期中考試學習總結

期中考試學習總結期中考試學習總結（通用20篇）

期中考試學習總結篇1

時間如流水，轉瞬間，學校的生活已過了一半，不知道自己是否滿足現在的我，分析一下吧!

好像在別人的眼里，我不仔細吧，其實，我一點也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺，我有模糊了一個星期

現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，由于發(fā)覺了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想勝利，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了~

期中考試結束了，我所剩下的學校生活隨著一次又一次的考試漸漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高校還相差甚遠，我仔細分析了緣由:

1、在考試前我并沒有深化復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長積累。

3、復習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語始終是我這幾科中最不抱負的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

數學始終是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿足，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么緣由呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學問也在不斷的增多，我以前學的那些學問已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應當跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前仔細了，但解題的技巧把握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應當加強閱讀訓練，使自己的閱讀力量有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應當珍惜時間，為自己的目標而奮斗!

期中考試學習總結篇2

半學期的緊急學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平常仔細扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最終一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解力量。課內閱讀考得是《最終一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開頭拿到試卷的時候，有一些驚慌，但當我答題時，自己還是總許多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇談論文，雖然接觸談論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最終是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿足的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的學問面，多進行閱讀和寫作訓練，信任在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成果。

期中考試學習總結篇3

生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現了新課標理念。試題沒有科學性錯誤，表述嚴謹，沒有錯漏。試題親密聯系生活、生產和科技進展實際，符合學校教學實際。試題突出了對同學基本生物素養(yǎng)和科學探究力量的考查?？疾榈亩际菍W校生物最基本的內容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較敏捷主要有以下幾個特點：

1、學問分布比較合理，且重點突出。學問掩蓋面較廣，突出了重點。注意基礎學問的考查，突出主干學問。試題以基礎題為主，注意對生物學基本學問、基本力量、基本方法的考查;這些都是學校生物學的重要學問點。

2、符合學習規(guī)律，體現人文關懷近幾年的中考題符合同學的學習規(guī)律，堅持課改方向，穩(wěn)中有變，體現了科學性，人文性、導向性，同時關注同學成長。

3、立足試驗，重視探究試驗性是生物學科的重要特征，也是生物學習的基本形式之一。學校階段主要培訓同學的動手力量，動腦意識。

4、聯系實際，關注社會熱點。生物試卷充分體現了新課程的理念，轉變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實際相聯系，創(chuàng)設新情景，貼近了同學生活。

考試中消失的問題：

1.基礎學問鞏固不牢，理解尚不到位。表現為對一些基本概念，基本理論沒有把握，記憶模糊錯誤。

2.審題抓詞不認真考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或力量達不到，而是審題抓詞不細造成的。表現為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學因審題不清，直接導致失分?？梢哉f審不清題是失分緣由之首，常表現在沒有留意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來源于題干、設問或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要擅長挖掘隱藏信息。

3.學科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時常談論的一個主要話題。

這種失分不是“不會做”，而是做不好”。詳細表現為：表述不嚴謹;生物專業(yè)術語不規(guī)范;解題步驟不完整;規(guī)律推理不嚴密;書寫太潦草、涂抹太多，導致卷面太臟等。

4.對今后教學的建議通過對試卷的分析與反思，對生物教學提出以下建議：

(1)夯實基礎，加強主干學問的理解越是基礎學問，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出學問和力量相對立的誤區(qū)復習時要依據考綱，圍繞教材，將教材中的生物學基本領實、概念、規(guī)律、原理等學問進行歸納整理，對生物學科的主干學問要熟識。

(2)提升力量，培育同學的學問整合力量要在抓好基礎的前提下，重視學科內學問間的聯系，并進行歸類和整理。從整體上把握學問，強調學問的內在聯系。學問的把握要由面到點，由點到面。在今后的教學當中,應當多角度、多形式著重熬煉同學的力量，為今后學習生物學問制造條件。

(3)注意理解，深刻領悟方法，敏捷應用復習時要加強對教材中的所給學問的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現象的過程及其應用，不僅要讓同學知其然，還要知其所以然。加強對學問的敏捷運用，在運用中謀求創(chuàng)新。學問的敏捷運用首先要對理論學問的理解要透徹，并把它們運用于實踐中，使之能為生產和生活服務，在實踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達到學習的目標。

(4)重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓練平常練習過程中，應注意審題、捕獲題設信息、對信息進行分析、解題等技巧的訓練，并強化用科學、規(guī)范的語言進行表述。

(5)加強試驗教學，培育實踐能要加大試驗教學的力度，充分發(fā)揮試驗教學的功能。有條件的地方可將演示試驗改為同學試驗，讓同學在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培育和實踐力量的提高。

(6)在教學中留意培育同學科學的思維方法。理論聯系實際，實際聯系理論，引導同學關注現實，分析現實，將有關學問串聯起來，綜合分析?？傊乙粢廪D變教學中依舊存在的重學問、輕力量，重識記、輕思維，重結果、輕過程，重現摹、輕創(chuàng)新，重主導、輕主體的問題。通過試卷分析，發(fā)揮導向功能，指導教學實踐，這才是我試卷分析的最大收獲。

期中考試學習總結篇4

期中考試總結三個步驟及如何提高學習力量

大多數同學們這兩天都在進行期中考試。有人說，失敗是勝利之母。我說，失敗不是勝利之母，從失敗中吸取的閱歷教訓才是勝利之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學習呢?今日來談談考試的總結問題。一共有三個步驟。

(一)整體總結

首先，建議大家先對自己的期中考試整體狀況做一個總結。想必同學們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：

名次、成果是上升還是下滑?

