教師美文推薦

教師美文推薦教師美文推薦篇1清風(fēng)徐來(lái)落葉飄零迎來(lái)了第三十三個(gè)教師節(jié)讓我送上誠(chéng)摯的問(wèn)候：老師，您辛苦了!可曾記得你那沾滿粉筆灰的雙手播下了知識(shí)的火種您那三尺的講臺(tái)是您幸福所在可曾記得您那循循善誘的教導(dǎo)您慈眉善目的微笑桃李滿天下詩(shī)意畫滿了人間與其說(shuō)您是人生導(dǎo)師倒不如說(shuō)您是畫家畫出了秀美的人生畫卷您的筆墨粗中有細(xì)栩栩如生畫滿了學(xué)生的心田鋪上了幸福的顏色奔向美好的未來(lái)您的聲音如歌甜美集中精力的教導(dǎo)英才濟(jì)濟(jì)眉笑眼開(kāi)您用愛(ài)的音符傳遞著智慧的種子您是溫暖的陽(yáng)光照亮了學(xué)生的心扉長(zhǎng)年累月您默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔在人生的長(zhǎng)河中磨礪成閃亮的珍珠褶褶生輝歲月滄桑季節(jié)輪回培育出國(guó)家的棟梁您情絲銀發(fā)嘔心瀝血在立志，勤勉，艱辛，堅(jiān)韌，鉆研的五線譜上彈出悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律在這教師節(jié)來(lái)臨之際送上真誠(chéng)的祝福：教師節(jié)快樂(lè)!教師美文推薦篇2今天收到了很多學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，可是我卻固執(zhí)地特別想跟那個(gè)名字那個(gè)號(hào)碼發(fā)條信息：“帥哥，教師節(jié)快樂(lè)！今天是你走后的第一個(gè)教師節(jié)，盡管我很多時(shí)候會(huì)沒(méi)心沒(méi)肺地混日子，也會(huì)想你哭得暈天黑地，可是我永遠(yuǎn)是你那個(gè)最愛(ài)的M，最愛(ài)你的老婆，你生是我的帥哥，死也是我的死帥哥！”很久沒(méi)有寫東西了，不是不想是不敢，不敢將傷口一再打開(kāi)，不敢面對(duì)寂寞，不敢面對(duì)冷清，不敢面對(duì)徹骨的寒！你86年從財(cái)院畢業(yè)后就到了商學(xué)院，在這里渡過(guò)了27個(gè)教師節(jié)，這么多年來(lái)你對(duì)課堂傾注了全部熱情，可是你的第28個(gè)教師節(jié)卻異常的冷清？！你本身生活井然有序，循規(guī)蹈矩，你常說(shuō)遵紀(jì)守法是成本最低的生活方式，而卻以這種方式走完了你人生的最后一程，而今天那個(gè)逃逸的車還不知在何方？你說(shuō)，以后到了會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)很忙很累，沒(méi)關(guān)系，有什么不開(kāi)心，還有拿不準(zhǔn)的事回家跟老公說(shuō)，可是我現(xiàn)在這么孤單這么想你，我跟誰(shuí)說(shuō)？你能聽(tīng)到嗎？通往和園的路修好了，換新校長(zhǎng)了，你生前盼望的事我又跟誰(shuí)說(shuō)？上次去北京的時(shí)候，我?guī)е闳タ戳颂彀查T的落日，清華“荷塘月色”的夕陽(yáng)，領(lǐng)著你在國(guó)家大劇院走了一圈，跟女兒陪你一起聽(tīng)了一場(chǎng)交響音樂(lè)會(huì)，還去了你最愛(ài)的軍事博物館……我現(xiàn)在沒(méi)有快樂(lè)，也沒(méi)有不快樂(lè)，我只能選擇平靜！平靜的工作、平靜地去交警隊(duì)詢問(wèn)案件的進(jìn)展、平靜地給在北京培訓(xùn)的女兒寄冬衣、平靜地去每天散步！很想念的時(shí)候就蹲下來(lái)反復(fù)去擦瓷磚，和著眼淚家里就干凈了……細(xì)想想，我們的愛(ài)情沒(méi)有驚天動(dòng)地，很平常，只是很溫暖！寂寞有時(shí)候會(huì)歷練人，盡管我并不知道上帝要把我變成什么樣的女人，他在關(guān)上門的時(shí)候，順手也將窗子釘死了，可能是大家都在勸我的時(shí)間窗吧！老公，教師節(jié)快樂(lè)！20xx年9月10日教師美文推薦篇3九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題?！袄蠋煛?，是我們開(kāi)端成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我們的人生開(kāi)端有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)槔硐牒推诖辉倏瞻住?