中班教案集合七篇

第第頁(yè)中班教案集合七篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試從顏色、外形、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2．通過(guò)多種游戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的制造潛能，制造性的探究筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3．學(xué)會(huì)量詞：根雙

4．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒每人帶一雙筷子。

2．筷子舞道具音樂(lè)磁帶假設(shè)干〔每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組〕

3．石球盤(pán)假設(shè)干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．說(shuō)筷子

1．自我介紹筷子。

2．你喜愛(ài)誰(shuí)的筷子？為什么？

二．?dāng)?shù)筷子

1．學(xué)習(xí)量詞：根雙

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3．看誰(shuí)答得既對(duì)有快。

三．玩筷子游戲

1．聲音游戲：打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》

2．造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

四．操作活動(dòng)：夾石球

1．小組預(yù)賽

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極興特別高，而且幼兒比較感愛(ài)好。但由于個(gè)別幼兒在家基本不運(yùn)用筷子吃飯，所以不太會(huì)運(yùn)用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)覺(jué)我們中一班的小伙伴都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小伙伴會(huì)援助她旁邊不會(huì)運(yùn)用筷子的小伙伴一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的'值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平常說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吃東西時(shí)不能說(shuō)笑。

2.養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣和規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1.吃的小食品：如花生米、炒黃豆、爆米花等。

2.圖片：①頑皮猴被噎住了；②幼兒吃東西的不同樣子。

活動(dòng)過(guò)程:

1.頑皮猴怎么了？

〔1〕出示圖片①，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

——師：大家看，頑皮猴正在干什么，他的表情是怎樣的，發(fā)生了什么事？

〔2〕總結(jié)頑皮猴不舒暢的緣由。

——師：頑皮猴邊看電視邊吃東西，可能是電視內(nèi)容很好笑，所以他一笑就被嘴里的食物噎住了，用手摸著脖頸很難過(guò)。

2.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

〔1〕出示第2組圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

——師：請(qǐng)小伙伴看看這幾張圖片里，你喜愛(ài)誰(shuí)吃東西的樣子，說(shuō)說(shuō)理由。

〔2〕貼笑臉。

——師：請(qǐng)小伙伴找出誰(shuí)吃東西的方法比較安全，給他〔她〕貼上一個(gè)笑臉娃娃。

〔3〕簡(jiǎn)約總結(jié)。

——師：吃東西的時(shí)候不能說(shuō)笑，特別是吃硬一點(diǎn)的'東西，否那么食物會(huì)不當(dāng)心吸到氣管里，簡(jiǎn)單發(fā)生危急。

3.品嘗小食品.

〔1〕出示食品，引起幼兒愛(ài)好。

——師：今日，老師為小伙伴預(yù)備了許多好吃的，請(qǐng)小伙伴想一想這些比較硬的東西吃的時(shí)候要留意什么。

〔2〕強(qiáng)調(diào)品嘗要求。

——師：大家一起來(lái)品嘗這些好吃的，吃的時(shí)候要留意安全，不能打鬧，也不能說(shuō)笑。

〔3〕幼兒品嘗小食品。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)在生活中要給幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃東西時(shí)不說(shuō)話(huà)、不開(kāi)玩笑。

中班教案篇3

許多幼兒園的孩子協(xié)調(diào)技能比較差，所以需要大量的活動(dòng)來(lái)援助他們熬煉自己四肢的協(xié)調(diào)技能。都說(shuō)一天之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)不僅能援助孩子協(xié)調(diào)各種手腳搭配技能，還可以援助他們熬煉身體，提高反抗力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，援助孩子熬煉走、跑、跳等各種身體動(dòng)作和協(xié)調(diào)技能。

2、讓兒童在活動(dòng)中感受到集體帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種適合幼兒的體育小器械〔比如：小塑料轉(zhuǎn)盤(pán)，一些布繩，小沙包等等〕

2、劃分幾個(gè)區(qū)域，比如扔沙包的就在沙包區(qū)域，跳繩的就在跳繩區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、首先老師要讓孩子進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)，并且檢查孩子的'衣服和鞋子有沒(méi)有不適合做運(yùn)動(dòng)的狀況。

