校企共同配合發(fā)展社會(huì)所需本科人才

校企共同配合發(fā)展社會(huì)所需本科人才

【摘要】隨著我國(guó)軟件服務(wù)外包市場(chǎng)的擴(kuò)大,企業(yè)迫切需要適用型本科人才。本文以天津科技大學(xué)國(guó)際學(xué)院軟件人才培養(yǎng)為例,介紹了合作辦學(xué)的過(guò)程和做法,探索一種新的校企合作教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】校企合作軟件外包適用型人才

隨著我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,其教育規(guī)模也在不斷擴(kuò)大,隨之而來(lái)的便是嚴(yán)重的就業(yè)壓力。在這種大環(huán)境下,如何培養(yǎng)出能夠獲得企業(yè)、市場(chǎng)認(rèn)可的畢業(yè)生,已成為目前人才培養(yǎng)模式研究中的一個(gè)重要方面。特別是作為重點(diǎn)面向軟件服務(wù)外包行業(yè)的專業(yè),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,要滿足市場(chǎng)、企業(yè)對(duì)適用型本科人才的要求,就必須解決好教育質(zhì)量和特色的問(wèn)題,使其內(nèi)涵發(fā)展,質(zhì)量提升,并著重于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1著眼新興行業(yè),把人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求掛鉤

行業(yè)對(duì)人才的需求是人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的根本基礎(chǔ)。目前我國(guó)軟件人才呈兩頭小中間大的“橄欖型”的結(jié)構(gòu),橄欖中間就是本科畢業(yè)生,兩頭是高端開(kāi)發(fā)人才和大批從事基礎(chǔ)工作的低端技術(shù)人員。早在二十世紀(jì)90年代后期,由于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)處于熱門(mén)時(shí)期,就業(yè)也相當(dāng)不錯(cuò),在各高校擴(kuò)招計(jì)劃中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成為首選,從而形成相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)在今天呈現(xiàn)了所謂“橄欖型”,在各高校各個(gè)相關(guān)專業(yè)設(shè)置的課程與教學(xué)模式基本雷同的情況下,這部分畢業(yè)生必然出現(xiàn)供大于求的狀況。

隨著軟件服務(wù)外包行業(yè)在我國(guó)的興起與發(fā)展,對(duì)這方面的人才特別是能夠熟練掌握使用1-2門(mén)外語(yǔ)的軟件開(kāi)發(fā)人才的需求也是越來(lái)越大。特別是日本少子化和“團(tuán)塊世代”接近退休年齡,優(yōu)秀軟件開(kāi)發(fā)人才呈逐年減少的趨勢(shì),這已經(jīng)對(duì)日本的計(jì)算機(jī)和電子類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展構(gòu)成了威脅,從而使日本軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)將視線越發(fā)轉(zhuǎn)向海外,通過(guò)外包的形式進(jìn)行國(guó)際合作開(kāi)發(fā)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),2010年,中國(guó)軟件外包市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到億美元,占全球軟件外包市場(chǎng)的%,年均復(fù)合增長(zhǎng)率為%。其中,僅只是對(duì)日軟件外包服務(wù)產(chǎn)業(yè)分析,今后3-5年內(nèi),年增長(zhǎng)率將保持在400%左右。而目前對(duì)日軟件出口雖然占我國(guó)軟件出口總額的60%左右,但我國(guó)企業(yè)所承擔(dān)的項(xiàng)目在整個(gè)日本可承包項(xiàng)目中只占到1-2%。為了在對(duì)日軟件服務(wù)外包中占有一席之地,能夠熟練使用日語(yǔ)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)人員更是成為企業(yè)爭(zhēng)相追捧的人才。

正是認(rèn)識(shí)到這一狀況,以IT人才需求趨勢(shì)為依據(jù),由教育部批準(zhǔn),我校與日本京都計(jì)算機(jī)學(xué)院以及京都信息大學(xué)院大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了以日語(yǔ)為第一外語(yǔ),兼修英語(yǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),并在2000年招收了第一批計(jì)劃內(nèi)本科生,迄今為止已有六屆畢業(yè)生。而2001年教育部批準(zhǔn)36所高等院校成立軟件學(xué)院,于次年開(kāi)始招收本科生?？梢哉f(shuō),我校是在全國(guó)的本科院校中率先開(kāi)展了對(duì)對(duì)日軟件外包人才培養(yǎng)的。

2實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),積極聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn),促進(jìn)教學(xué)改革

要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才,僅僅依靠學(xué)校的教育環(huán)境往往是難以實(shí)現(xiàn)的,必須要積極的聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)和聲音,這對(duì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展大有益處。

我院定期組織由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、教學(xué)負(fù)責(zé)人及專業(yè)老師參加的企業(yè)走訪活動(dòng)。先后走訪了日立華勝信息系統(tǒng)有限公司、神州數(shù)碼通用軟件有限公司、軟通動(dòng)力信息技術(shù)有限公司、南開(kāi)創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司等企業(yè)和用人單位。

