部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)檢測(cè)卷07（解析版）

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．本卷共6頁(yè)，24小題，滿分120分，考試時(shí)限150分鐘。2．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡指定的位置，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼。3．選擇題必須用2B鉛筆在指定位置填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆，按照題目在答題卡對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域和在試卷、草稿紙上答題無效。要求字體工整，筆跡清晰。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用（22分）1.下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.縈（yínɡ）帶甲胄（zhòu）仰之彌（mí）高相形見拙（chù）B.無虞（yú）修葺（qì）心有靈犀（xì）污言穢（huì）語(yǔ)C.告罄（qìnɡ）孱（càn）頭屏（bǐnɡ）息凝神忍俊不禁（jīn）D.愧怍（zhuò）竹篾（miè）亙（ɡèn）古無雙氣沖斗（dǒu）?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.相形見拙（chù）-絀；B.心有靈犀（xì）-(xī）；D.愧怍（zhuò）-（zuò），故選C。2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自信、開放、①，這是中國(guó)展現(xiàn)在世界面前的②和風(fēng)采。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。今日之中國(guó)，充滿自信地向著既定目標(biāo)③前行，近14億中國(guó)人民④，無論形勢(shì)如何發(fā)展變化，堅(jiān)持做好自己的事情，共同開創(chuàng)更加美好的明天。A.①包容②形象③邁步④躊躇滿志 B.①包容②氣度③闊步④意氣風(fēng)發(fā)C.①融合②風(fēng)度③堅(jiān)定④意氣風(fēng)發(fā) D.①兼容②神韻③加速④眾志成城【答案】B【解析】【詳解】考查近義詞的辨析。解答此類題目時(shí)，先弄明白每個(gè)詞語(yǔ)的含義，注意近義詞之間的不同之處，然后根據(jù)句意選擇正確的答案。包容：指容納，即指寬容大度；融合：幾種不同的事物合成一體；兼容：同時(shí)容納各個(gè)方面；形象：指能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體形態(tài)或姿態(tài)；風(fēng)度：指人的言談舉止和儀態(tài)；神韻：指風(fēng)度韻致，也指詩(shī)文書畫的風(fēng)格韻味。邁步：提腳向前走；闊步：大步走；堅(jiān)定：指意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖；加速：指一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體每秒鐘內(nèi)產(chǎn)生的速度由低到高的變化量；躊躇滿志：形容對(duì)自己取得的成就非常得意；意氣風(fēng)發(fā)：形容俊偉豪邁。形容精神振奮，氣概豪邁；眾志成城：指萬眾一心，一起面對(duì)困難。意思是大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。根據(jù)句意選B。3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)加速推行垃圾分類制度，全國(guó)垃圾分類工作成效初顯，逐步啟動(dòng)、由點(diǎn)到面B.培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣,為提高生活環(huán)境作努力，為綠色發(fā)展可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。C.2025年底前全國(guó)地級(jí)及以上城市將基本建成垃圾分類處理系統(tǒng)。D.我們要加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查病句辨析的能力。A.語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為“全國(guó)垃圾分類工作逐步啟動(dòng)，由點(diǎn)到面、成效初顯”；B.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“為改善生活環(huán)境”；D.成分殘缺，應(yīng)改為“我們要加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的運(yùn)行機(jī)制”。故選C。4.下列句子排序完全正確的一項(xiàng)是（）①一分部署，九分落實(shí)。②沿著先輩的足跡前行，初心就永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。③站在新中國(guó)成立70周年的歷史節(jié)點(diǎn)上，黨員干部以一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)書寫時(shí)代答卷，必將凝聚起再出發(fā)的磅礴偉力?、懿痪们?，習(xí)近平總書記來到中央紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)地江西于都，在與革命烈士家屬交談時(shí)，總書記動(dòng)情地說：你們的前輩都犧牲了，我們要記住他們。⑤記住他們，就是要記住初心與使命。A.④②⑤①③ B.①②④⑤③ C.④⑤②①③ D.①③④⑤②【答案】C【解析】【詳解】考查句子排序的能力。解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句，中間再按照邏輯順序或者時(shí)間順序、空間順序來確定即可。