假如上升，是由于題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成果會比較好，有些反之)，還是同水平的同學消失了失誤，還是自己的水平真實上升了。

假如下滑，問題又出在哪里(文將進行更具體論述)。

(二)學問點總結

學問點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。

那么，如何正確進行學問點的總結?

首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的狀況進行一個全面的回想。請同學們細細掃瞄卷子中的每道題。留意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應著重對這部分學問進行復習。這里應當留意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的學問體系就沒有搞清晰。

所以，同學們應當做的是，由點及面，對這部分題涉及的學問做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分學問就沒把握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是始終就存在問題?

假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分學問疏漏處抓緊補上呢?假如又是應付了事，下次肯定還會出問題。要拖到什么時候呢?

(三)考試技巧總結

考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其留意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什么?時間支配是否合理，有沒有消失先緊后松或先松后緊的現象?

2.有沒有消失填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓?

3.詳細到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否由于糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?數學是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣支配時間，支配答題挨次，就能取得更好的成果。把你總結的登記來，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

最終，請同學們依據以上的總結，結合你個人和學校的狀況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的方案、學習內容、時間支配，做出更適合你的方案和支配。讓這一次犯的錯反省出幻想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。

高考狀元學習規(guī)律化提高學習力量

在確定自己的學習目標后,就要檢視一下自己的學習環(huán)節(jié)是不是科學合理。那么在平凡的學習過程中，功夫要下在哪里呢?

教育界許多的專家學者在大量的討論了很多高考狀元的學習方法后,提出學習應在以下八個環(huán)節(jié)上下功夫：

八環(huán)節(jié)：(1)制訂方案;(2)課前自學;(3)用心上課;(4)準時復習;(5)獨立作業(yè);(6)解決疑難;(7)系統小結;(8)課外學習。)

(1)制訂方案：要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習方案，用以指導自己的學習，古人說：“凡事預則立，不預則廢”。按方案進行學習，就能合理支配時間，得當安排精力(重點學科、難點學科重點投入，但肯定不能偏科)。只有按方案才能使學習做到心中有數，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學習規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學習習慣，大大提高學習力量。

(2)課前自學(預習)：課前自學有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最結實的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預習，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加仔細，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，訂正自己的某些片面熟悉和錯誤，更重要的是可以培育自己的自學力量，這是人的一生在學習和工作中必需具備的力量。

(3)用心上課：這是目前最常常性的，最大量的一個學習環(huán)節(jié)，因而也是目前的學校同學學習中的一個關鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是樂觀思索(多問幾個為什么?)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀看、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學開展爭論，總之，爭論的越充分，討論的越透徹，理解的就越深刻，把握的就越堅固，并且能夠極大地提高自己的分析思維力量。增加學習愛好。

(4)準時復習：現在的教材，學科龐雜，學問點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不行能的，所以準時復習是特別必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復習外，更多的是依據自己把握學問的狀況及學習中消失的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的學問更加系統化、條理化，納入到整個學問體系之中。

(5)獨立作業(yè)：強調的是獨立二字，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何樂觀意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純任務觀點，為應付老師檢查而作業(yè)的不良習慣，作業(yè)實際上是課堂學習的連續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學學問，檢驗課堂聽講的效果，培育自己獨立思索、分析問題、解決問題的力量，提高學習的自覺性和樂觀性，當然作業(yè)中消失的疑難問題，在經過充分的思索、分析后可以向老師、同學請教或開展爭論，對作業(yè)中的錯誤，要準時分析錯誤緣由進行訂證。

(6)解決疑難：學習中的疑難問題高一，可以說是大量的，反復的，連續(xù)不斷的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是樂觀開支腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中消失的疑難，應當當天就把它解決(問題不過夜)，由于明天可能還會有明天的問題，也就是說，解決問題肯定要準時，不要讓問題越積越多，以至到后來，積累如山，無法解決，許多學習掉隊的同學就是由于問題解決的不準時而造成的，學習基礎差的同學，問題已經成堆，就應當盡快地、系統地把欠缺的學問補起來，這需要有頑強的決心和極大的毅力，應盡可能地求得老師、同學的關心。

(7)系統小結：平常我們學的學問，需要常常的順一順，理一理，找起來就便利，用起來就順當，這就需要進行系統小結，同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小節(jié)，最終學會自己小結，把已經學過的學問，儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。

(8)課外學習：對于成果優(yōu)異的同學來說：課外學習就是進一步開拓學問面、開闊視野，進展特長，參與學科競賽等;而對于成果差的同學來說，課外學習就應當是努力把欠缺的學問補上來，把基礎學問打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。

實踐證明，高考狀元們正是有意或無意，全部或部分地運用了這八個環(huán)節(jié)，所以只要在這八個環(huán)節(jié)或其中幾個主要環(huán)節(jié)上下功夫，就肯定能形成良好的學習習慣，找到一套有效的學習方法，學習成果確定會有很大的提高，盼望大家結合自己的狀況，都來試一試，做一做。

