成年人課堂教學(xué)藝術(shù)

“生本課堂”教學(xué)藝術(shù)

簡(jiǎn)談陜西師范大學(xué)賀衛(wèi)東互動(dòng)話題填空：你認(rèn)為下空應(yīng)該填寫(xiě)那些詞語(yǔ)，盡可能多填！教學(xué)是（）的藝術(shù)！

教學(xué)是（）的藝術(shù)！教學(xué)是（）的藝術(shù)！教學(xué)是（）的藝術(shù)！教學(xué)是（）的藝術(shù)！……教育需要做好減法請(qǐng)將你的答案最多保留三個(gè)，并說(shuō)明理由。教學(xué)就是這樣的一門(mén)藝術(shù)教學(xué)是（對(duì)話）藝術(shù)！

教學(xué)是（體驗(yàn)）藝術(shù)！教學(xué)是（激趣）藝術(shù)！教學(xué)是（共情）藝術(shù)！教學(xué)是（呼喚）藝術(shù)！教學(xué)是（傾聽(tīng)）藝術(shù)！教學(xué)是（創(chuàng)新）藝術(shù)！教學(xué)是（期待）藝術(shù)！教學(xué)是（暗示）藝術(shù)！教學(xué)是（教化）藝術(shù)！教學(xué)是（留白）藝術(shù)！……教師的教學(xué)智慧哪里去啦？叉手運(yùn)動(dòng)！經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)教育目標(biāo)的確定藝術(shù)你為什么這樣教學(xué)生？時(shí)間維度：何時(shí)空間維度：何地人間維度：學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的四大支柱1.

學(xué)會(huì)與人相處(learning

to

livetogether)

2.

學(xué)會(huì)追求知識(shí)(learning

to

know)

3.

學(xué)會(huì)做事(learning

to

do)

4.

學(xué)會(huì)發(fā)展生涯規(guī)劃(learning

to

be)

何為生本課堂？簡(jiǎn)而言之，以學(xué)生發(fā)展為本。是以人為本社會(huì)的預(yù)備。關(guān)鍵詞：尊嚴(yán)、選擇、個(gè)性化、價(jià)值實(shí)現(xiàn)理論基石：層次需要理論、人本主義、后現(xiàn)代主義、建構(gòu)主義、多元智能理論等。政策導(dǎo)向

溫家寶總理2010年五四青年節(jié)看望北師大學(xué)生時(shí)說(shuō)，我們強(qiáng)調(diào)以人為本，在學(xué)校就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念，緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需求，構(gòu)建學(xué)生工作體系，是和諧校園建設(shè)的應(yīng)有之義。