并且,先后邀請(qǐng)了日立華勝信息系統(tǒng)有限公司、NEC信息系統(tǒng)有限公司、神州數(shù)碼通用軟件有限公司等企業(yè)人力資源部及技術(shù)部人員來(lái)校,通過(guò)講座、座談等多種形式與教師和學(xué)生進(jìn)行交流。

通過(guò)與用人單位的座談,我們了解到,現(xiàn)階段的我國(guó)軟件人才培養(yǎng)方式還不能很好地適應(yīng)軟件外包產(chǎn)業(yè)的需求。這主要是由于軟件本身的特性所決定的,軟件作為對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的事物進(jìn)行抽象處理后,再通過(guò)計(jì)算機(jī)軟硬件解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一種具體表征,其開(kāi)發(fā)過(guò)程中最重要的工作是現(xiàn)實(shí)事物的抽象化以及問(wèn)題解決方案的確立。為此,具有上述兩方面能力的人才是軟件產(chǎn)業(yè)所急需的。然而現(xiàn)階段的軟件人才培養(yǎng)對(duì)上述能力的養(yǎng)成沒(méi)有給與足夠的重視。

因此通過(guò)以下兩點(diǎn)來(lái)促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)改革:第

一、通過(guò)對(duì)從各企業(yè)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,為我們修改教學(xué)計(jì)劃以及編制新教學(xué)計(jì)劃提供了第一手的參考依據(jù);第

二、逐步形成了新的教育教學(xué)理念,如現(xiàn)在我院實(shí)施的在專業(yè)教學(xué)中嵌入企業(yè)部分必要的培訓(xùn)課程,就是通過(guò)幾年的辦學(xué)中獲取的用人單位意見(jiàn)以及在用人單位的大力支持下,逐步形成了今天校企合作辦學(xué)的新模式。

3校企合作辦學(xué)的實(shí)踐

簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議

校企雙方是建立在相互信任基礎(chǔ)上合作的,為了使合作規(guī)范化進(jìn)行,特別是切實(shí)保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè),2008年6月我院與天津軟通動(dòng)力信息技術(shù)有限公司簽署暑期實(shí)習(xí)協(xié)議、聯(lián)合培訓(xùn)協(xié)議;9月曹小紅校長(zhǎng)代表我校與日本TIS株式會(huì)社以及神州數(shù)碼通用軟件公司簽署三方協(xié)議,在我院聯(lián)合成立IT人才教育培訓(xùn)中心;12月我校承接的天津?yàn)I海新區(qū)與IBM“服務(wù)外包人才培訓(xùn)計(jì)劃”在我院正式開(kāi)班。在這些協(xié)議中都對(duì)人才培養(yǎng)的要求及雙方的權(quán)利和義務(wù)都做出了明確的規(guī)定。

校企雙方共同制定培養(yǎng)方案

在我校現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求,嵌入企業(yè)必要的實(shí)訓(xùn)課程,以及在企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)習(xí),對(duì)學(xué)校部分專業(yè)課可進(jìn)行學(xué)分抵免。

校企雙方共建實(shí)訓(xùn)基地

由我院提供場(chǎng)地、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備,負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理;企業(yè)提供教材、有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師的派遣,以及實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)費(fèi)。充分滿足學(xué)生實(shí)踐的需要。

公開(kāi)選拔學(xué)生

本著公開(kāi)、平等、自愿的原則,學(xué)校和企業(yè)共同面向本專業(yè)全體學(xué)生召開(kāi)說(shuō)明會(huì),自愿報(bào)名,通過(guò)筆試、面試來(lái)?yè)駜?yōu)錄取參加校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)生。

保障學(xué)生就業(yè)

在學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課程后,根據(jù)企業(yè)錄用標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,擇優(yōu)錄用為企業(yè)正式員工。

截止2010年5月,我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)09、10兩屆畢業(yè)生中共有195名學(xué)生參加了校企培訓(xùn)計(jì)劃,占本專業(yè)全體學(xué)生的85%。28人被神州數(shù)碼通用軟件公司錄用;14人被軟通動(dòng)力信息技術(shù)有限公司錄用;13人成為北京日立華勝信息系統(tǒng)有限公司正式員工;9人進(jìn)入福州富士通信息軟件有限公司;還有多名同學(xué)進(jìn)入多家軟件服務(wù)外包企業(yè);并有1名學(xué)生直接進(jìn)入日本本土企業(yè)工作。全程參加校企培訓(xùn)的兩屆畢業(yè)生100%找到了自己心儀的工作。

多家用人單位在信息反饋中表示,他們專業(yè)知識(shí)扎實(shí),動(dòng)手能力強(qiáng),希望能夠在今后繼續(xù)招聘國(guó)際學(xué)院的畢業(yè)生。實(shí)踐證明,校企合作辦學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,是提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)企業(yè)所需人才的重要措施和有效途徑。

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