期中考試學習總結篇5

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、分析回答和試驗探究。突出考察同學基礎學問的把握狀況和試驗的力量。就試卷內容來看，題量比較相宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，掩蓋面比較廣，學問點多且敏捷，更能與生活實際中的問題親密結合。對進展同學智力，提高同學力量有所關心。我?guī)У娜齻€班，一、二、三班成果并不是很好，我分析了下試卷和同學失分緣由。

二、卷面分析：

1.選擇題共20個，共占20分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統和呼吸系統的內容，理解性較強，同學把握狀況不好。

2.填空題共10分，量大學問點多，基礎學問純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關人體生殖系統和消化系統的內容同學錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。

3、識圖題中消化系統圖中，同學對于最大的消化腺和淀粉蛋白質最終分解成什么沒有把握堅固，導致失分。出錯多的是呼吸系統示意圖，理解不夠到位，出錯多。

4、試驗探究題，程度好的同學動手力量強理解力量強，幾乎不錯，力量差的同學對試驗題還有肯定的生疏，對試驗原理不熟識，極易混淆，或者說同學知道原理，但是不會用。只知道淀粉遇碘變藍，不知道清水加饅頭其實還是淀粉。

三、教學反思

通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：

1、同學基礎學問把握不夠牢,有的同學升入學校還不會學習,還不適應學校的學習和考試。

2、考試時同學審題不清,例如填空題其次小題,有好多同學沒有看清題就寫。

3、同學生活閱歷常識少,動手操作聯系實際生活的力量差。

4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務重，對七班級同學來說理解力量有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

5、在以后的教學中，應重視基礎學問的教學,突出力量培育,加大重點學問的落實力度。

6、注意同學學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。

7、提倡科學教法,激發(fā)同學學習生物的樂觀性,并從思想上重視生物課。

期中考試學習總結篇6

三班級上學期我的語文考了97.5的好成果,我和爸爸媽媽都很快樂，

快開頭新學期的學習了，爸爸和我打算對上學期的語文學習進行總結，以利于下學期取得更好的成果。

結合平常學習狀況以及卷子失分狀況，我倆全都認為語文取得較抱負的成果，主要是我平常做好了以下幾點：

首先是做到了上課仔細聽老師講課，上學期爸爸反復教育我說：上課仔細聽講，比課余用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課仔細聽講，不懂的地方就準時問老師，較堅固的把握了基礎學問;其次是加強了寫作和閱讀訓練，平常堅持多動筆寫日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲!還有就是多背了很多課文和優(yōu)秀范文，爸爸始終強調說課本上的課文都是特別好的范文，肯定要多背多記，這對寫作、閱讀、把握基礎學問都特別有關心，看來爸爸還對了呢!

在我正沉醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批判：有時候有傲慢的現象;學習自覺性不夠，需要家進步行督促;課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。

最終，爸爸要求我連續(xù)堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成果。

轉瞬間，半個學期又過去了。我們距離中考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。

本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是說成果不穩(wěn)定。

在初三的上半學期，我們初步學習了化學。雖說是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成果不太穩(wěn)定，由于化學是一門需要認真的學科，而我卻有些馬虎。

在物理方面，我上過基礎提高班，也考過班級第一。緣由或許是開頭時有些傲慢，對其放松了;或許是之前學的東西有些糊涂。但后來態(tài)度仔細了，成果也就上去了。

在英語方面，我覺得自己還算穩(wěn)定，由于在英語班的原因，每次考試都在后幾名。大家的英語基礎都比我好，想要追上大家并超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。

數學就得靠多做題，在做題的過程中就會把握技巧?；蛟S我有些懶，總是不情愿做數學題，自然技巧也就把握不好，數學也就比別人差了，

想學好數學，從做題做起。

語文，我不知道該怎么說，反正我有努力的學。我欠缺的或許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培育，也就是說上課要更仔細地聽講。

開頭覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得并不太好。雖說會考時歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學就算是開卷也不肯定考得好。

總的說，開頭時我是不緊不慢的學，等有了危機感之后才開頭用功。我會始終用功到中考的。

期中考試學習總結篇7

大多數同學們這兩天都在進行期中考試。有人說，失敗是勝利之母。我說，失敗不是勝利之母，從失敗中吸取的閱歷教訓才是勝利之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學習呢?今日來談談考試的總結問題。一共有三個步驟。

(一)整體總結

首先，建議大家先對自己的期中考試整體狀況做一個總結。想必同學們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：

名次、成果是上升還是下滑?

假如上升，是由于題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成果會比較好，有些反之)，還是同水平的同學消失了失誤，還是自己的水平真實上升了。

假如下滑，問題又出在哪里(文將進行更具體論述)。

(二)學問點總結

學問點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。

那么，如何正確進行學問點的總結?

首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的狀況進行一個全面的回想。請同學們細細掃瞄卷子中的每道題。留意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應著重對這部分學問進行復習。這里應當留意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的學問體系就沒有搞清晰。

所以，同學們應當做的是，由點及面，對這部分題涉及的學問做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分學問就沒把握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是始終就存在問題?

假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分學問疏漏處抓緊補上呢?假如又是應付了事，下次肯定還會出問題。要拖到什么時候呢?

