遼寧省交通高等?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考遼寧省交通高等專科學(xué)校輔導(dǎo)員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在實際工作中，輔導(dǎo)員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.中介B.解惑者C.管理者D.組織者【答案】：A2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.留校察看B.記過C.開除D.退學(xué)【答案】：D3.下列對輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的素質(zhì)錯誤的選項是（）A.在整個管理過程中要以學(xué)生為本,把學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點B.具備過硬的思想政治素質(zhì)C.追求偉大,為己為人D.要增強黨的觀念,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,做學(xué)生的人生導(dǎo)師,對學(xué)生的政治方向進(jìn)行引導(dǎo)【答案】：C4.下列屬于行政處分的是（）。A.罰款B.降職C.拘留D.取消資格【答案】：B5.高校學(xué)生權(quán)利是一項（）。A.道德權(quán)利B.法律權(quán)利C.應(yīng)有權(quán)利D.自然權(quán)利【答案】：B6.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.為人師表D.教書育人【答案】：D7.高校教師要增進(jìn)學(xué)生的知識和技能，這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的（）。A.專業(yè)性B.學(xué)術(shù)性C.超越性D.教育性【答案】：D8.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實習(xí)實踐和（）。A.備課B.畢業(yè)論文（設(shè)計）C.布置作業(yè)D.實驗【答案】：B9.大學(xué)生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠(yuǎn)的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.狹隘性B.波動性C.敏感性D.強烈性【答案】：A10.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.穩(wěn)定性B.豐富性C.完整性D.概括性【答案】：B11.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否充分考慮教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性【答案】：C12.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說B.相同要素說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.經(jīng)驗概括說【答案】：C13.高等學(xué)校以（）為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠。A.學(xué)術(shù)B.教學(xué)C.學(xué)科D.研究【答案】：C14.高等學(xué)校的學(xué)科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識B.組織教學(xué)形式C.制定教學(xué)制度D.整合高深知識【答案】：A15.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.學(xué)而時習(xí)之B.三人行必有我?guī)熝蒀.見賢思齊D.躬自厚而薄責(zé)于人【答案】：D16.實施學(xué)分制的必要條件是（）A.導(dǎo)師制B.過程管理C.百分制D.班組管理【答案】：A17.進(jìn)行高等學(xué)校的課程評價時首先要（）。A.確定評價主體B.確定評價步驟C.確定評價對象D.制定課程評價標(biāo)準(zhǔn)【答案】：D18.下列各項中運用了美國心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對舞弊學(xué)生取消其成績B.對違紀(jì)學(xué)生給予批評C.對犯錯誤學(xué)生因表觀好而取消記過D.對成績下降學(xué)生給予提醒【答案】：C19.人們對自己或他人的行為進(jìn)行理解與推論，進(jìn)而通過這種因果關(guān)系來調(diào)節(jié)隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.動機理論B.期望理論C.歸因理論D.認(rèn)知理論【答案】：C20.來自于社會尤其是教育環(huán)境中的人對高校教師職業(yè)角色、社會地位的認(rèn)可，以及對其學(xué)術(shù)影響力、道德影響力的承認(rèn)。這種教師威信是（）。A.職業(yè)威信B.知識威信C.能力威信D.人格威信【答案】：A21.德育要提升學(xué)生（），養(yǎng)成道德行為，使學(xué)生成為道德主體。A.道德意志B.道德判斷力C.道德情感D.道德境界【答案】：B22.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.同化理論B.衰退理論C.干擾理論D.動機理論【答案】：A23.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中，擔(dān)負(fù)各育實施的方向、統(tǒng)帥和動力源泉的是（）。A.德育B.體育C.智育D.美育【答案】：A24.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.亞里士多德D.蘇格拉底【答案】：C25.法治社會的形成和良好運行，前提是全體成員必須具備一定的（）。A.法治素養(yǎng)B.法治意識C.法治思維D.法治信仰【答案】：A26.按照遷移的層次，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.順向遷移與逆向遷移C.特殊遷移與普通遷移D.橫向遷移與縱向遷移【答案】：D27.認(rèn)為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.享樂主義C.實用主義D.自由主義【答案】：B28.下列例子中屬于陳述性知識的是（）。A.知道計算面積的公式B.知道怎樣寫作C.知道怎樣學(xué)習(xí)D.知道怎樣玩籃球【答案】：A29.主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）A.人本主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：D30.