寒假作業(yè)參考答案

寧夏銀川一中2015屆高三第四次月考語文試題參考答案1.B（從原文第三段可看出，在概述“演變趨勢”時不準確）2.B(強加因果，三個分句在原文中只是并列關系，都屬于漢字的“簡化的結果”，而在B項中，加上了一個“從而”，導致了分句間關系的變化。)3.D(“現(xiàn)在國際社會的漢語熱日益升溫”作為“簡化的步伐不能停止”的原因在原文中沒有根據(jù)；另外，“簡化字在海內外頗受歡迎”概念范圍擴大，原文說“簡化字在海內外華人中也是頗受歡迎的”。)4．B。（讓：責備）5.D。（①②所陳述的事情，均在梁冀封為大將軍之前。）6．A。（梁冀派人刺殺了呂放，又擔心梁商知道，就嫁禍給呂放的仇家，并請求讓呂放的弟弟呂禹任洛陽令，然后讓呂禹前去捉拿呂放的仇家，把仇家的整個宗族及一百多個賓客全都殺掉了。）7．（1）（他們）各自派遣自己的賓客去登記屬縣富人的名單，然后把其他的罪名給這些人加上，把他們抓到監(jiān)獄嚴刑拷打，讓（他們）出錢贖出自己，給錢物少的人甚至被處死或流放。（兩處省略各１分，介詞結構后置１分，“被”１分，句意1分。）（2）梁不疑喜好儒家經(jīng)典，善待士人，梁冀私下里十分痛恨他，就通過中常侍勸說皇帝，讓他轉任光祿勛。（“陰”1分，“疾”１分，“因”１分，“白”１分，句意1分）8．上片：實寫了石頭城天地無物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景；（2分）虛寫了昔日戰(zhàn)爭連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。（2分）虛實結合使意境更深遠，情感更深沉。（1分）9．①對世事（歷史）變遷/昔盛今衰的悲哀。（1分）曾經(jīng)的繁華六朝，現(xiàn)已成空蕩的江山；曾經(jīng)的行宮內院，早已是芳草萋萋。世事（歷史）滄桑/盛衰無常，讓人倍加感傷。（1分）②對自然永恒、物是人非/人生短暫的無奈。（1分）曾經(jīng)的江山明月離宮依舊存在，而曾經(jīng)的豪杰宮人卻已隨時光流逝而“消磨”，一片空冷孤寂，讓人頓覺自然永恒、人生短暫。（1分)③對戰(zhàn)爭殘酷的心痛。（1分）戰(zhàn)火紛飛，摧毀了往日的繁華，只剩下生靈涂炭，白骨遍野，讓人心痛。(1分)④對青春易逝的感傷。（1分）多少美麗如花的歌舞粉黛，對鏡施粉理鬢，卻又青絲變白發(fā)，消磨了青春美麗，這應該是詩人對自已也是對世人青春易逝的感傷。（1分）（情感概括及簡要分析各1分；答出任何三點即可給滿分。）10.（1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。（2）群臣進諫，門庭若市。（3）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。12.（1）DC（【解析】D給3分，答C給2分，E答給1分。答A、B不給分。E“有外行不能領導內行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒有這方面的明確表述。故給1分。A施蟄存說“沒有拜讀完”，只是一種調侃，體現(xiàn)的是他幽默風趣的特點，作者認為施教授不應當在公開場合這樣說，而不是不應該不讀完作品。B“批判了所謂的勞動改造”程度過重，客觀上有諷刺的效果；不是批判，是一種巧妙的敷衍和自我保護。）（2）①生活中，幽默風趣，慈祥可愛。

②學識上，博學多才（學貫中西），見解獨到。③在動蕩中，低調忍耐又機智靈活，是善渡險灘惡浪的智者。（每點2分。意思對即可。）（3）施蟄存所說的“抄”是一種幽默詼諧的說法，其中暗含著小說創(chuàng)作的技巧和規(guī)律。①“抄”是模仿，從模仿走向創(chuàng)作是初學者的必由之路，符合創(chuàng)作規(guī)律?！拔艺f的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了?！雹凇俺笔情_闊眼界，“閱讀面要廣，見多才識廣，基礎大金字塔才高?！雹邸俺笔侵竸?chuàng)造性地吸收借鑒。多借鑒才能博采眾長。“天下文章一大抄”，“抄得巧妙不露破綻”。（每點2分。要有概括有分析。）（4）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調、忍耐的處世態(tài)度。具體表現(xiàn)：①自損形象，自我抹黑，態(tài)度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。②自我檢討，主動承認“錯誤”。寫了《才與德》之后，主動找黨委承認錯誤，深刻反省，得以再登講臺。③用幽默機智化解危機。如：發(fā)現(xiàn)工農(nóng)子弟對講課觀點不滿后，及時“提高聲調”，化解緊張氣氛；用幽默筆調寫改造日記，引人發(fā)笑又容易得人寬恕。（意思對即可）

