五大領(lǐng)域指南目標(biāo)及教育建議

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語言傾聽與表達認(rèn)真聽并能聽懂常用語—多給幼兒提供傾聽和交談的機會。引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。愿意講話并能清楚地表達為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。引導(dǎo)幼兒清楚地表達。具有文明的語言習(xí)慣成人注意語言文明，為幼兒做出表率。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。閱讀與書寫準(zhǔn)備喜歡聽故事，看圖書為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。具有初步的閱讀理解能力經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。具有書面表達的愿望和初步技能讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。

社會人際交往愿意與人交往主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。能與同伴友好相處結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。關(guān)心尊重他人成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。社會適應(yīng)喜歡并適應(yīng)群體生活經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。遵守基本的行為規(guī)范成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。教育幼兒要誠實守信。具有初步的歸屬感親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

科學(xué)科學(xué)探究親近自然，喜歡探究經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。具有初步的探究能力有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計劃目標(biāo)是否致，分析下原因以及下步要怎樣做等。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。數(shù)學(xué)認(rèn)知初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系， 并用“加”或“減”的辦法來解決問題。感知形狀與空間關(guān)系用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。

藝術(shù)感受與欣賞喜歡自然界與生活中美的事物和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的