202X年-202X年學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

202X年—202X年學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

回首202X年—202X年學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深感工作的艱辛和快樂，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助，感謝同事們的合作與協(xié)助，更感謝學(xué)生們的付出與收獲。以下是我對(duì)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、工作回顧

（一）學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展

本學(xué)期是學(xué)校新年度開展的第一學(xué)期以及新的五年規(guī)劃的第一步，學(xué)校在積極推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。例如：新教學(xué)樓投入使用后，初中部在沒有占用原有學(xué)科的時(shí)間和教師資源的前提下增開了“閱讀與寫作”課程；同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了季工制，讓教師們有機(jī)會(huì)參與學(xué)科、管理、科研等其他方面的工作。此外，學(xué)校也在積極推進(jìn)信息化教學(xué)，例如：全面實(shí)行數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，并向?qū)W生提供網(wǎng)課后臺(tái)，方便學(xué)生在家里隨時(shí)在線學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較積極，在學(xué)校的外部競(jìng)賽和積分制考試中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。例如：學(xué)校每年組織的語(yǔ)文“好書推薦閱讀”活動(dòng)，本學(xué)期仍有很多同學(xué)自覺地閱讀了大量好書，有的同學(xué)還積極加入了圖書院。此外，通過考察、志愿服務(wù)等活動(dòng)，學(xué)生們的詩(shī)歌鑒賞水平也有了顯著的提高，對(duì)一些古文、詩(shī)詞等感興趣的同學(xué)積極參加了全國(guó)性的學(xué)科競(jìng)賽，例如全國(guó)中學(xué)生古文觀止、線上古詩(shī)詞大會(huì)等，取得了不錯(cuò)成績(jī)。

（三）教學(xué)活動(dòng)開展情況分析

本學(xué)期，我以為中心的原則認(rèn)真履行崗位職責(zé)，著力準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的課程安排。其中為提高學(xué)生寫作水平，課堂上還加入了逐字稿式寫作，以激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生快樂寫作。同時(shí)，教學(xué)過程中也積極采用不同的教學(xué)方法和工具，如以小組合作、任務(wù)式學(xué)習(xí)、反轉(zhuǎn)課堂等方式組織教學(xué)，減輕學(xué)生聽講的疲勞感。此外，還為學(xué)生開設(shè)了寫作輔導(dǎo)課，讓對(duì)寫作研究比較感興趣的學(xué)生積極參與。

（四）教師的自身進(jìn)修及提升

本學(xué)期，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)需求以及國(guó)家推行的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，我積極參加學(xué)科、教研和相關(guān)的研討活動(dòng)和個(gè)人進(jìn)修，例如閱讀和寫作之愉楚、傳統(tǒng)文化、詩(shī)詞鑒賞等方面。通過幾十篇作文的寫作，我對(duì)自己的寫作能力有了進(jìn)一步的提升，能夠更好地幫助學(xué)生理解文章中的簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、獨(dú)立主謂結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生寫出更加優(yōu)秀的作文。

（五）其他

此外，我的班級(jí)管理工作也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班級(jí)榮譽(yù)室得到了充分利用，每個(gè)同學(xué)都在班級(jí)榮譽(yù)室的墻上展示自己的作品，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

二、工作反思

我認(rèn)為本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作還有以下幾個(gè)不足和問題：

（一）任務(wù)書寫：在教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)上沒有做到“由淺入深，循序漸進(jìn)”，給學(xué)生的任務(wù)書寫有時(shí)顯得過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生理解難度大。教學(xué)中需要更加注意照顧學(xué)生的不同水平。

（二）邀請(qǐng)學(xué)科專家參與教學(xué)：我在教學(xué)活動(dòng)中沒有邀請(qǐng)學(xué)科專家進(jìn)行指導(dǎo)，也沒有積極參加學(xué)科交流，導(dǎo)致課堂授課、課外輔導(dǎo)不夠個(gè)性化，也無(wú)法豐富學(xué)生的學(xué)科課外閱讀。

（三）評(píng)價(jià)方式不夠多樣化：在日常的評(píng)價(jià)中，我偏重應(yīng)用型考查，但在應(yīng)用型考查之外還應(yīng)該增加文化學(xué)科和思想方面的評(píng)價(jià)方式，例如口頭和書面表達(dá)評(píng)價(jià)等，這能夠更好的給與學(xué)生智力上和情感上的激勵(lì)。

三、展望未來

未來，在教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)中，我將更加注意照顧不同水平的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的能力范圍內(nèi)得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)；同時(shí)，我也將廣泛邀請(qǐng)學(xué)科專家與我共同參與教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更具個(gè)性化、深度化；在評(píng)價(jià)方面，我會(huì)在應(yīng)用型考查之外更加注重文化、思想方面