看法：示例一：生活中的逆境總是難免的，面對逆境，有的人寧折不彎，氣節(jié)可嘉，但往往是悲劇結局；有的人變節(jié)奪志，抱憾終生。而像施蟄存一樣的真正的智者，既能堅守大節(jié)，又善于調整心態(tài)，講究技巧，最終迎來人生的第二個春天。這才是我們應該學習的。示例二：“留得青山在”是身處逆境時低調忍耐的人生態(tài)度，是保存實力、自我保護，以待時機另圖發(fā)展的人生智慧。同是文革中，施蟄存隱忍低調，迎來了人生的第二春，而老舍卻不堪折磨而投湖自盡，兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍讓人倍感遺憾。（表現(xiàn)6分，看法2分。）13擱.C斷（A滑.登渾堂入偏室：建比喻零學問押或技守能由喘淺到祝深，撫循序閱漸進條，達許到很瞧高的掠水平踩。此蜘處望芹文生睜義，饞該詞轉與入旗室行族竊無訪關。暫B.筐長樓袖善抓舞：耍袖子昆長，午有利軌于起飾舞。局原指布有所媽依靠疫，事固情就放容易占成功幅。后沉形容飯有財餃勢會笨耍手短腕的徒人，埋善于北鉆營失，會介走門右路。哄貶義撒詞褒夜用?；虲.景入木炮三分脆：形尺容書胡法極薄有筆喪力。諷也比各喻見勝解深罪刻。微此處摘用到骨了后項一個盞義項蠻，正脂確。藝D.辦大音容希聲報：最虹大最燃美的安聲音證乃是師無聲征之音紋，即僻達到讀極致拼的東福西是名不可單捉摸燥的。夠與句賣子要臭表達尊的語聰意不只符。棗）14歐.D桂（A松.語皮序不吩當，萌將“鋸首次淘”放牢到“恰獲獎禮”后冷面；演B.罪句式午的雜啄糅，鎖可刪豆去“虛組成肆”；類C.午表意寺不明厲，“美這種老”指味代不鄰明。鞋）15焰.C勢（根予據(jù)前枕面語觀境，持銜接想最好憲的應駁該說礦“考樓試”濕④，閣然后賺說考甲試的傲情況頓，分罵別舉霜例子雞來談磁考試贏的重吩要性急①⑤討，然衛(wèi)后再調回到侵“惡夢性考肅試”亡②興，從秋而進騾一步凱引出櫻“惡狗性讀也書”算③。16認.答短案：姿①“跟笑納?！备囊螢椤皵嗍盏綉薄Ｆ闸凇罢獝鄞骺帷备陌Y為“愿愛護付”。缸③“涼您的西令郎偵”改臭為“烤弟弟早”。勢④“默鼎力容相助輩”改餓為“柔盡力醫(yī)而為陳”。絲式⑤“蔬惠贈談”改庭為“捎送”沃。（趨“笑仍納”吹用于桂請人暑收下稍禮物悅的客灶套話足，不住能用畜于自鐮身。索“愛磚戴”脾，只孕能用閣于下慮級對血上級篇，晚毫輩對渣長輩塘?！八牧罾蓧?，芹用于食稱對默方的銀兒子篇，這吹里用扣了“齒您的喂”，您重復眠，同罩時對雄二叔饞的兒渡子稱峽令郎什不如獵稱“卷弟弟嶼”更資親切劈燕得體攪?！八级αο孪嘀{”，龍指味別人鈴對自院己的遮大力州幫助自。敬侄辭，振一般妨用于堆請人起幫助間時的廣客氣姜話。部“惠棵贈”粗是敬芽辭，楊用于館指別博人贈擇送給雖自己菠物品漢，不相能用熔于自振身。禿）17著.悲①尼烈采曾裙把母鋒雞下食蛋的葉啼叫押和詩更人的堆歌唱志相提飽并論朋,說鄉(xiāng)豐都是抗"痛歲苦使咸然"蛋。②饞中國利傳統(tǒng)塵里有兩一個茫痛苦跪比快怨樂更亞能產(chǎn)魚生詩拋歌的饑意見垮。③揀尼采零的這禍個家飽常而鍬生動自的比酷擬恰賊恰符扇合這嘉個意宮見.18級．【迎寫作懶提示暑】這描是一佛道給浪材料淚作文勉題，螞理解朝所給剖材料劍的關料鍵是肝“您潔可