該題中第④句“不久前”是總起句，第⑤句“記住他們”承接第④句，這兩句主要講述的是革命前輩的事跡，黨員同志應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，所以接著為第②句，學(xué)習(xí)他們的精神就需要大家落實(shí)到位，因此第①句排在第②句后，第③句為總結(jié)句，故正確的順序?yàn)镃。5.下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》以祥子買車的三起三落為線索，概括了祥子從掙扎奮斗，到充滿希望，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。B.《哈利·波特與死亡圣器》小說主要講述了哈利和好友面對(duì)伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截，隱形遁跡、歷經(jīng)艱險(xiǎn)，取得魔法世界偉大勝利的故事。C.文言文中對(duì)人的稱謂語(yǔ)非常豐富，常見的有:直稱姓名，稱字，稱號(hào)，稱謚號(hào)，稱籍貫，稱官名，稱齋名等。如《孫權(quán)勸學(xué)》中的卿、孤、阿蒙、大兄等。D.《河中石獸》選自清代紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》。本文告訴我們：考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.《駱駝祥子》是老舍先生的經(jīng)典代表作，小說塑造了一個(gè)生活在底層的勞動(dòng)人民形象——祥子，他被生活所迫，人生經(jīng)歷三起三落，最終希望幻滅，過上蹉跎的人生。故A選項(xiàng)中“以祥子買車的三起三落為線索”是不正確的。6.古詩(shī)文默寫。⑴故園東望路漫漫，_______________。《逢入京使》⑵____________________，惟解漫天作雪飛?！锻泶骸发莀________________，閑敲棋子落燈花?！都s客》⑷無絲竹之亂耳，________________?！堵毅憽发升徸哉湓凇都汉ルs詩(shī)》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：___________,___________。⑹《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)事頻繁而慘烈，經(jīng)歷了長(zhǎng)期戰(zhàn)斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是：________________,___________。⑺《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：_____________,___________?！敬鸢浮?1).（1）雙袖龍鐘淚不干(2).（2）楊花榆莢無才思(3).（3）有約不來過夜半(4).（4）無案牘之勞形(5).（5）落紅不是無情物(6).化作春泥更護(hù)花(7).（6）將軍百戰(zhàn)死(8).壯士十年歸(9).（7）出淤泥而不染(10).濯清漣而不妖【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“袖”“莢”“牘”“淤”“濯”“漣”這幾個(gè)字的寫法。二、閱讀理解（48分）閱讀《望岳》，按要求回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.全詩(shī)緊扣“望”字來寫，“望”的角度是由近望到遠(yuǎn)望。B.這首詩(shī)描寫了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤.最能體現(xiàn)詩(shī)人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是”當(dāng)胸生曾云，決眥入歸鳥”。D.“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”上句寫泰山是實(shí)寫，下句是虛寫。8.名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。【答案】7.B8.這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這里卻有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。（或“這句富有哲理的話表達(dá)了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概”；或“這句話抒發(fā)了詩(shī)人的壯志情懷：昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取、勇于攀登、俯視一切……”若從詩(shī)句字面含義去理解也可。）【解析】【7題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌的整體把握。A.全詩(shī)以詩(shī)題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個(gè)“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩(shī)人的謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思是精妙奇絕的。C.最能體現(xiàn)詩(shī)人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；D.“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”上句寫泰山是虛寫，下句是實(shí)寫。故選B?！?題詳解】考查對(duì)詩(shī)句的理解和鑒賞能力。本題解答時(shí)，可從作者的雄心和氣概分析概括其蘊(yùn)含的生活哲理，作者由望山而聯(lián)想到登山，也可以與人生觀聯(lián)系作答。詩(shī)人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣?！军c(diǎn)睛】這首詩(shī)是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。詩(shī)人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，非常傳神。