shù)乃慕鞘锹N起的；有壯麗的裝飾性。六、屋頂專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。中國(guó)古代建筑的屋頂形式

中國(guó)古代建筑屋頂組合形式

專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)?！叭瑛B斯革，如翚斯飛”“翹起如翼”的屋頂是我們民族的驕傲。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。七、大膽著色朱紅與彩繪專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。構(gòu)建露頭。所有構(gòu)件交接部分都露出并加工成裝飾部分。八、構(gòu)件屋脊上的裝飾部分——脊吻專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。瓦當(dāng)專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。門環(huán)專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。霸王拳專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。門窗專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。

大量使用有色琉璃磚瓦，盡量利用各色油漆的裝飾潛力。九、建筑材料專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。石雕木刻磚雕專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。⑵在介紹九點(diǎn)基本特征之后，作者談到了中國(guó)建筑的“文法”。“文法”是指什么？提示：“文法”指中國(guó)的建筑都有一定的風(fēng)格和手法，它們?yōu)榻硯焸兯袷?，為人們所承認(rèn)，成了法式，成為人們代代沿用的慣例。即中國(guó)建筑的法式或慣例（規(guī)矩）。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。語(yǔ)言和文學(xué)

建筑學(xué)詞匯文法文章大文章小品建筑的單個(gè)構(gòu)件和因素中國(guó)建筑的規(guī)則和慣例建筑或建筑群宮殿、廟宇等山亭、水榭等依據(jù)課文14-17段，填寫下表。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。⑶建筑的可譯性。

提示：語(yǔ)言和文學(xué)的可譯性：可以互相翻譯，相同的意思可以用不同的語(yǔ)言翻譯出來(lái)。建筑學(xué)的可譯性：各民族建筑的主要功能或主要性能是一致的，但表現(xiàn)出來(lái)的形式不同。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。依據(jù)課文18-19段，填寫下表?？勺g性語(yǔ)言和文學(xué)建筑學(xué)可以互相翻譯，同一個(gè)意思可以用不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表現(xiàn)出來(lái)的形式有很大不同。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。

⑷中國(guó)的古代建筑還有什么特點(diǎn)？

提示：木結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)方式。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。中國(guó)古代建筑特別注意與周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)：紅墻、碧瓦、綠樹、流水、遠(yuǎn)山，建筑或隨山勢(shì)起伏，或依流水曲折，自然與建筑相映成趣又水乳交融。構(gòu)件之間的連接使用榫卯連接，不用釘子。北方建筑沉穩(wěn)、大氣、莊重，南方建筑小巧、靈動(dòng)、秀氣。水的運(yùn)用：中式庭院的小橋流水，注重使用水的自然形態(tài)，絕不倒行逆施。西方建筑使用噴泉，水往上噴，而中國(guó)古典建筑絕不這么做。圓明園西洋樓遺址，這是要一組西式建筑，有大水法，就是西方式的噴泉；十二生肖銅獸首是噴泉的噴嘴。屋瓦的顏色體現(xiàn)等級(jí)：皇家建筑使用黃色琉璃瓦，低等級(jí)的建筑或者寺廟使用綠色琉璃瓦。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。1.作者闡釋中國(guó)建筑的“文法”特征及各民族建筑之間的“可譯性”問題時(shí),運(yùn)用了打比方的說明方法。這一方法的運(yùn)用貫串全文,請(qǐng)結(jié)合下列句子談?wù)勀愕睦斫狻?1)這些地區(qū)的建筑和中國(guó)中心地區(qū)的建筑,或是同屬于一個(gè)體系,或是大同小異,如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。以弟兄關(guān)系來(lái)比喻中國(guó)周邊地區(qū)的建筑與中國(guó)中心地區(qū)的建筑的關(guān)系,生動(dòng)形象地說明了它們屬于同一個(gè)系統(tǒng)(大家庭),從而可見中國(guó)建筑的影響力已超出了國(guó)家的界限。語(yǔ)言探析分析文本語(yǔ)言特征專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。(2)兩柱之間也常用墻壁,但墻壁并不負(fù)重,只是像“帷幕”一樣,用以隔斷內(nèi)外,或劃分內(nèi)部空間而已。(3)建筑的“文章”也可因不同的命題,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宮殿、廟宇等等,“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。以“帷幕”比喻墻壁,形象生動(dòng)地說明了中國(guó)建筑中墻壁的作用——“隔斷內(nèi)外”“劃分內(nèi)部空間”,而不擔(dān)負(fù)承重的任務(wù)。以“文章”比喻建筑,用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑,用“小品”比喻小巧別致的建筑,讓讀者利用對(duì)文章大小的感覺經(jīng)驗(yàn),來(lái)體會(huì)建筑規(guī)模大小的不同,恰切明了。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。2.結(jié)合上面的分析,總結(jié)一下打比方在說明文中的作用,以及給我們的啟發(fā)。說明文中運(yùn)用打比方的說明方法,可以使說明對(duì)象更加生動(dòng)、形象,從而使讀者深刻體會(huì)說明對(duì)象的特征或風(fēng)格。所以我們?cè)陂喿x一篇說明文的過程中,要注意說明文語(yǔ)言的形象性。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。3.為了說明中國(guó)建筑的特征,除打比方外,作者還運(yùn)用了哪些說明方法?舉例子——特征(八)裝飾部分;引用——《詩(shī)經(jīng)》“如鳥斯革,如翚斯飛”;摹狀貌——斗拱、舉折、舉架;作比較——中國(guó)建筑與外國(guó)建筑;下定義——斗拱、舉架;作詮釋——分析個(gè)別建筑物。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。結(jié)合上下文，說說下列句子運(yùn)用比喻的表達(dá)效果。