(三)考試技巧總結

考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其留意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。

1、這次考試你的策略是什么?時間支配是否合理，有沒有消失先緊后松或先松后緊的現象?

2、有沒有消失填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓?

3、詳細到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否由于糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?數學是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣支配時間，支配答題挨次，就能取得更好的成果。把你總結的登記來，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

最終，請同學們依據以上的總結，結合你個人和學校的狀況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的方案、學習內容、時間支配，做出更適合你的方案和支配。讓這一次犯的錯反省出幻想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。

期中考試學習總結篇8

各位老師、同學們：

大家早上好!

本學期在__校長的領導下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有很多同學，很多科目取得了優(yōu)異的成果。期中考試是對每位同學半學期學習狀況的檢查和總結。對成果做仔細分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的學習中，查漏補缺，提高教學質量。現在我就本次期中考試狀況做一總結。

期中考試狀況分析：

1、試題方面：

本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有肯定的思索價值。語文試卷掩蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新奇，相宜同學選擇材料。數學題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。英語注意英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合學問的運用，科學在試驗觀看，自然生物，科技學問出題比較多。

2、考試支配方面：

本次考試由中心校統一支配，我校實行1-4班級異級插座，5、6班級單人單桌。全體老師仔細嚴格的工作保證了期中測試工作的順當開展以及成果的真實統計。

3、存在問題：

縱觀全校的考試成果及試卷分析的狀況來看，同學還存在很多共性的問題：語文試卷上，大部分同學的書寫欠工整、規(guī)范、美觀，基礎學問把握不扎實，理解分析短文的力量薄弱，習作中反映出的表達力量不強;數學中，審題不夠認真，理解問題的力量不均衡，計算力量下降等;英語中表現為單詞書寫不正確，閱讀理解不精確?????，語法運用不當，科學上主要是對自然事物關懷少，積累差。

最終，借本次大會向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。

由于專家已經討論過，人的先天智力沒有多大的區(qū)分，要想取得勝利，只有靠后天努力。假如你成果不抱負，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

其次、學習要講究方法。

好的學習方法是勝利的基石。一名優(yōu)秀的同學，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰慧的同學在課堂的留意力總是特別集中，他們的思維總是圍繞在老師活動的四周，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應樂觀主動、大膽發(fā)言、樂觀思索、仔細做筆記。

第三、要時刻用目標激勵自己，要信任自己能行。

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!

期中考試學習總結篇9

這個學期的第十周，我們進行了期中考試，考完試后，我懷著布滿信念又忐忑擔心的心態(tài)等待著考試成果的到來。我在心里猜想:應當是抱負的分數吧!我得意洋洋的。但，我其中有幾道題沒做呢!我又擔憂起來``````

最終熬到了發(fā)試卷的時候了，我屏住呼吸，等待著，開頭發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼，還是沒有我的試卷。最終傳到了我的試卷，我迫不及待地瞧了瞧分數，110分，我一下子蹦了起來，這是數學試卷，我又看了看英語試卷，真是雙喜臨門啊!竟是107分，我臉上露出了滿足的笑容。我又看了語文試卷，我一下子呆住了，臉上的笑容一下子僵硬了，怎么才67.5分啊!對了!政治還沒看呢!或許政治會好點。我一看，這一看不要緊，卻讓我大跌眼鏡，真是禍不單行啊!我的心情就像股市一樣，剛升上去了，又狠狠地跌下來。這可是其中考啊!不是一般的小考。但究竟，數學和英語有進步啊!但語文和政治呢?怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭，我不知道該興奮還是該哀痛。

回到家后，我臥在床頭，翻來覆去，思索語文和政治為什么會這么差。是上課沒仔細聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業(yè)沒仔細完成嗎?還是``````經過一夜的反省和思索，我找到了考不好的緣由。語文是課外學問不豐富，而政治則是老師叫背誦的一些重要內容沒有仔細去背誦。經過這次教訓，我打算每天堅持看課外書，豐富自己的課外學問，而政治的一些重要內容多去背誦。

經過這次期中考，我熟悉了自己的不足，但我知道，失敗并不行怕，我們吸取了失敗的教訓后，就能戰(zhàn)勝失敗，獲得勝利。

期中考試學習總結篇10

沒想到時間過得這么快，期中考試都已經過去好久了。又到了做總結的時候。

根據慣例，先從語文開頭。語文這次考的比較不抱負，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候認真想想，其實假如能在考試的時候多仔細些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也盼望自己能連續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了，得準時鞏固復習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧把握的不是太堅固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，連接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實在是不該考的這么差。

然后是數學。數學考的也不抱負。光選擇填空就扣了小二非常。拿下答題卡認真看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又由于過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平常上課的聽講和課下的應用還應當多下功夫才行。

英語算是這次考試中我最滿足的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了許多不該丟的分。閱讀也得更注意文章的細節(jié)才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平常的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不行少的關鍵。

物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的試驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得試驗題和計算題考的除了是公式的運用和試驗原理、試驗圖之外，也是考細節(jié)的——比如作圖的時候就要留意原點是否都是從零開頭之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。

化學是考的最差的。身為理科試驗班的一員……考成這樣真的很慚愧。平常課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡潔的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成果也證明白化學是我的弱項，我也應當把更多的精力投入到化學的學習中來，不懂就問，多做題，多復習。

生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關于學問遷移的力量，而前面的題錯的也全是概念題?？赡苓x擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復習才行。盼望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。

最終是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后，我覺得及格是遠遠不夠的。不僅是身為試驗班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。

總結性來說，這次期中考的比月考還不抱負，月考時候立的志算是一場空了。期中考試后我又立了一次志，我盼望自己能重新考回其次考場，并且化學肯定要擺脫最差科目的地位，與數學物理生物一起往最好的地方走!