月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師的教學(xué)在課堂，成績(jī)卻在祖國(guó)的四面八方。大家都說(shuō)老師在造就著祖國(guó)的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！是誰(shuí)－－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛苦的汗水，哺養(yǎng)了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－把調(diào)皮的我們教導(dǎo)成能體貼贊助別人的人？是您！老師！您的關(guān)心就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－把幼小的我們?cè)炀统沙墒於碌纳倌?？是您！老師！您的掩護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！教師美文推薦篇4楓林路蕭然，一縷風(fēng)系一片秋，飄，飄，飄，在遠(yuǎn)方，沙沙沙，葉頑皮，帶著塵風(fēng)帶著夢(mèng)，靜默了，回首看你不見(jiàn)了。葉我離幾度春秋，楓樹不記得，葉知楓者終教誨，三思而后行。葉們頑皮，惹楓樹愁，我還記得，你忘了?楓樹指點(diǎn)，葉不敢忘!教師美文推薦篇5開(kāi)心是保健，快樂(lè)是良藥。世人皆希望自己快樂(lè)，可又為如何讓自己快樂(lè)而絞盡腦汁。讀著《激勵(lì)教師的80篇心靈美文》，讀著《想快樂(lè)，你就“加減乘除”》，我豁然開(kāi)朗：人生的路上，快樂(lè)與不快樂(lè)與他人無(wú)關(guān)，與自己有關(guān)。不必苛求他人，快樂(lè)在于自己如何看待。我品味著郭雪強(qiáng)先生的“加、減、乘、除”快樂(lè)法，為自己瑣碎而又繁冗的教學(xué)生涯尋求一方樂(lè)趣。反饋給了你更多快樂(lè)，良性的互動(dòng)，快樂(lè)而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜穗H關(guān)系，讓我們工作起來(lái)少了許多負(fù)面情緒，當(dāng)然，工作也做得漂亮。而要說(shuō)我們老師的煩惱多來(lái)自學(xué)生，如何讓自己與學(xué)生相處時(shí)能多一份快樂(lè)呢？我想首先應(yīng)端正我們的態(tài)度吧，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：每天伴隨我成長(zhǎng)的是一群天真爛漫的孩子，他們是一群有人格的人，是一群需要被尊重的人，是一群允許犯錯(cuò)誤的人，作為一名教師，要學(xué)會(huì)主動(dòng)喜歡這群小大人，要永遠(yuǎn)保持一顆積極向上的年輕的心，要記得多一份微笑面對(duì)學(xué)生。那么遇到班里那些令人頭疼的學(xué)生又該怎么辦呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了陳宇教授的博客，潛心拜讀了幾篇教育敘事，豁然開(kāi)朗。我發(fā)現(xiàn)說(shuō)服心理學(xué)中的“可是效應(yīng)”在批評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤或者說(shuō)服別人接受你的意見(jiàn)時(shí)，能發(fā)揮非常好的作用?！翱墒切?yīng)”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“欲抑先揚(yáng)”，先采用肯定的態(tài)度（“是”），保護(hù)了對(duì)方的自尊心，從而為下一步的“可是”打下很好的基礎(chǔ)和鋪墊。先“是”，后“可是”，對(duì)方就很容易接受你的觀點(diǎn)。如果走上來(lái)就否定，極易引起對(duì)方的逆反心理，產(chǎn)生了抵觸情緒，即使你說(shuō)得有道理，我就是聽(tīng)不進(jìn)去，這樣就很難達(dá)到預(yù)期的教育效果了。我開(kāi)始在孩子們中嘗試運(yùn)用“可是效應(yīng)”。