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊為岱宗。“夫如何”，就是“到底怎么樣呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的語(yǔ)氣助詞，這里把它融入詩(shī)句中，是個(gè)新創(chuàng)，很別致。這個(gè)“夫”字，雖無實(shí)在意義，卻少它不得，所謂“傳神寫照，正在阿堵中”。可謂匠心獨(dú)具。接下來“齊魯青未了”，它沒有從海拔角度單純形容泰山之高，而是別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)──在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏奶┥?，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫出的地理特點(diǎn)，在寫其他山岳時(shí)不能挪用。明代莫如忠《登東郡望岳樓》特別提出這句詩(shī)，并認(rèn)為無人能繼?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”兩句是描寫泰山的近景。一個(gè)“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。這里詩(shī)人此用筆使靜止的泰山頓時(shí)充滿了雄渾的力量，而那種“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作風(fēng)格，也在此得到顯現(xiàn)?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”兩句，是寫細(xì)望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾?！皼Q眥”二字尤為為傳神，生動(dòng)地體現(xiàn)了詩(shī)人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，為了看夠，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人的景色表現(xiàn)得更為形象鮮明?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，說明已是薄暮時(shí)分作者還未曾離去。其中蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。最后“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩(shī)人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。“會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一定要”。如果把“會(huì)當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩(shī)一直為人們所傳誦的原因。正因?yàn)樘┥降某绺邆ゴ蟛粌H是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧?，?dāng)然也具備了雙重的含義。全詩(shī)以詩(shī)題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個(gè)“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩(shī)人的謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思是精妙奇絕的。這首詩(shī)寄托雖然深遠(yuǎn)，但通篇只見登覽名山之興會(huì)，絲毫不見刻意比興之痕跡。若論氣骨崢嶸，體勢(shì)雄渾，更以后出之作難以企及。閱讀《河中石獸》和《杜處士好畫》，按要求回答問題?！炯住亢又惺F①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。④然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，豈可據(jù)理臆斷歟？【乙】杜處士好畫蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。【注解】①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。④搐chù：收縮。此指“夾”。⑤掉：擺動(dòng)。9.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）閱十余歲，僧募金重修閱_____________（2）一日曝書畫曝____________10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句（1）其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（2）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。11.選出下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文”一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰”,講學(xué)家笑找石頭的人弄不清沙輕石重的性質(zhì)，不在原地找，而是順?biāo)氯ふ?。B.乙文“有牧童見之，拊掌大笑曰”句中，牧童笑杜處士把斗牛畫中的斗牛尾巴畫錯(cuò)了。C.甲文廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤，老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。D.有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這句話是不可改變的..12.結(jié)合文本分析，談?wù)勀阕x了甲乙兩文后分別得到的啟示。甲文：_____________乙文：____________【答案】9.(1).（1）經(jīng)歷(2).（2）曬10.（1）它的反沖擊力，一定會(huì)在石頭下方迎水面沖刷沙子形成坑穴。