1.這些地區(qū)的建筑和中國(guó)中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。

2.兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負(fù)重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內(nèi)外，或劃分內(nèi)部空間而已。

3.建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。

延伸練習(xí)：專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。具體分析：

1.以弟兄關(guān)系來(lái)比喻中國(guó)周邊國(guó)家的建筑與中國(guó)中心地區(qū)的建筑的關(guān)系，形象地說明了它們屬于一個(gè)系統(tǒng)（大家庭），從而可見中國(guó)建筑的影響力之大已超出了國(guó)家的界限。

2.以“帷幕”比喻墻壁，形象生動(dòng)地說明了中國(guó)建筑中墻壁的作用：“隔斷內(nèi)外”，“劃分內(nèi)部空間”，而不擔(dān)負(fù)承重的任務(wù)。

3.以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對(duì)文章大小的感覺經(jīng)驗(yàn)，來(lái)體會(huì)建筑規(guī)模大小的不同，恰切明了。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)?？键c(diǎn)指導(dǎo)------科普文閱讀方法專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。

專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。

專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)?？茖W(xué)性知識(shí)性趣味性?shī)蕵沸詫ｎ}13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)。經(jīng)典題再現(xiàn)專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題

材料二：遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對(duì)水稻的長(zhǎng)期觀察，經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻無(wú)雜種優(yōu)勢(shì)的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)。根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢(shì)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來(lái)繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來(lái)生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢(shì)的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)的研究工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻（野?。┰诤Ｄ系陌l(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實(shí)現(xiàn)。（摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》）2022年全國(guó)甲卷專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第70頁(yè)。試題（實(shí)用類）））材料三：由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分蘗力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。（摘編自李晏軍《中國(guó)雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964～2010）》）專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第71頁(yè)。

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）試題解析本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“突破”“親本親緣關(guān)系過遠(yuǎn)的難關(guān)”錯(cuò)。材料二說的是“袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)系過近的難關(guān)。故選C。A.BACD專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第72頁(yè)。4、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）試題解析本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“突破”“親本親緣關(guān)系過遠(yuǎn)的難關(guān)”錯(cuò)。材料二說的是“袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)系過近的難關(guān)。故選C。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第73頁(yè)。試題解析5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索實(shí)踐時(shí)，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工作。C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識(shí)到的。D.雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第74頁(yè)。試題解析【答案】D本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”錯(cuò)，材料三第一句是“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”，可見“全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結(jié)果。故選D。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第75頁(yè)。試題解析6.①使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；②找到了我國(guó)大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效途徑；③促使全國(guó)出現(xiàn)與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益；④提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距。6.雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第76頁(yè)。試題解析【6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)事件的社會(huì)價(jià)值和影響、篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合材料一“植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)”，可概括出：使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；結(jié)合材料一“近年來(lái)，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑”可概括出：找到了我國(guó)大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效途徑；結(jié)合材料三“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”“這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益”，可概括出：全國(guó)出現(xiàn)各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益；結(jié)合材料三“推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念”“……這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小”，可概括出：提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第77頁(yè)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國(guó)人。西漢人韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I(xiàn)中，卻沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的。（摘編自楊振寧《對(duì)稱與物理》）22022年全國(guó)乙卷）專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第78頁(yè)。材料二：17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過“材質(zhì)”尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰“球”的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對(duì)象。英國(guó)物理學(xué)家羅伯特?胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對(duì)雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。（摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》）

專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第79頁(yè)。材料三：

雪晶會(huì)根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來(lái)越大，形狀也越來(lái)越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2℃左右時(shí)呈板狀，在-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15℃左右時(shí)又呈板狀，在低于-25℃時(shí)呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）。

專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第80頁(yè)。雪晶形態(tài)圖（摘編自肯尼思·利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》）專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第81頁(yè)。

下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）（3分）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

答案是B。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第82頁(yè)。5.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.

關(guān)于雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實(shí)，《韓詩(shī)外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”是世界上最早的表述。B.

開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對(duì)幾何和對(duì)稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論。C.

開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無(wú)關(guān)，原因可能存在于某種機(jī)制中，但是受到當(dāng)時(shí)的知識(shí)限制，他沒有再對(duì)此機(jī)制作出解釋。D.

雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度則會(huì)影響雪晶結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第83頁(yè)?！敬鸢浮緿【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，原文是“雪花是六瓣的這一事實(shí)”；“是世界上最早的表述”錯(cuò)，原文是“最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的”；B.“因此”強(qiáng)加因果。原文是“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的”，可見他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論不是因?yàn)樗难芯俊爸皇浅鲇趯?duì)幾何和對(duì)稱的興趣”，而是因?yàn)椤八?dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因”；專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第84頁(yè)。6.

開普勒關(guān)于雪花的思考對(duì)科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

6.意義：①開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。啟發(fā)：①興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；②科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；③科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。

專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第85頁(yè)?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本主要觀點(diǎn)和傾向及憑借社會(huì)價(jià)值和影響的能力。

第一問：

材料一說“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的”，表明開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；材料二說“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。第二問：

材料一說“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花為何是六瓣的”，表明興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第86頁(yè)。

材料二說“17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀”“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過‘材質(zhì)’尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中”，表明科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；材料二說“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰‘球’的有序堆積過程”，表明科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文共105頁(yè)，當(dāng)前為第87頁(yè)。專題13--科普文章閱讀：《中國(guó)建筑的特征》(課件)高一語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸(統(tǒng)編版必修下冊(cè))全文