期中考試學習總結篇11

我的數學只得了八十八分、語文得了九十四分，這樣的成果我非常不滿足。這都是由于我平常上課不專心，作業(yè)馬虎，而且平?；A學問學得不扎實，加上馬虎大意沒有仔細讀懂題目的要求，好多明明會做的題都做錯了，結果導致這次考試消失馬虎的現象。所以才考得這么差。

我真懊悔，假如上課能用心聽講，平常專心些好好復習，那不是可以考高分了嗎?可是如今來不及了，只有從現在起，上課仔細仔細再仔細，才能在期末考出高分。我望著這張考砸的考卷，看著那鮮紅的半勾，心里亂如一團麻，想找出頭緒卻很難。突然，我心里恍然一亮。啊，我領悟出了一個道理：面對這個成果，不能嘆氣，也不能灰心，要勇往直前。

通過這次半期考試，使我知道了自己語文和數學在學習方法上的不足，我肯定要努力改正這些不足，爭取在期末考出更好成果!

期中考試學習總結篇12

期中考試已經結束，我們九五班取得了比較好的成果，我認為成果的取得不只是我個人努力的結果，而是我們全體任課老師以及我們九五班全體同學共同努力的結果。伴著時間老人的步伐，日歷又翻開了嶄新的一頁。勞碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感受頗深。作為一名老師必需時刻充實自己，多向有閱歷的老師請教，多總結自己的不足，讓學校領導放心，讓同學和家長滿足。

通過這次考試，既讓我深刻熟悉到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密簡單多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學熟悉到自己的很多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。

考試是對同學所學學問的檢驗也是對老師教學工作的考核，作為四五班的物理老師，我對這一階段的教學工作總結如下：

一、從自身角度考慮

本人參與工作年歲很長，心里對教學工作布滿了信念，有滿腔的工作熱忱，盼望通過教學在實踐中不斷提高與熬煉自己。但由于實際工作閱歷較缺乏，所以盡管教學熱忱很高但對于自己教學中的不足熟悉不是很到位，解決困難的方法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為老老師，在今后的教學工作中肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，連續(xù)保持高度的工作熱忱，虛心向有閱歷的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，討論中考題型使教學工作具有前瞻性，培育自己分析和解決問題的力量，在教學實踐中不端的提高自己的業(yè)務水平。

二、從同學角度考慮

同學是課堂活動的主要參加者，也是教學活動的能動者和受益者，做為老師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為同學學習成果的評價者。單純的教與學是不利于同學進展的，也不利于老師對自身教學成果的檢驗。老師必需緊緊圍繞教學綻開一系列的推動教學工作順當進行的相關工作。深化班級深化同學，了解學五生的需要，變自己要講為同學要聽。初四階段同學兩級分化已經很明顯，對于四班的同學我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開頭補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照看這兩個極端的同學，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開頭這種工作開展的不是很順當，有點手忙腳亂的感覺，漸漸的隨著自己對同學了解的深化，以及同學的樂觀協作逐步適應，就好多了。兩個班大部分同學都能夠樂觀協作老師的教學，學習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學習愛好也很高。個別同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很樂觀主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也熟悉到自己的不足了，到最終也能主動去問老師題了，總體來說我認為老師要想讓課堂效率提高就必需要充分調動同學學習的樂觀性，能動性。這一方面與同學有關，但更重要的是老師的正確引導?；蛟S一句小小的鼓舞，一聲親切的關懷都能讓你的同學獵取最大的動力，信任你的同學他們是最有潛力的!同學的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過同學的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解同學分析同學，最終才能達到共同進步。

三、從試題角度考慮

這次考試難度適中，但也有多平常做過的題，而有些同學由于平常不留意對這些學問的鞏固記憶結果失分較多。這也是同學學習態(tài)度不仔細的一個后果，除此之外，①、大部分同學對于試驗題是一個弱點，對相應學問理解不深，不能嫻熟應用。②、同學的計算力量較差。③、計算中不寫單位，單位換算與題目意不符。④、作圖不規(guī)范。

四、這次考試，體現出好的方面

1、大部分同學的書寫比較規(guī)范化，題號清晰，條理分明。

2、對基礎學問，規(guī)律識記，理解比較好。

3、分析、解決問題的力量有所提高。

五、發(fā)覺的不足

1、同學的試驗力量比較差，平常動手試驗的習慣差，看著會，應用起來摸不著，試驗習慣的培育有待于加強。

2、數學運算力量較弱，分析、推理力量較弱。

3、分析、解決問題的力量較弱。

4、對重點學問的內涵和外延的理解不深。

5、對物理過程不清。

六、今后教學中實行的措施

1、特殊注意基本概念、規(guī)律和原理的理解和把握，在理解的基礎上學會運用。

2、要重視力量的培育，特殊是理論聯系實際力量的培育。提高同學運用所學學問分析和解決問題的力量。養(yǎng)成從基礎入手、仔細分析物理過程，建立合理物理情景的習慣和力量。

3、提高同學的教學運算力量，培育同學良好的數學運算習慣。

4、培育同學的答題習慣。從作業(yè)、月考入手。在敘述和分析物理過程書寫物理公式、方程式要規(guī)范、精確?????。做到思路清楚、敘述精確?????明白。

5、加強物理情境教學，關心同學分析物理情景。

最終，最為一名老老師，我虛心接受領導和老師的教育，與同學一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成果!