（2）蜀地有個(gè)姓杜的讀書人，喜歡書畫，（他）珍藏的書畫要用百來計(jì)算。11.B12.(1).甲文示例：（1）我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。講學(xué)家知其一，不知其二，所以作出了錯(cuò)誤的判斷。（2）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識(shí)更可靠，老河兵熟悉河流，富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以能作出正確的判斷。(2).乙文示例：（1）做什么事都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然。戴嵩畫畫，沒有仔細(xì)觀察斗牛，而是想當(dāng)然認(rèn)為斗牛時(shí)牛的尾巴是翹起（擺動(dòng)）的，所以畫錯(cuò)了。（2）要注意觀察生活，向生活學(xué)習(xí)，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意觀察，一下子就看出畫的錯(cuò)誤。（3）要注意細(xì)節(jié)。戴嵩作為大畫家，忽略了細(xì)節(jié)，把斗牛的尾巴畫錯(cuò)了，所以遭人嘲笑?！窘馕觥俊?題詳解】考查對(duì)文言實(shí)詞的翻譯。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。（1）閱：今義一般指閱讀、閱覽，古義根據(jù)文意可知指“經(jīng)歷”；（2）曝：古今意義相同，曬?！?0題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）中注意“嚙”的含義為沖刷，（2）中注意“好”的含義為：喜歡，“寶”的含義為：珍藏的書畫，“以”的含義為：用?！?1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。B.由文段“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”可知，不是單單畫錯(cuò)了尾巴，而是把牛角斗時(shí)的尾巴和角的形狀都畫錯(cuò)了。故B不正確。【12題詳解】考查對(duì)文章情感的理解能力。解答此類題目時(shí)，要先理清每篇文章的思路，然后根據(jù)題干要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文，從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，豈可據(jù)理臆斷歟？”中可知，我們考慮問題要全面，不能主觀臆斷，有時(shí)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)比理論知識(shí)更重要；乙文，從牧童的話語(yǔ)中可知，我們做什么事情都應(yīng)該實(shí)事求是，不能想當(dāng)然，要用心觀察生活，才能從中體會(huì)出細(xì)微的變化。據(jù)此作答即可?！军c(diǎn)睛】甲文參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。\n一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？乙文參考譯文：四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件，有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著，有一天晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯(cuò)了??！”隱士笑了，認(rèn)為牧童說得對(duì)。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴,織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這句話是不可改變的．閱讀《海底兩萬里》選段，按要求回答問題。轟的一聲炮響了，這時(shí)船員們的歡呼聲混雜在一起。炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠(yuǎn)的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，說，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長(zhǎng)喊。追逐又開始了，法拉古艦長(zhǎng)彎身對(duì)我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對(duì)，您對(duì)！”我答。人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過去了，它并沒有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子。再說，我們是應(yīng)該表?yè)P(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計(jì)，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見到這個(gè)古怪的動(dòng)物了?？墒俏义e(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長(zhǎng)決定利用這次機(jī)會(huì)。他發(fā)出命令。為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利地攻擊它們，這并不是希奇的事情，尼德·蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時(shí)候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點(diǎn)聲息也沒有，離這動(dòng)物三百七十米左右的時(shí)候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動(dòng)。船上連呼吸聲也聽不到。甲板上絕對(duì)沉寂。