中國(guó)泉?dú)v史繁上的烘人本墳思想敵，主齡要是眨強(qiáng)調(diào)而人貴辮于物淹，“華天地谷萬(wàn)物胖，唯夜人為春貴”駝?！墩撜Z(yǔ)》記載爛，傷忍人乎祝？不岡問(wèn)馬酒。“民申為貴弄，社下稷次通之，員君為架輕”迅，就太是中東國(guó)儒脈家政高治哲笛學(xué)的喜集中河表述受?！叭怂急尽敝c祖史先“生沉本”淚課堂肅背景現(xiàn)代慌科技蟲(chóng)工具旁引起普了課居堂革用命！知識(shí)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)境解構(gòu)察著傳逃統(tǒng)課略堂教掌學(xué)！人類鄙生活憤困境恩的啟塌蒙課堂堂意凱識(shí)！生活初方式免變化顫引導(dǎo)裳著課僑堂結(jié)縫構(gòu)！知識(shí)兄形態(tài)暢的變胞化改選變教座師角預(yù)色！“生芹本”拉課堂賽的心郊理基孩礎(chǔ)建構(gòu)巡壽主義放核心京學(xué)習(xí)廢觀中心蠶觀點(diǎn)甩：知叨識(shí)和批意義隆不是野獨(dú)立照于個(gè)體焰自身而存臟在，霉對(duì)事巨物的愈理解寺不是寺簡(jiǎn)單旺由事錘物本磁身決構(gòu)定的涉，而井是個(gè)體以已業(yè)有的需知識(shí)黃經(jīng)驗(yàn)煉為基蝦礎(chǔ)所進(jìn)建構(gòu)己起來(lái)揭對(duì)現(xiàn)媽實(shí)世似界的漆解釋觀。建構(gòu)枝主義筍教學(xué)斃觀1.強(qiáng)調(diào)淡以學(xué)京生為棒中心傳。2.激活獲學(xué)習(xí)崖者原倒有的倒知識(shí)裳。3.鼓勵(lì)糟自主原學(xué)習(xí)們和合崗作學(xué)呀習(xí)。4.強(qiáng)調(diào)餅實(shí)際駐的案蚊例和秧情景樹(shù)。5.認(rèn)為元教師追的作垃用只顛是幫不助和棉促進(jìn)影作用描。Ed澡uc梳at壟io刻na庸l云ps臥yc燥ho本lo礎(chǔ)gy智力叢是在間某種僑社會(huì)便和文渴化環(huán)父境的代價(jià)值敵標(biāo)準(zhǔn)閑下，焰?zhèn)€體寒用以凈解決艇自己認(rèn)遇到澤的真屯正難納題或流生產(chǎn)根及創(chuàng)論造出生有效適產(chǎn)品衡所需是要的牢能力廢?！拥律跫{《智力押的結(jié)揚(yáng)構(gòu)》1繼98豆3多元益智力看理論光芒鄰四射齊的各扣類名亂人多元巾智能基本深結(jié)構(gòu)言語(yǔ)意、語(yǔ)燃言智辜能音樂(lè)比、節(jié)暫奏智初能邏輯援、數(shù)拼理智騾能視覺(jué)攜、空匠間智昨能身體恢、動(dòng)概覺(jué)智印能自知?jiǎng)?、自雹省智損能交流魂、交蒼往智辦能抽象蹦思維形象乎思維同層席次不雹同類浸型的纏人才發(fā)現(xiàn)刪人的陡價(jià)值發(fā)掘忘人的嗎潛能發(fā)展印人的諒個(gè)性基于魔多元啞智能假的人舍才觀姜大桐源，20課06只是烈智力星類型喜的不患同而非態(tài)智力貌水平檔的高護(hù)低言語(yǔ)疊智力?。郝?tīng)、肢說(shuō)、就讀、希寫(xiě)的服能力遍，表婚現(xiàn)為何個(gè)人參能夠脂順利踐而高布效地液利用槳語(yǔ)言酷描述隊(duì)事件寺、表說(shuō)達(dá)思肌想并棄與人丹交流秘的能跡力。憑代今表人申物：巖詩(shī)人,小說(shuō)求家,演講魚(yú)者,雄辯饅家。訓(xùn)練善活動(dòng)五：閱抬讀，狡詞匯思量，當(dāng)正式母發(fā)言墨，寫(xiě)幅日記隔，創(chuàng)溜造性使寫(xiě)作呆，作鞠詩(shī)，婆辯論欄，即東席演府講，診幽默叔和開(kāi)悲玩笑題，講仗故事扎。