2、然后開(kāi)始分散進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓每位孩子選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)，然后排序到活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、較好每個(gè)區(qū)域都有一個(gè)老師在場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)孩子玩了這個(gè)區(qū)域的活動(dòng)后，提示他可以嘗試其他區(qū)域的活動(dòng)，援助他們訓(xùn)練自己的各種協(xié)調(diào)技能。

這樣的體育活動(dòng)，不管是大班的孩子還是小班的孩子，都特別適合。不僅能援助他們開(kāi)心的感受幼兒園的氛圍，還能提高他們的協(xié)調(diào)技能和身體素養(yǎng)！

中班教案篇4

一、設(shè)計(jì)思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過(guò)觀測(cè)和調(diào)查發(fā)覺(jué)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。

2、培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

3、熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動(dòng)預(yù)備：故事、衣服、音樂(lè)

五、活動(dòng)進(jìn)程

1、講解并描述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

故事大略，講解并描述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)〔讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的兩個(gè)小伙伴誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

〔2〕為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

〔3〕老師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話(huà)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了?！步逃變鹤约旱氖虑樽约鹤觥?/p>

4、穿衣大賽?！搀w驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣〕

5、老師小結(jié)。

六．活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐富一些。

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3、運(yùn)用了對(duì)比的`方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明白幼兒的成長(zhǎng)。

4、這節(jié)課缺憾的是，幼兒沒(méi)有能玩游戲，假如加上一個(gè)游戲的話(huà)，更能說(shuō)明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的愛(ài)好，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

中班教案篇5

目的：

1.觀賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答下列問(wèn)題。

2.懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到歡樂(lè)的道理。

3.能大膽地與他人交往、溝通。

預(yù)備：

1.依據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

過(guò)程：

一、理解故事的前半部分。

1.出示小花籽。今日老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

2.老師有表情地講解并描述故事的第一、二自然段。提問(wèn)：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么？

②你知道什么叫歡樂(lè)嗎？〔讓幼兒依據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō)明〕

③小花籽在查找歡樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？

3.看幻燈片，再次觀賞故事的第一、二自然段。提問(wèn)：小花籽在查找歡樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？

要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。

4.爭(zhēng)論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很歡樂(lè)？在爭(zhēng)論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等由于為大家做好事，大家喜愛(ài)它們，所以它們很歡樂(lè)。

二、理解、觀賞故事的后半部分。

1.提問(wèn)：小花籽看到大家都找到了歡樂(lè)，它也要去查找自己的歡樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想方法，讓它也找到歡樂(lè)呢？〔啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的想法〕

小結(jié)：小伙伴想的方法都很好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么方法找到自己的'歡樂(lè)的。

2.援助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn)：

①小花籽最末找到歡樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？

③小花籽最末在哪兒留下來(lái)了，為什么？

④小花籽為什么很歡樂(lè)？

小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜愛(ài)它，自己才會(huì)得到歡樂(lè)。

三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地觀賞故事。

四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械綒g樂(lè)的事，加深對(duì)歡樂(lè)涵義的理解。

1.老師戴上頭飾扮演小花籽，提問(wèn)：你們歡樂(lè)嗎？你們是怎樣找到自己的歡樂(lè)的？〔請(qǐng)三四位幼兒回答〕

2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小伙伴進(jìn)行對(duì)話(huà)。如，小花籽說(shuō)：“××，你歡樂(lè)嗎？”××答：“歡樂(lè)，歡樂(lè)……喜愛(ài)我，所以我很歡樂(lè)?！?/p>

小結(jié)：我們小伙伴也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了歡樂(lè)。

五、請(qǐng)每個(gè)小伙伴戴上頭飾扮演小花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否歡樂(lè)。鼓舞個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

建議：

1.歡樂(lè)的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說(shuō)出自己的歡樂(lè)感受。