人們距白熱的焦點(diǎn)不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時(shí)候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動(dòng)他鋒利的魚叉。就和這睡著的動(dòng)物距離不過二十英尺了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。13.為什么說那條獨(dú)角鯨是“古怪的動(dòng)物”？14.“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說這一天是倒霉的？15.“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。”后來，“我”怎么了？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述?！敬鸢浮?3.因?yàn)樗慌屡趶?，不知疲倦，其?shí)，它是一艘不為人所知的潛水艇。14.因?yàn)樗麄兯褜ち藥讉€(gè)月的目標(biāo)終于出現(xiàn)，但追逐了一整天卻一無所獲。15.后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。解答此類題目時(shí)，先通讀文段了解文段的基本內(nèi)容，然后結(jié)合題干要求和名著的相關(guān)內(nèi)容分析作答即可。由文段中“炮彈打中了，正打在動(dòng)物身上，但是并沒有給它致命的打擊”可知它不怕炮彈，“人們只指望這動(dòng)物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。然而它一點(diǎn)也不疲倦。這么多時(shí)間過去了，它并沒有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子。”可知它不知疲倦，然后結(jié)合整篇文章可知它是一艘不為人所知的潛水艇。據(jù)此作答即可?！?4題詳解】考查對(duì)文段的理解能力。解答此類題目時(shí)，先通讀文段了解文段的基本內(nèi)容，然后結(jié)合題干要求和名著的相關(guān)內(nèi)容分析作答即可。本題結(jié)合全篇可知這條獨(dú)角鯨是他們搜尋了幾天的目標(biāo)，但是追逐了一天仍舊一無所獲。據(jù)此作答即可?！?5題詳解】考查名著故事情節(jié)。解答此類題目時(shí)，要了解名著的主要內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確的概括相關(guān)事件，然后結(jié)合題干要求作答即可。被拋擲到海中后，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。只要答出“我”被潛艇俘虜，跟著尼摩船長(zhǎng)周游各大洋即可?！军c(diǎn)睛】《海底兩萬里》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。書中主要講述了生物學(xué)家彼埃爾·阿龍納斯及其仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺號(hào)”（Nautilus，或音譯為“諾第留斯號(hào)”）潛水艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。書中主人公尼摩是個(gè)不明國(guó)籍身份的神秘人物，這艘潛艇異常堅(jiān)固，利用海洋提供能源。阿龍納斯了解到尼摩仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。閱讀《沒有發(fā)芽的種子》，按要求回答問題。沒有發(fā)芽的種子邱海泉①散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無意義的微風(fēng)似的從眼前滑過。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。在一個(gè)農(nóng)家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前?；ㄊ抢然ǎ_得那個(gè)熱鬧。但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因?yàn)槟切【`冰清玉潔的可愛姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。③那是幾十年前的事了。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來。父親卻早在我身后喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。

④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸?，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽(yáng)臺(tái)上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長(zhǎng)高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說：今年已經(jīng)有新種子了，還要它干什么？盡礙事兒，我扔了。說著順手丟進(jìn)了垃圾簍。

⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。

⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽(yáng)臺(tái)上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想。我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無聲了呢。16.文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？17.第①段側(cè)重描述散步時(shí)的心情，這樣寫有什么作用？18.結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。(1)我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。(2)我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。19.文章圍繞“喇叭花”(種子)寫了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20.文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？