期中考試學習總結篇13

期中考試已圓滿結束，我在本次考試中獲得七班級組第一名。成果的取得與學校的栽培和老師的教育是分不開的，同時也是對我努力的確定、付出的回報，更是我奮起勃發(fā)的動力。成果只是定格現在，已屬過去，而我，更應以飽滿的熱忱，百分之一百二十的努力投入到新的學習中去。

首先，我們要養(yǎng)成提前預習、按時復習的好習慣。提前預習，有助于我們梳理、了解學問內容，形成對學問的初步熟悉。不會的地方做出標記，上課時結合預習內容和疑問去聽講，自然能夠起到事半功倍的效果。而按時復習則可以讓我們鞏固當天所學的學問點，精確?????把握學問，并能夠在熟識中舉一反三，溫故而知新，拓展更多的學問。

其次，課下仔細完成作業(yè)，嚴格要求自己，不抄襲，按時按質按量完成。老師一般都會依據當天所講的學問而布置作業(yè)，可以起到關心我們復習和消化所學學問的作用。假如做作業(yè)遇到不會的問題肯定要和老師溝通商討，而不能抄襲，最好不要讓自己在作業(yè)上留下疑問。

再次，史地生政四科需要背誦的內容都許多。而許多同學不仔細背誦這四科，致使總成果較低，拉開名次。所以我們不僅要多背，而且要用合理的方法背誦，比如遇到較長的段落要背誦時，我們可以把一段分割成各小點，這樣有助于我們記憶;還比如有些簡短的句子可以只記住關鍵詞，這樣比較省時省力。在考試中，我們也要審好題并擅長把問題轉化為自己腦海中的學問，敏捷把握，不死記硬背。

最終，我們要以仔細的態(tài)度面對待每次考試，全力以赴，不馬虎，常常有同學因馬虎而丟掉各種意想不到的、不該丟掉的分數，造成很多圓滿。從小媽媽就告誡我“踏實，是學有所成的根本，馬虎，是求知的大敵”。今日，我也同樣把這句話送給在座的全部同學們，盼望我們共勉，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，勤奮學習，不留圓滿，不虛年華。

今日，我與同學們共享了我的學習閱歷和心得，也祝福大家秣馬厲兵，在今后的考試中取得令自己滿足的成果。勤勉于心，為自己加油，有志者，事競成，向老師向家長向自己交一份滿足的答卷。

期中考試學習總結篇14

有一句話是這樣說的：成果是衡量是我們學習的效果的一種尺度，但是我們也不應當把成果看的太重。

期中的考試成果發(fā)布了有看過的同學跑來告知我：“吳雪梅，你語文考了91分?！蔽殷@住了，我怎么考了這么低啊!隨后我就“噢”了一聲，并附上一句“感謝”。同學們驚詫于我的安靜，但立刻就帶著滿意的微笑離開了。我照舊淡然，盡管我知道這個成果在我們班也是個精英。但我照舊有想哭的餓沖動。

半期的考試卷發(fā)下來了我沒有理睬這種成果的，或許你會認為這是我在為自己躲避的借口。但我可以很確定的說這是事實。由于我的試卷里，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對，但閱讀題卻是扣了5分!當我細下心來檢查時，才發(fā)覺原來老師扣錯了。我不知道為什么?我心酸，我不甘心，我為自己查找答案!這是為什么?當時的我真的想不出來!經過我跑到老師那里問時!答案問出來了?我的心舒適多了!由于答案很簡單，我怎么會這么傻!這種狀況還不明白!我跑到我的坐位真的很想苦痛一場!但我并沒有流淚!由于我不應當為這種成果而流淚!

我沒有像以前那樣分析試卷，也無法靜下心來分析試卷。趴在桌子上，問自己“這種分數我的不在意嗎?”我沒有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不行能了。

半期的考試前十名公布了。

半期考試總成果前十名公布了，教室上消失了刺眼的黑板，上面有我的名字在其次。也將是全級的其次，假如這是往年的我的話，我肯定是喜出望外的興奮，往年的我只考了班上第六，分數也比往年多了10多分。但今日的我怎么卻是垂頭喪氣的呢?(緣由一：這個學期我可以說比上個學期努力了許多。緣由二：這次我的目標是第一。緣由三：我已經沒得第一了，但那些老師還是用那種眼光看著我!)

于是，我坐在教室的角落，成了一個被遺忘的人，由于總有老師已經教我一個學期以后還叫不出我的名字來。我緘默了。我只是重復著自己厭煩的生活，我并沒有改進!我不知道我的付出用在哪里?我的努力每次都是“恰似一江春水河東流”。

期中考試學習總結篇15

時間如逝，歲月如流，一轉瞬的時間，1年的學習生活已經過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現都會在這里呈現。

這半年來。在老師和同學們關懷、關心下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進步。

在同學之間的相互學習中，體會到了學問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會與你相約，只有真正的把握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才，

將來假如社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，

所以現在屬于我們的學問儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，

當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時假如你沒有駕馭它的力量，

你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時懊悔，

不如現在好好儲備自己的學問量，時刻預備著，等待著機會的到來期末考試總結反思范文教學反思。......

