大班迷路的小花鴨教案四篇

第第頁大班迷路的小花鴨教案四篇

大班迷路的小花鴨教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感；

2、嘗試創(chuàng)編第二段小伙伴送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伙伴之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演；

3、產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會援助別人的樂趣；

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件，律動音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對迷路及自救的方法；

活動過程：

一、律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

2、老師：誰在哭？〔出示小鴨子圖片〕

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

三、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

2、播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

3、老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鴨子在哭著誰呢？"〔叫媽媽〕〔幼兒學(xué)唱第4、5、6句〕

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？〔池塘邊，柳樹下〕，請幼兒貼圖片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；

8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難受的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

四、創(chuàng)編第二段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？

2、看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？〔用一個動作來表示〕

3、抱著小花鴨的小伙伴心情怎么樣？為什么？〔引導(dǎo)幼兒體驗援助別人的樂趣〕那他們會怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌詞〔播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣〕

6、猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？〔貼笑臉和兔子的圖片〕

7、請幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；

五、音樂劇表演

1、小伙伴們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？〔老師當(dāng)表達(dá)者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伙伴，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲〕

六、律動，結(jié)束活動

1、小花鴨究竟回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動室。

活動反思：

我運用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的難過難受的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的'興奮心情。由于是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，援助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到援助別人的歡樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要常常援助他人，這樣不但被援助的人能過得到援助而歡樂，自己也能夠很歡樂。這里很好的對孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。

大班迷路的小花鴨教案篇2

活動目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編第二段小伙伴送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伙伴之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會援助別人的樂趣。

教學(xué)重難點

理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動預(yù)備

⒈多媒體課件，律動音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程

一、律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動;

二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽!什么聲音?這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉老師：誰在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

三、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰?小花鴨究竟怎么了?

⒊老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的`對不對;

⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣?人難受的時候，聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

四、創(chuàng)編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢?

⒉看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢?(用一個動作來表示)

⒊抱著小花鴨的小伙伴心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗援助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事;

⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?

五、音樂劇表演

⒈小伙伴們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(老師當(dāng)表達(dá)者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伙伴，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲)

六、律動，結(jié)束活動。

⒈小花鴨究竟回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

大班迷路的小花鴨教案篇3

教材及幼兒閱歷分析在歌曲中，有三段音樂，心情不同。所以，剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子依據(jù)情境想象音樂的情感。

活動目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編第二段小伙伴送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伙伴之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會援助別人的樂趣。

教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動預(yù)備

⒈多媒體課件，律動音樂；⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程㈠律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；⒉幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；㈡播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；⒉老師：誰在哭？〔出示小鴨子圖片〕⒊小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

㈢觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

⒊老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

⒋師生共同演唱第一段歌詞；⒌出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鴨子在哭著誰呢？"〔叫媽媽〕〔幼兒學(xué)唱第4、5、6句〕⒍小花鴨在什么地方叫媽媽？〔池塘邊，柳樹下〕，請幼兒貼圖片；⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；⒏小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難受的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；㈣創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？

⒉看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？〔用一個動作來表示〕⒊抱著小花鴨的小伙伴心情怎么樣？為什么？〔引導(dǎo)幼兒體驗援助別人的樂趣〕那他們會怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱第二段歌詞〔播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣〕⒍猜猜這段音樂應(yīng)當(dāng)用什么樣的.表情和聲音來表現(xiàn)？〔貼笑臉和兔子的圖片〕⒎請幼兒講解并描述第二段音樂講解并描述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；㈤音樂劇表演⒈小伙伴們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？

⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？〔老師當(dāng)表達(dá)者，請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伙伴，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲〕㈤律動，結(jié)束活動。

⒈小花鴨究竟回到了媽媽的身邊，真快樂，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

大班迷路的小花鴨教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、嘗試用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動重點難點：

1、重點：理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的心情。

2、難點：用表情、動作表現(xiàn)歌曲的悲傷和開心的心情。

活動預(yù)備：

掛圖兩幅。

活動過程：

1、律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動幼兒心情。

2、觀賞歌曲第一段，提問援助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了，哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

出示掛圖一，老師總結(jié)：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計采納了反復(fù)觀賞歌曲，讓孩子在一遍遍的觀賞中熟識歌曲旋律，仔細(xì)傾聽歌詞，在聽聽、說說中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒呈現(xiàn)完整的畫面，有助于理解歌詞，為學(xué)會歌曲打好基礎(chǔ)。)

3、提問：小花鴨迷路了，誰能援助小花鴨找到媽媽呢?怎樣援助小花鴨呢?(幼兒開展想象，進(jìn)行爭論)

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的憐憫，激發(fā)幼兒積極想方法援助小花鴨，打開幼兒的思維)

4、觀賞歌曲第二段，提問援助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小花鴨迷路了，這時是誰看見了它呢?(小伙伴)小伙伴是怎樣援助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小伙伴把小花鴨送回家，興奮的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)

出示掛圖二，老師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來是小伙伴看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在多次觀賞中，幼兒熟識了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了預(yù)備)

5、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表