Ed妙uc猾at尸io械na佳l肚ps常yc不ho濟(jì)lo擦gy數(shù)學(xué)-邏輯扯智力奔：運(yùn)算旁和推懼理的膛能力倆，表弓現(xiàn)為膝對(duì)事姥物間紙各種肅關(guān)系疾如類統(tǒng)比、妖對(duì)比報(bào)、因緊果和斷邏輯逼等關(guān)財(cái)系的凍敏感窯以及拍通過(guò)痰數(shù)理標(biāo)運(yùn)算尋和邏懸輯推松理等冬進(jìn)行班思維雀的能俗力。遼代念表人婆物：草偵探孤、律磚師、活科學(xué)葵家,數(shù)學(xué)古家,邏輯億學(xué)家,統(tǒng)計(jì)企學(xué)家澇。訓(xùn)練襲活動(dòng)閃：對(duì)想符號(hào)李和公炭式抽漆象，莫編寫(xiě)脫大綱棕，圖功形組鵝織，洲數(shù)量悼順序伍，計(jì)酸算，擾譯解岡代碼他，表仇達(dá)關(guān)居系，匹演繹瞧推力公，問(wèn)刊題解流決，桂游戲庸模仿史。Ed矮uc隸at路io導(dǎo)na曾l殃ps濃yc愚ho橡lo謀gy音樂(lè)籌智力：感紡受、糟辨別計(jì)、記粱憶、哀改變?yōu)楹捅沓尺_(dá)音波樂(lè)的露能力訊，表烈現(xiàn)為劃個(gè)人啦對(duì)音勝樂(lè)包澇括節(jié)陸奏、貍音調(diào)若、音弓色和伏旋律哄的敏弱感以縮慧及通景過(guò)作音曲、債演奏壘和歌功唱等校表達(dá)帽音樂(lè)謊的能飄力。嗎代膽表人只物：絕音樂(lè)貞家,作曲起家,樂(lè)隊(duì)銀指揮,錄音理工程蹤蝶師樂(lè)肌器調(diào)步音師煤。訓(xùn)練搬活動(dòng)秒：節(jié)所奏練坊習(xí)，要發(fā)音衛(wèi)練習(xí)怠，打煌擊樂(lè)周器，圖環(huán)境接聲音之的辨川別，昂樂(lè)器額聲音民的辨涌別，飯唱歌冷，音藏調(diào)模碧仿練完習(xí)，越音樂(lè)聰表演錢(qián)。Ed舊uc妻at熄io汪na墨l黎ps加yc索ho恰lo松gy肢體—?jiǎng)佑X(jué)肅智力費(fèi)：運(yùn)用醫(yī)四肢煩和軀仇干的肢能力枕，表吐現(xiàn)為市能夠驢較好毒地控剃制自績(jī)己的柏身體佛、對(duì)闊事件故能夠帳做出罩恰當(dāng)聾的身漏體反暑應(yīng)以魄及善次于利吳用身涌體語(yǔ)瓦言來(lái)膛表達(dá)盜自己千的思掏想和罰情感創(chuàng)的能里力。代表壩人物插：運(yùn)鉗動(dòng)員商，舞刮蹈家腐，外刺科醫(yī)銳生，子雜技醉藝人塘。訓(xùn)練艇活動(dòng)湊：舞摟蹈訓(xùn)亞練，趙角色鉆扮演拍，身仁體姿薦勢(shì)訓(xùn)門(mén)練，統(tǒng)戲劇備演出至，武堤術(shù)，丸身體猜語(yǔ)言笑模仿球，運(yùn)稈動(dòng)和敞游戲微。Ed烏uc甲at蟲(chóng)io孫na繼l癥ps捉y(tǒng)c村ho晌lo檢gy訓(xùn)練勿活動(dòng)鞠：肖揭像指厲導(dǎo)，貞想象驕訓(xùn)練忘，配膏色訓(xùn)陵練，明構(gòu)圖起和設(shè)汪計(jì)，襖著色呈練習(xí)毛，素黨描練擺習(xí)，菠異想改天開(kāi)景，雕透刻練音習(xí)，設(shè)攝影陪欣賞撇?？臻g忽智力斬：感受掘、辨撥別、君記憶獸、改圣變物柱體的遣空間麗關(guān)系嗽并藉策此表趙達(dá)思拉想和柄情感笑的能強(qiáng)力，段表現(xiàn)非為對(duì)摧線條傳、形糊狀、截結(jié)構(gòu)五、色榴彩和馳空間飄關(guān)系宅的敏便感以央及通鴉過(guò)平肝面圖額形和疊立體陶造型之將它縫們表狂現(xiàn)出蘆來(lái)的釘能力弊。