總結現在有以下幾點：

第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課仔細聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商議?，或者向老師請教。

其次，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習方案：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要樂觀發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

期中考試學習總結篇16

一分耕耘，一分收獲。當星星還在刺眼，太陽還沒有露臉的時刻，我們已經坐在教室里用心致志地讀書學習了。很多同學放棄了看電視、玩耍的時間，以自己堅韌的毅力在學問的海洋里暢游。然而，奮斗的路上你們并不孤獨，我們的班主任披星戴月，每一天都是迎接你的第一縷陽光，給你們帶來溫馨暖和和力氣;我們的科任老師惜時如金，細心預備學案，設計課件，只是為了提高課堂效率。有時候我們也覺得很辛苦很累，但是看到你們取得優(yōu)異的成果快樂的笑臉時，我們覺得一切都是值得的，我們情愿為你們奉獻自己!

除了優(yōu)異的學習成果，我還發(fā)覺了同學們很多優(yōu)點：

第一，遵規(guī)守紀，嚴厲?仔細。在這次期中考試中，沒有一名同學違規(guī)違紀。連作弊的意識都沒有。

其次，同學們都熱忱樂觀，精神飽滿，布滿活力，有很強的上進心。答題時很投入，考后很關注?？吹侥銈儓?zhí)著的樣子，老師感到特殊欣慰。

當然，我們還存在很多問題。比如3、4號同學目標不高，拼勁不足;5、6號同學基礎學問不扎實，缺乏自信。還有許多同學輕視史地生思品這些學科。

作為班主任，和你們一路走來，我們辛苦著你們的辛苦，歡樂著你們的歡樂，幸福著你們的成進步步，由于關懷，由于愛，由于一個多學期接下的深厚師生情意，我們更有厚望和擔憂，今日，在這里我代表班主任真誠地向大家表達我們的盼望：

第一，肯定要讓自主學習成為一種習慣。

小組合作學習是建立在自主學習的基礎上的，同學們在自主學習這一環(huán)節(jié)肯定要專注投入、深化地思索，不要過度依靠組員的關心。沒有獨立學習做基礎的爭論不行能有深度，沒有經過獨立思索而綻開的爭論不行能有真正的互動和啟發(fā)，對小組內的不同見解、觀點根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效成分，修正、充實自己的觀點。沒有自主學習，你就是濫竽充數的南郭先生;沒有自主學習，你就是只會復制粘貼的電腦，沒有靈性、沒有思想，在小組中會漸漸失去地位和敬重，學習愛好和成果也會越來越走下坡路。

其次，肯定要信任自己。

在佛語里有這樣一句話：一花一世界，一葉一天堂。我們也可以理解為;每個生命都是高名貴的神圣的獨一無二的，每個生命都是漂亮的精彩的優(yōu)秀的。好與差是相對的，是某一方面的，是臨時的。天生我材必有用，我們超越不了別人，可以超越自己。消極和懶散會把你拖進自卑的深淵。就像一粒不成長的種子，漸漸變成空殼;像一條不流淌的小溪，慢慢變成死湖。而樂觀和進取會讓你贏得屬于自己的一片藍天，你會享受到飛行的歡樂，你會體會到把握自己的力氣與瀟灑?？隙ㄒ湃巫约?，特殊是5、6號同學，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)揚自己的優(yōu)點，進展自己的特長讓自己的生命之花開得同樣絢爛多姿多彩。

第三，肯定要珍惜合作學習小組。

小組合作學習可以使同學們相互促進，由于一個人的努力是加法效應，一個團隊的努力是乘法效應。在過去的日子里，大家都已經有所體會和收獲。但是幾乎每個小組里都有或大或小的沖突。由于太多的人盯著別人的缺點，很少有人反省自照。當我們懷著自助助人，自信信人，自容容人，自愛愛人的心態(tài)處世為人，你會覺得每個人都很友好，每一天都很歡樂。我自認為一個寬容大度的人必定是幸福歡樂的，所謂量寬福厚，器小祿薄。無論你遇到什么樣的組員，都要學會理解寬容和體諒，聚散都是臨時的，要懂得珍惜。

最終我想全同學們不要偏科。學海無涯，每一學科的學問都能開闊視野，開拓思維，武裝頭腦，博學多才，吸取各種學問的養(yǎng)分，你才會健康地成長，富有力氣和靈性。

同學們，你給生活多少懶散，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我盼望通過本次期中考試總結，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學習高潮。盼望全部受表彰的同學，再接再厲，在期末考試中再攀高峰;其他同學以受表彰的同學為榜樣，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。老師盼望有更多的同學以自己的汗水贏得熱鬧的掌聲，以自己的`勤奮贏得更多的喝彩。

期中考試后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆子，讓我們一起辛勤耕耘，播種盼望的種子，一起期盼下一個豐收的時刻吧!