南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個國民時期的高等教育，此學(xué)制是（）A.《修正大學(xué)令》B.《大學(xué)規(guī)程》C.《大學(xué)組織法》D.《壬子癸丑學(xué)制》【答案】：D31.遇有不良情緒時，比較恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法是（）。A.逃避B.壓抑C.合理宣泄D.謾罵【答案】：C32.科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.科學(xué)實驗B.社會生活C.學(xué)校教育D.生產(chǎn)勞動【答案】：C33.關(guān)于高等教育功能，下列判斷不正確的是（）A.高等教育的正向功能體現(xiàn)為高等教育結(jié)果的目的性B.古代社會的高等教育既有正向功能也有負(fù)向功能C.高等教育的負(fù)向功能是可以避免的D.高等教育既有促進(jìn)個體發(fā)展的功能，也有促進(jìn)社會發(fā)展的功能【答案】：C34.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A.社會活動B.遺傳C.教育D.環(huán)境【答案】：D35.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務(wù)B.道德良心C.道德權(quán)利D.道德價值目標(biāo)【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.符合團結(jié)互助精神的表述是（）。A.“三人同心，其利斷金”B.“三個和尚沒水喝”C.“團結(jié)就是力量”D.“孟母三遷”【答案】：AC37.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.巧溝通C.多落實D.常宣傳E.細(xì)管理【答案】：BCDE38.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.脫離群眾危險B.精神懈怠危險C.消極腐敗危險D.能力不足危險【答案】：ABCD39.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜B(yǎng).外表不吸引人的女大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞。C.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的D.以小人之心度君子之腹【答案】：AC40.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒有落實教育教學(xué)任務(wù)B.沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)C.沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)D.沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利【答案】：ABC41.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.侮辱教師B.加強舍管教師的安全教育培訓(xùn)C.由專業(yè)保安看管D.毆打教師E.家長參與管理F.加強就寢安全意識教育G.檢查維修宿舍設(shè)施H.批評教師【答案】：BFG42.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.健康權(quán)B.休息權(quán)C.不合理勞動權(quán)D.娛樂權(quán)【答案】：ABC43.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主要包括（）。A.科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向B.突出重點，建設(shè)具有特色的學(xué)科C.克服封閉保守，面向經(jīng)濟社會需要D.強調(diào)學(xué)科自我循環(huán)【答案】：ABC44.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.集體性與長期性B.能動性與多樣性C.全面性與示范性D.個體性與創(chuàng)造性【答案】：ABCD45.科研對高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為（）。A.促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展B.改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件C.發(fā)展新興學(xué)科D.保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽【答案】：ABCD46.職業(yè)賦予人生的特殊意義是（）。A.職業(yè)可以滿足我們的生活需求B.職業(yè)不會影響一個人的生活方式C.職業(yè)賦予我們?nèi)碌纳鐣巧獶.職業(yè)賦予人們?nèi)松鷥r值【答案】：ACD47.下列有關(guān)愛崗敬業(yè)的說法中，正確的是（）。A.提倡愛崗敬業(yè)，在某種程度上會遏制人們的創(chuàng)造熱情B.孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業(yè)的觀念C.職業(yè)選擇自由與愛崗敬業(yè)不矛盾D.愛崗敬業(yè)就是一輩子不換崗【答案】：BC48.加強職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.榮辱觀B.幸福觀C.義利觀D.價值觀【答案】：ABCD49.當(dāng)代大學(xué)生品德存在的問題有（）。A.道德情感比較消極B.道德認(rèn)知比較模糊C.道德意志比較薄弱D.道德行為習(xí)慣比較差【答案】：ABCD50.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾B.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾C.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾D.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾【答案】：AD51.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展？（）A.觀摩與分析B.教學(xué)反思C.教學(xué)決策訓(xùn)練D.微型教學(xué)【答案】：ABCD52.從業(yè)人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.在任何情況下都不可變更B.是權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的體現(xiàn)C.是從業(yè)者的賣身契D.是從業(yè)者的護(hù)身符【答案】：BD53.（）和（）