小說(shuō)主旨探究

關(guān)于小說(shuō)主旨探究第1頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三“一輪”回眸思考：解答小說(shuō)探究題，有哪些常用的切入角度？第2頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三小說(shuō)探究題常用的切入角度：標(biāo)題擬定——《侯銀匠》《最后的黃豆》人物形象——《報(bào)復(fù)》《走眼》“結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨”情節(jié)設(shè)計(jì)——《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》《血的故事》環(huán)境氛圍——《溜索》《郵差先生》時(shí)代背景——《面包》《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！》作者情感——?jiǎng)?chuàng)作意圖——《第9車廂》作品結(jié)構(gòu)——《圣誕夜的歌聲》“小說(shuō)結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢”表現(xiàn)手法——《東壇井的陳皮匠》《喂自己影子吃飯的人》語(yǔ)言藝術(shù)——《六指猴》綜合運(yùn)用第3頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三小說(shuō)的探究，可以探究人物、情節(jié)、環(huán)境等，無(wú)論從哪個(gè)層面展開，背后都離不開對(duì)小說(shuō)主旨的把握。情節(jié)類、人物類是主旨類探究的變式，而探究標(biāo)題意蘊(yùn)、句子含意、啟發(fā)感悟等則可視為基于主旨的拓展性探究。因此，做探究題，準(zhǔn)確把握小說(shuō)主旨非常必要。

小說(shuō)肯定是有思想的，有觀念的，我的意識(shí)里，這種思想和觀念都不能顯露出來(lái)，主旨一明確，內(nèi)涵反倒小了。生活的豐富性會(huì)使你的主旨擴(kuò)大，產(chǎn)生多義，而多義了使作品耐讀，有長(zhǎng)久性。

——賈平凹探究主旨第4頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三“一輪”回眸“一模”《陶虎臣》：15.請(qǐng)結(jié)合陶虎臣的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，探究小說(shuō)的主旨。(6分)【參考答案】通過(guò)陶虎臣的故事，塑造了一個(gè)手藝精妙、與世無(wú)爭(zhēng)卻仍難逃悲慘命運(yùn)的小人物形象；(2分)反映了特定歷史時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的蕭條，百姓生存的艱難；(2分)流露出作者對(duì)主人公為人和才能的贊賞及不幸遭遇的同情。(2分)【現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分】通過(guò)侉了抱住陶虎臣的情節(jié)揭示了人與人之間互相幫助的溫情。(也可得2分)思考：這道題目，主要是從哪些角度切入探究的？第5頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三“二輪”鞏固溫故知新：請(qǐng)嘗試選用合適的切入角度，分析《品質(zhì)》的主旨。第6頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三角度舉隅標(biāo)題擬定——靴子的品質(zhì)、格斯拉的品質(zhì)人物形象——恪守職業(yè)道德，堅(jiān)持做人原則情節(jié)設(shè)計(jì)——做靴、修靴、轉(zhuǎn)店、餓死等時(shí)代背景——工業(yè)壟斷沖擊手工業(yè)作坊，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈作者情感——同情、理解、贊美、尊重創(chuàng)作意圖——客觀展現(xiàn)手工業(yè)者的生存危機(jī)，揭示工業(yè)革命、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)作品結(jié)構(gòu)——手藝精湛、誠(chéng)實(shí)守信的格斯拉餓死（結(jié)尾）表現(xiàn)手法——白描、細(xì)節(jié)、對(duì)比烘托語(yǔ)言藝術(shù)——質(zhì)樸

第7頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三作答示范

小說(shuō)以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)靴匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)底層勞動(dòng)者的理解、同情、尊重和贊美，流露出對(duì)充滿溫情的手工時(shí)代留戀的情感。同時(shí)揭示了工業(yè)革命、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)，又表達(dá)出對(duì)現(xiàn)代文明的反思。思考：如何規(guī)范作答這類題目？第8頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三規(guī)范答題常用語(yǔ)

小說(shuō)以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)靴匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)底層勞動(dòng)者的理解、同情、尊重和贊美，流露出對(duì)充滿溫情的手工時(shí)代留戀的情感。同時(shí)揭示了工業(yè)革命、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)，又表達(dá)出對(duì)現(xiàn)代文明的反思。第9頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三邊悟邊練：請(qǐng)嘗試使用上述方法完成對(duì)《別難過(guò)，媽媽》一文主旨的探究?！岸啞膘柟痰?0頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三《別難過(guò)，媽媽》主旨探究小說(shuō)通過(guò)希金斯太太幫闖禍的孩子解圍，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)而使孩子真正成長(zhǎng)的故事，塑造了沉著冷靜、教子有方、堅(jiān)強(qiáng)敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H形象，歌頌了偉大的母愛，同時(shí)也啟迪我們：父母