期中考試學習總結篇17

本次期中測試，試題難度可以說偏易，試題構成與高考試題雖然基本相同，但也有三點變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，同學得分較高;二是語言運用題僅僅兩道題，比高考少了一題;三是現代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學類文本閱讀，避開了同學因選作文本的不同而消失的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答有用文本閱讀題的同學來說，有點不適應。當然這也提示同學復習要全面，不行存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。

本次測試，根據市劃線，27和28班成果較好：高分一線在116.5分以上兩個班分別是6人和5人;二線108.8分以上兩個班分別是23人和21人?？傔M線人數分別是29和26人。位居高三文科一般班第一。雖然狀況較好，但仍存在許多問題，需要準時查缺補漏。分析同學答題狀況，發(fā)覺失分緣由不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分同學基礎學問積累不足，把握不扎實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答詳細問題;寫作方面，在標題擬制，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新奇豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學有非智力因素失分現象，最突出的一點是答題時間支配不合理，沒根據各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。

不能分點列條規(guī)范答題，答題挨次不合理，書寫不規(guī)范，端正，清楚，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠認真仔細，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分緣由。

針對考試當中表現出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學合理的支配好教學輔導方案，落實好每堂課誘思探究教學三環(huán)節(jié)。結合學校組織的各類型考試、檢測，促進同學對語文學問的積累，提高其應用力量。加強教學過程當中的落實，督導環(huán)節(jié)，要求同學凡復習過的，做過的題目，都要扎扎實實把握起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平常留意有布置就有檢查，有問題準時處理，堂堂清，日日清。

深化鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

精選習題，杜絕題海戰(zhàn)術，注意學習方法的傳授，讓同學學會學習，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。

狠抓同學常規(guī)訓練，培育良好的書寫習慣，嚴峻要求同學做到作業(yè)，各種測試當中規(guī)范科學答題，合理安排答題時間。養(yǎng)成良好的行為習慣，把各種可能消失的問題都毀滅在平常的工作當中。

期中考試學習總結篇18

(一)對同學的反思：

高三數學復習不僅只是高一高二學問點的簡潔回顧與整理，更是已學學問點的歸納、總結與提高。期中考試后，考生復習應當認真分析自己的試卷，找出失分的緣由，總結失誤的閱歷，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成果。

要提示考生的是，期中考試后的復習中要留意：

1.思想上要去掉依靠性，一些考生做題中習慣性地依靠老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯教導與提示你的。

2.學習中要主動分析與思索問題，遇到問題，多問幾個為什么?

3.考試后有劇烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結出錯誤的緣由，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

一、學會找出錯誤

一些考生在試卷發(fā)下來后，最關懷的是分數，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的同學就是在平常的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠認真，沒有檢查，下次再做，然后再錯。

二、學會自主學習

每個高三的同學，都應當學會自主學習，有目的有方案地復習，特殊是自己要學會學問整理與歸納，對老師上課講的內容、例題，對自己平常做的習題要進行分析，每個同學自己應當有自己的學習方案、復習方案，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

三、學會分類解題

高三學習過程中，效率問題特別關鍵。重點問題重點學習，難點問題仔細鉆研，對一個比較難的學問點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。

每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特別值法、排解法等;填空題要細做，由于填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結果錯誤，是沒有分數的;基礎題要穩(wěn)做，這是得分的關鍵，不能由于簡潔而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數是許多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。

四、學會解題后總結

學好數學關鍵在于解題，但只解題不肯定能學好數學。在訓練時，首先提高正確率、然后留意解題速度，解題時不要滿意于會做，更要留意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數學思想方法。

近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平常要留意一些新奇問題的解題方法，找到與所學學問之間的相互聯系，處理問題的方法的共同點，思索問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數學復習中培育愛好，保持進取狀態(tài)。

(二)個人反思:

1、備課方面

充分預備每一節(jié)課，考慮教材、教法與同學的完善結合。依據同學的實際狀況，依據集體備課的學案設計，敏捷地進行課堂教學，注意重點難點的突破。自己要在上課前充分備課，多做高考題和練習。

2、上課方面

要細心設計每一堂課，盡可能削減課堂教學的隨便性和無目的性。在教學中無論是單元復習課還是專題復習課，要以問題的創(chuàng)設來構建學問體系，再通過基礎學問、學問結構來解題。課堂教學中要削減一問一答的思維訓練，要盡量增加些鞏固訓練。要把方法教給同學，把思索留給同學，把時間還給同學，盡力提高課堂教學效率。

進一步加強試卷評析課的課堂教學效益。審題方法、解題思路對老師而言是駕輕就熟，了熟于胸，但對于同學而言，方法策略對他們來說還是比較生疏的，通過教會他們方法策略，使他們有捷徑可走。讓同學自己查找失分的緣由，自己悟出應用何種方法策略來轉變失分，只有讓同學自己領悟出來，同學才不會在下一次測驗中犯同樣的錯誤。讓同學充分展現自己錯誤或正確的思維過程，再讓其他同學進行點評或糾錯，老師在這一過程中起點撥、分析、歸納的作用。

3、作業(yè)布置與批改方面

結合教學和測試精講精評、要求加強審題和解題指導

第一、重點講評，這是講評課的重點所在。主要講共同存在的問題，考查學問的范圍，考查的力量層次，答題的思路、解題的方法;評出錯的