情感_____________感悟______________【答案】16.①?zèng)]有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。（2分）②幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。（2分）17.散步時(shí)的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動(dòng)自己，引發(fā)自己的感慨；（渲染氣氛）（1分）為下面寫喇叭花做了鋪墊。（1分）18.⑴“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷。（2分）⑵“揪”字是心理描寫，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。19.①我被喇叭花吸引，②回憶兒時(shí)見到喇叭花開放時(shí)的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽(yáng)臺(tái)上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。20.深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。（1分）不要忘記自己的理想（夢(mèng)想）要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想（夢(mèng)想）。（1分）【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解。解答時(shí)，總結(jié)全文中心，抓住文章主線，分析歸納即可。本文“沒有發(fā)芽的種子”是全文的寫作線索，文章第④段，作者寫道，自己兒時(shí)收集的種子，并種出了美麗的花朵；到文章第⑥段，發(fā)現(xiàn)種子被遺忘在抽屜里幾十年，“我”沒有讓它在土壤中發(fā)芽開花，自己心中感到一絲淡淡的悲傷；這是文題的第一層含義；文章最后，“我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無聲了呢”，作者明確指出，種子就像美好的愿望，被許多人漸漸淡忘。這是文題的另一層含義?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)，把握所在段落的中心，根據(jù)題干要求并結(jié)合上下文進(jìn)行作答。本文第①段，作者描寫了自己在散步時(shí)的一些小事，比如：一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波，以及段落結(jié)尾作者被一大片喇叭花吸引住。這樣描寫為全文奠定了輕松的基調(diào)，以一些不起眼的小事寫起，從而引發(fā)人的思考。緊接著，文章后面寫作者回憶幼年時(shí)期種的喇叭花，可見第①段對(duì)后文起到了鋪墊作用。【18題詳解】本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答時(shí)，找到段落或句中的加點(diǎn)字詞，結(jié)合段落或句，加以分析。①加點(diǎn)詞所在句出自文章第②段，“呆”表示臉上表情死板，發(fā)愣。在本句話中，“呆”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)面對(duì)開滿鮮花的墻頭的表情神態(tài)，說明了“我”當(dāng)時(shí)的驚訝之情。②加點(diǎn)詞所在句出自文章第⑦段，“揪”表示用手抓住或扭住。在本句話中，“我”的心被“揪”了一下，屬于心理描寫，表達(dá)了“我”對(duì)女兒扔掉種子一事的心痛之情?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容歸納能力。解答時(shí)，需要通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)段落進(jìn)行歸納總結(jié)。本文的“喇叭花”（種子）貫穿全文。例如：第①～②段，“我”散步時(shí)被大片的喇叭花所吸引。第③段，“我”兒時(shí)看到鮮花盛開，親近花朵。第④段，“我”收集喇叭花種子。第⑤段，“我”在陽(yáng)臺(tái)栽種喇叭花，并且喇叭花生長(zhǎng)旺盛。第⑥段，女兒在抽屜里發(fā)現(xiàn)被遺忘的喇叭花種子，并將它丟進(jìn)垃圾簍?！?0題詳解】本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從文章結(jié)尾“看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年的理想......我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒無聲了呢”可以感受到作者因?yàn)榛膹U了自己理想引發(fā)的深深地自責(zé)（內(nèi)疚），淡淡的憂傷。提醒我們不要忘記自己的理想（夢(mèng)想）要努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想（夢(mèng)想）。閱讀小說《窗外》，完成問題在語(yǔ)文閱讀課上，班主任王老師給學(xué)生們講岳飛小時(shí)候的故事，“在宋朝的時(shí)候呀，有一個(gè)叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當(dāng)周圍的小朋友背著書包去學(xué)堂上學(xué)時(shí)，小岳飛就跟在后面，等學(xué)生們都進(jìn)了教室之后，他就一個(gè)人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時(shí)候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學(xué)習(xí)的勁頭打動(dòng)了，便破格免了他的學(xué)費(fèi)，允許他進(jìn)教室里面聽課……”孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲?？