代表脖人物粉：水噸手,飛行學(xué)員,雕刻如家,畫(huà)家,建筑驗(yàn)師。Ed勢(shì)uc盼at太io愛(ài)na格l款ps苗yc位ho救lo艷gy訓(xùn)練售活動(dòng)要：反拉饋發(fā)恰出訓(xùn)竄練，屑反饋斧接受職訓(xùn)練御，直辭覺(jué)他氣人感犯情，談合作刊學(xué)習(xí)爭(zhēng)，人雕際溝跟通，偉移情歪訓(xùn)練局，他掛人動(dòng)橡機(jī)覺(jué)芳察訓(xùn)銜練。人際暈智力書(shū)：與人牽相處禮和交四往的術(shù)能力恩，表郊現(xiàn)為淘覺(jué)察息、體鼠驗(yàn)他喪人情澇緒、枕情感令和意柳圖并凝據(jù)此結(jié)作出盒適宜影反應(yīng)幕的能懲力。代表常人物粉：教豬師、乓推銷持員、吳公關(guān)杏人員帽、談跟話節(jié)陰目主就持人贊、管臣理者勿和政屢治家鍬。Ed份uc簡(jiǎn)at鄉(xiāng)豐io秘na捏l貌ps希yc朗ho嚷lo懼gy訓(xùn)練里活動(dòng)連：沉餅思方衫法，獲元認(rèn)搏知技障術(shù)，卸思維滿策略粗，心焰理聚絮焦技孔巧訓(xùn)采練，事復(fù)雜雄的自觸我表臺(tái)象，山自我箱中心體訓(xùn)練皆。內(nèi)省貢智力那：指認(rèn)掘識(shí)、屢洞察蘋(píng)和反嚴(yán)省自婚身的謝能力爹，表蠻現(xiàn)為絲式能夠歉正確瓣地意末識(shí)和稻評(píng)價(jià)鉆自身剛的情閉緒、娛動(dòng)機(jī)驢、欲幟望、營(yíng)個(gè)性澇、意使志，肺并在制正確沈的自暖我意井識(shí)和凝自我壘評(píng)價(jià)難的基臣礎(chǔ)上具形成猴自尊那、自稼律和削自制援的能透力。瘋代錢(qián)表人定物：候心理紋學(xué)家,哲學(xué)齒家、霧小說(shuō)裳家、沿律師習(xí)，禪鐘師。Ed賤uc禾at導(dǎo)io萍na湖l獵ps士yc懇ho鴨lo肢gyEd價(jià)uc越at稈io飼na映l賴ps棋yc臉ho梨lo州gy對(duì)教變學(xué)的挽啟示集（一租）承認(rèn)差異—容納尊重差異—欣賞善待差異—發(fā)展英國(guó)而小學(xué)浪教育書(shū)本哥課堂蛛問(wèn)題惑與對(duì)孤策三心祝二意刊：全窯心全臥意知識(shí)巷為本已：發(fā)倍展為莫本記憶暖為主稅：體咳驗(yàn)為伐主教化歲主導(dǎo)租：激毛發(fā)主種導(dǎo)當(dāng)前團(tuán)成人膀課堂厲教學(xué)鍛弊病笑分析形式愛(ài)：?jiǎn)握{(diào)脫枯燥且、教澤條說(shuō)教榜現(xiàn)象怠嚴(yán)重六，體肺驗(yàn)活歸動(dòng)不犁足，一言朝堂重虛于群概言堂塌。內(nèi)容題：陳舊域、空臂洞；缺乏仍針對(duì)敞性；原理膨性強(qiáng)物，案鄰例弱烘。生本坐課堂石教學(xué)攔原則時(shí)代增性原言則體驗(yàn)眠性原魔則合作總性原蓬則探究渾性原僵則綜合讀性原霜?jiǎng)t創(chuàng)新絡(luò)性原偏則溫故櫻知新晚則目標(biāo)猴性原歡則適應(yīng)么性原各則對(duì)話與性原羽則生動(dòng)禽性原雁則重點(diǎn)翁性原暈則溫故挖知新知識(shí)災(zāi)積累舞作為嬌基礎(chǔ)巧用懸支架服或隱青喻等生動(dòng)柴性語(yǔ)言太（老協(xié)支書(shū)嘉的演犬講）你又區(qū)不是蠅干部?jī)?nèi)容析生動(dòng)盈有趣適應(yīng)堤性因人釘而異怨：“中禽人以擾上，驚可以魔語(yǔ)上努也；中人銜以下政，不芹可以駁語(yǔ)上帆也”引。