2.假設(shè)將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng)：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫(huà)，即讓幼兒設(shè)想小花籽在查找歡樂(lè)的路上還會(huì)遇到誰(shuí)，它們之間會(huì)如何問(wèn)答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫(huà)。

六、小花籽找歡樂(lè)故事

有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出去查找歡樂(lè)。

它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)，你歡樂(lè)嗎？”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和暖和，大家喜愛(ài)我?！彼匆?jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你歡樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜愛(ài)我?！彼匆?jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你歡樂(lè)嗎？”蜜蜂笑著說(shuō)：“歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜愛(ài)我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你歡樂(lè)嗎？”青蛙笑著說(shuō)：“歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜愛(ài)我?！?/p>

小花籽要去查找自己的歡樂(lè)，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)了大河，飄過(guò)了草原，飄到了雪山上。

雪山一片白，白的樹(shù)，白的屋，白的路，雪白雪白，真好。小花籽喜愛(ài)這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。

春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵漂亮的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么歡樂(lè)，興奮地想：大家喜愛(ài)我，我真歡樂(lè)。

中班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合抱負(fù)象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培育幼兒的擴(kuò)散性、制造性思維技能。

2、了解稻草的用途。

3、廢物利用，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、了解一些有關(guān)稻草的常識(shí)。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立體活動(dòng)教具、頭飾〔小鳥(niǎo)、小兔、小姑娘〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、角色互動(dòng)，引出故事：

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真美麗，又溫和?？墒牵奶靵?lái)了，唉，你們發(fā)覺(jué)小白楊怎么了？〔哭了〕

1、我們一起問(wèn)小白楊？〔小白楊，小白楊，你為什么哭呀？〕

2、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答〔夏天來(lái)了，天氣慢慢熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了〕

3、誰(shuí)來(lái)了？小白楊怎么問(wèn)小鳥(niǎo)的？小鳥(niǎo)援助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥(niǎo)、小兔都沒(méi)援助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：老師引出爭(zhēng)論點(diǎn)

1、天越來(lái)越熱了，小白楊的圍裙還是沒(méi)脫掉，它熱得透不過(guò)氣來(lái)，難過(guò)得腰也彎了，怎么辦呀？〔幼兒爭(zhēng)論〕

2、老師有個(gè)方法：我來(lái)幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？〔好嗎？〕那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會(huì)環(huán)境污染的，扔到小河魚(yú)會(huì)死，燒稻草的`濃煙嗆人。

三、擴(kuò)疑〔廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育〕

1、哎呀，老師的方法都不好，你們有什么好方法呢？你們想想稻草有什么用？

2、爭(zhēng)論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出方法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？〔笑了〕

四、扮演角色，體驗(yàn)勝利。

通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

附故事：小白楊的圍裙

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又美麗，又溫和。

夏天來(lái)了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小白楊忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過(guò)來(lái)了，小白楊又問(wèn)：“小兔，小兔，請(qǐng)你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說(shuō)：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來(lái)越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒(méi)脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過(guò)氣來(lái)，腰也彎了，他難過(guò)地哭了，這時(shí)，正好來(lái)了一位小姑娘，小姑娘說(shuō)：“小白楊，別哭，別哭，我來(lái)幫你?！彼玫静葑隽艘豁敳菝贝髟陬^上遮太陽(yáng)，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹(shù)底下，真涼快。嗨，這下白楊樹(shù)再也不覺(jué)得熱了，它舒暢極了，興奮得笑彎了腰，連聲說(shuō)：“感謝你，小姑娘！”

中班教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，培育孩子的理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

2.通過(guò)試驗(yàn)，使孩子知道植物與水土的關(guān)系，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.兩個(gè)大盆、假設(shè)干塊磚、兩個(gè)噴水壺、4幅卡通圖；

2.長(zhǎng)方形木板上面鋪滿(mǎn)草皮，另一塊木板鋪上與草皮同樣厚的土。一盆草本植物。

三、活動(dòng)過(guò)程

[活動(dòng)提要]

本活動(dòng)分3次完成。

1．看圖說(shuō)話(huà)。