磳W(xué)生們都被故事打動(dòng)了，王老師頓了頓，微笑著問：“同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們都有什么感想，請(qǐng)舉手發(fā)言?！睂W(xué)生甲說：“條件那么艱苦，岳飛還堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”學(xué)生乙說：“岳飛交不起學(xué)費(fèi)，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學(xué)習(xí)，他確實(shí)是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子?！睂W(xué)生丙說：“岳飛后來當(dāng)上了大元帥，這和他小時(shí)候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)?！逼渌暮⒆右捕紶?zhēng)先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。王老師不住地點(diǎn)頭微笑，“恩，不錯(cuò)?！闭谶@時(shí)，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)，一個(gè)學(xué)生向老師報(bào)告，“老師，你看，窗外?！蓖趵蠋熝曇敉?，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個(gè)扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老師的眼神對(duì)視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地?cái)[弄著衣角。王老師聲音有些嚴(yán)厲地說：“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學(xué)生呢?！毙∨⒌椭^，單薄的身子隨著王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會(huì)有學(xué)校接收你的?！毙∨⑷允堑椭^，半天才小聲喃喃道，“校長(zhǎng)對(duì)俺爹說，俺應(yīng)該歸那個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校說俺應(yīng)該來這里……”“哦，是這樣呀?！蓖趵蠋熑粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上完呢。于是，他對(duì)小女孩說：“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會(huì)影響我們上課的。我知道，你是個(gè)懂事的孩子?！毙∨⒌纳碜觿?dòng)了動(dòng)，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進(jìn)教室，請(qǐng)學(xué)生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。一個(gè)男孩子站起來說：“老師，剛才我突然想到了一個(gè)問題，有點(diǎn)想不通。”“什么問題，講出來，大家一起探討。”王老師鼓勵(lì)道。男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說：“為什么岳飛就可以被破格允許進(jìn)教室學(xué)習(xí)，而剛才那個(gè)女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機(jī)會(huì)上學(xué)了？”說著，他再次看了看窗外。王老師聽了，面色凝重，嘴角動(dòng)了動(dòng)，“這個(gè)……”看老師沒表態(tài)，學(xué)生乙說道：“這有什么想不通的，因?yàn)樵里w是個(gè)男的唄，而她卻是個(gè)女的?！睂W(xué)生甲反駁道：“不對(duì)，不對(duì)，是因?yàn)樗龥]有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個(gè)書包都沒有嘛，她起碼就有一個(gè)?！绷硪粋€(gè)學(xué)生站起來，模棱兩可地說：“是不是因?yàn)闀r(shí)代不一樣了，畢竟那是在宋朝?！薄昂叮　蓖趵蠋煱l(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時(shí)，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……”王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個(gè)字，“下課?！比缓螅蝗幌氲搅诵┦裁此频?，便大步朝校長(zhǎng)辦公室走去。(選自《2010年中國(guó)微型小說精選》，長(zhǎng)江文藝出版社)21.小說主要運(yùn)用什么描寫方法刻畫王老師？你認(rèn)為王老師是一個(gè)怎樣的人？22.小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長(zhǎng)辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文以《窗外》為題目,既交代了本文的主要事件和特定環(huán)境，一位小女孩站在窗外聽課；又表明“窗外”有一定的象征意義。B.本文寫學(xué)生對(duì)岳飛可以被破格讀書，而窗外的女生不允許走進(jìn)教室學(xué)習(xí)提出了疑問；王老師走向校長(zhǎng)辦公室，向校長(zhǎng)報(bào)告和交涉。C.、從本文看，現(xiàn)在還有一些農(nóng)民工的子女被拒絕在教室的窗外，提出了農(nóng)民工子女入學(xué)難的問題。D.全文采用比喻和插敘的手法，寫學(xué)生和王老師一起解決了窗外女孩進(jìn)教室讀書的問題?！敬鸢浮?1.語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(或：神態(tài)描寫也行)；王老師是一位專心教學(xué)（教學(xué)有方）、愛護(hù)學(xué)生，富有同情心(或：通情達(dá)理、善于反?。┯胸?zé)任感和正義感(或：正直、有良知)的老師.（有3個(gè)以上不重復(fù)關(guān)鍵詞即可）22.