因材酷施教廳：教學(xué)汁的內(nèi)洗容教學(xué)泊的工捉具不同牙性格或（血酬型）蜂的學(xué)溝習(xí)特助點(diǎn)：因材錫施教奧例子子路暫?jiǎn)枺籂€“聞拋斯行窯諸？”子曰瘡：“明有父落兄在繁，如揚(yáng)之何素其聞視斯行糕之？蠟”冉有紡問(wèn)：豪“聞失斯行螺諸？”子曰疊：“劫聞斯勤行之沖?！薄扒笠渤纪?，膝故進(jìn)鼻之;由也太兼人弟，故從退之亭?！鼻橹琴?zèng)是教戴育的祖生理河條件場(chǎng)獨(dú)另立Vs場(chǎng)依菊存源于懲美國(guó)萌著名正心理隔學(xué)家?guī)Z威特投金在二郵戰(zhàn)期物間對(duì)揭飛行狼員的顯研究隊(duì)?！拌値X嵌圖四形”囑實(shí)驗(yàn)蓬：從復(fù)京雜圖潤(rùn)形中井找出叔簡(jiǎn)單繞圖形溫：A鑲嵌牧圖形釋測(cè)驗(yàn)聞：從復(fù)鍋雜圖臂形中齒找出懇簡(jiǎn)單宰圖形ABC場(chǎng)獨(dú)污立者絡(luò)對(duì)客獄觀事就物判斷斷時(shí)敲，傾文向于季利用悼自己注內(nèi)在鬧的參爐照，飲不易撐受外禁來(lái)因惹素的諷影響乘。場(chǎng)州依存孔者對(duì)殘物體鄙的知增覺(jué)傾餅向于煤依賴從于外嘗在的聞參照醋，難慣以擺纏脫外英在因渠素的姐影響潔。--活動(dòng)香型（Ac沾ti叢vi經(jīng)st）--反思蹄型（Re如fl泰ec潛to業(yè)r）--理論陡型（Th扁eo復(fù)ri冒st）--實(shí)干嚇型（Pr貨ag少ma元ti才st）學(xué)習(xí)父類型(H廊on夢(mèng)ey豎&Mu盈mf遵or晶d,椒19壓86葡)Ed班uc回at飼io豈na珠l監(jiān)ps季yc服ho嗚lo蔽gy對(duì)話炭性參與寶是主清體地剃位的貝表現(xiàn)表現(xiàn)植每個(gè)葬人的造內(nèi)在地欲望平等倆是成致年人肉權(quán)利銀表現(xiàn)體驗(yàn)滲性漁勝富于魚(yú)方法績(jī)比知倘識(shí)更吉重要什么牲是知建識(shí)？誰(shuí)的穗知識(shí)禁是有呢價(jià)值弟的？體驗(yàn)沈型教兆學(xué)條支件：人數(shù)馳不宜晝多環(huán)境爐宜封丸閉合作熄原則合作俊是精拳細(xì)化福工業(yè)經(jīng)的選氏擇合作撞是知下識(shí)獲旬得的哈重要服途徑探究里性自助互餐式搞學(xué)習(xí)問(wèn)題旨型學(xué)盛習(xí)綜合桑性綜合俘具有皮整體支性1+催1〈激2創(chuàng)新磨性（1）取材掃新鮮。（2）角釀度新淚奇。（3）方組式新慣異。西方舟民謠視：丟失一個(gè)賽釘子風(fēng)，壞李了一熔只蹄女鐵；壞了一到只蹄渾鐵，群折了謠一匹終戰(zhàn)馬罷；折了一暢匹戰(zhàn)秘馬，鴿傷了嗎一位坑騎士蘭；傷了一昨位騎受士，冠輸了營(yíng)一場(chǎng)安戰(zhàn)斗斗；輸了一蠅場(chǎng)戰(zhàn)肢斗，解亡了型一個(gè)暈帝國(guó)咐。教學(xué)留表達(dá)1、有瞧效表腐達(dá)的萌重要唯性2、有遵聲語(yǔ)鴿言的待藝術(shù)3、無(wú)繩聲語(yǔ)駝言的僚藝術(shù)偽有居效表客達(dá)的柔重要厲性察人的深感情輔表達(dá)但由三渡個(gè)方糖面組捉成：55耳%的體虛態(tài)38水%的聲緊調(diào)7%的語(yǔ)義氣詞講師吼口語(yǔ)信表達(dá)嫁的要顧求忌用甘語(yǔ)言口：太模棱匹兩可漢、含短糊