主題：結(jié)尾處寫到王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長(zhǎng)辦公室走去”，結(jié)尾句向人揭示，像王老師一樣具有正直和良知的人，使農(nóng)民工子女入學(xué)難的問題有了解決的契機(jī)，提升了文章主題(或：使小說主題得到升華)。（暗示王老師向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，小女孩上學(xué)的問題將得到解決，突出了文章的主題）。結(jié)構(gòu)：本結(jié)尾句是小說的結(jié)局（或結(jié)束了全文），該結(jié)尾給讀者更大的想象空間(或引人思索、關(guān)注，或造成懸念)，使情節(jié)的發(fā)展變得合情合理；同時(shí)，王老師“突然想到了些什么似的”，與前文“岳飛可以破格入學(xué)讀書”的伏筆作了呼應(yīng)，前后照應(yīng)，這樣，全文結(jié)構(gòu)更為完整和嚴(yán)謹(jǐn)。23.D【解析】【21題詳解】考查對(duì)描寫方法的運(yùn)用能力及對(duì)人物形象的分析能力。解答此類題目時(shí)，分析文章寫作手法，通過對(duì)文章刻畫形象的整體把握進(jìn)行作答即可。語(yǔ)言描寫：是通過人物個(gè)性化的獨(dú)白或?qū)υ拋肀憩F(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法；動(dòng)作描寫：是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法；本文多出穿插王老師的語(yǔ)言，在課堂的問答以及在教室外和小女孩的交談可以看出本文運(yùn)用了豐富的語(yǔ)言描寫，“抿了一下嘴唇”、“面色凝重，嘴角動(dòng)了動(dòng)”“抬腕”等可以看出本文中由大量的形態(tài)和動(dòng)作描寫。在課堂中認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)小女孩后怕她影響學(xué)生及文中所描寫的“離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上完呢”等可以看出王老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，而“有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來”等語(yǔ)句可以看出王老師是一個(gè)富有同情心的人。據(jù)此作答即可。【22題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的分析能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面把握，首先看清它在文中的位置，處在不同位置上的句子在結(jié)構(gòu)上的作用也是不相同的。文章以“突然想到了些什么似的，便大步朝校長(zhǎng)辦公室走去”作為結(jié)尾給讀者留下了想象的空間，使文章言有盡而意無窮的意味；從前文中的語(yǔ)句可以看出，王老師極有可能去和校長(zhǎng)建議讓小女孩這樣的農(nóng)民工子女破格入學(xué)，提升了文章的格調(diào)；結(jié)構(gòu)上，與文章開頭說到王老師講岳飛因愛學(xué)習(xí)被破格允許入學(xué)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此作答即可。【23題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。小說記敘了王老師上閱讀課，給學(xué)生講岳飛的故事。學(xué)生報(bào)告發(fā)現(xiàn)教室的窗外站著一位聽課的小女孩，王老師勸走了窗外聽課的小女孩。學(xué)生對(duì)岳飛可以被破格讀書，而窗外的女孩不允許走進(jìn)教師學(xué)習(xí)提出了疑問。王老師走向校長(zhǎng)辦公室，向校長(zhǎng)報(bào)告和交涉。故D不正確。三、寫作。24.任選一題作文（1）閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀成就人生，在你和社會(huì)上，閱讀又有著什么樣作用呢？閱讀對(duì)于我們是怎樣的呢？我們應(yīng)該怎么閱讀呢？請(qǐng)觀察下圖，完成一篇作文。要求：1.字?jǐn)?shù)不少于600字；2.內(nèi)容清楚，文章中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名；3.不可套用本試卷中的內(nèi)容。（2）題目：給自己一些要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用××代替?！敬鸢浮坷娜耖喿x從我做起我自小愛讀書.一盞臺(tái)燈,一杯清茶,一本心愛的書便能陪我度過一個(gè)美妙神奇的夜晚.讀書最有滋味.讀書的滋味很美.一篇清新飄逸的美文,讀起來瑯瑯上口,悟起來意境深遠(yuǎn),評(píng)起來?yè)粽平薪^,憶起來回味無窮,真是美不勝收.這種美感決不亞于欣賞一幅名畫,傾聽一首名曲,品嘗一道佳肴,享受一場(chǎng)酣夢(mèng).書中的字句完美地組合在一起,散發(fā)著油墨的清香,字里行間流露出炫目的光華,實(shí)在令人愛不釋手,總想再多讀一遍,再多看一眼,直至熟讀成誦,倒背如流,仍覺得滿口余香,意猶未盡,大呼美哉!讀書的滋味很妙.妙就妙在,古今中外,天文地理,呼之即來,揮之即去；五湖四海,古往今來,任我闖蕩,任我遨游.讀《西游記》,仿佛覺得自己是唐僧的第四個(gè)徒弟,跟隨唐僧師徒,一路跋山涉水,歷盡艱險(xiǎn),最終修成正果,卻因自己沒被封神而心懷不平.《飄》把我?guī)У搅艘黄瑥V袤的新墾棉田,一望無際的紅土,一群耕作的黑奴,在此緬懷那個(gè)已隨風(fēng)逝去的騎士與淑女的時(shí)代.《紅巖》又使我置身于白色恐怖籠罩下的重慶,在此我作為一名地下工作者,投身革命,秘密印刷《挺進(jìn)報(bào)》,遭叛徒出賣被捕入獄,在渣滓洞中經(jīng)受了生與死的考驗(yàn),與敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng),最后在烈火中得到了永生.這種超越時(shí)空,沖破現(xiàn)實(shí)的滋味真是妙不可言.讀書的滋味很神.大到世界政壇風(fēng)云,小到日常生活百科,