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，先來(lái)一句“今天老師要表?yè)P(yáng)你”，這樣容易吸引調(diào)皮的孩子靜下心來(lái)聽(tīng)緣由，一番“可是”讓孩子默默地接受了教育，而我在跟孩子談話時(shí)也沒(méi)有了情緒上的沖動(dòng)，一切都在心平氣和中進(jìn)行，這份“柔”中隱含著對(duì)孩子的“剛”性要求，“剛?cè)岵?jì)”緩和了師生間的關(guān)系，這不失是一種好的教育方法?？鞓?lè)，需要智慧。減法即舍棄。首先明白不快樂(lè)的原因是欲望太多，攀比太多，一切煩惱、失眠、空虛、郁悶、無(wú)聊、壓力……皆由心生。所以，要讓自己欲望少點(diǎn)，攀比少點(diǎn)，心態(tài)平衡點(diǎn)。我們很多的老師對(duì)自己的要求都很高，凡事都希望能做到盡善盡美：運(yùn)動(dòng)會(huì)要拿冠軍、各種比賽要拿第一名、考試成績(jī)要排在第一名……追求完美本來(lái)是件好事，對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)也是做人的最基本要求，但人非完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)？總有些事情不能盡如人意，總有些比賽不能次次都拿第一名，事事都追求完美只會(huì)讓自己活得很累。我覺(jué)得只要自己工作時(shí)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自己做事是盡心盡力的，學(xué)生也付出了自己的努力，即使比賽拿不到第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)拿不到冠軍，也不能就此抹殺自己和學(xué)生的成績(jī)，更不能就此耿耿于懷，給自己和學(xué)生增添不必要的煩惱。不管什么比賽，不管什么考試，重要的是過(guò)程而不是結(jié)果，只要盡力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當(dāng)中。當(dāng)然，也不是說(shuō)所有的事情你都可以應(yīng)付。如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會(huì)讓自己沒(méi)有一點(diǎn)成就感。我們要善于挑一些自己有興趣的、必須的、對(duì)自己和學(xué)生有幫助的事情認(rèn)真地投入地做好它。只有知道取舍，我們才能把自己真正想做的事情做好，才能獲取快樂(lè)。乘法即拓展。讓一個(gè)快樂(lè)或一種快樂(lè)變成多個(gè)和多種快樂(lè)，就能感覺(jué)到生活的無(wú)限美好。善用乘法的人，總是想方設(shè)法、千方百計(jì)讓一個(gè)人的快樂(lè)變成大家的快樂(lè)，使一個(gè)快樂(lè)的事或少數(shù)人高興的事，變成多個(gè)人或絕大多數(shù)人快樂(lè)和高興的事，讓人人都快樂(lè)，讓大家都高興。事實(shí)證明，快樂(lè)的人身邊會(huì)有一群快樂(lè)的人，這是因?yàn)榭鞓?lè)的傳染，是乘法運(yùn)算得出的結(jié)果。多與樂(lè)觀向上的同事交往吧，多與明事理、合得來(lái)的家長(zhǎng)溝通吧，你會(huì)被他人感染，你會(huì)因他人快樂(lè)。多參加一些能提升自己的培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)吧，你會(huì)在“加班”中感受到自己尚年輕，尚活力十足。參與班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流，你會(huì)因想讓大家了解你出彩之處而綻放自己的風(fēng)采；撰寫教育教學(xué)論文，你會(huì)因反思自己的教學(xué)行徑而改進(jìn)自己的學(xué)風(fēng)。人生需要有前行的動(dòng)力，我們也期待獲得綻放的瞬間，而這需要不斷地積累，不斷地前行。多一份奮斗，多一份堅(jiān)持，多一份美麗，就多一份快樂(lè)。除法即釋放。改變能改變的，接受不能改變的，不要迷失了自己，遇到煩惱一定不要憋在心里，要找到釋放的出口。一個(gè)人的快樂(lè)加上另一個(gè)人的快樂(lè)，就是雙倍的快樂(lè)；而煩惱恰恰相反，把你的煩惱全倒出來(lái)，傾聽(tīng)的人會(huì)和你一起分擔(dān)，一個(gè)煩惱除以兩個(gè)人，你就剩下一半的煩惱。即便不是分擔(dān)，找個(gè)你信得過(guò)的人一吐為快，又何樂(lè)而不為呢？找人“到垃圾”是一種釋放，自我排解是一種釋放。我們的焦慮、我們的不悅常來(lái)源于學(xué)生，來(lái)源于家長(zhǎng)。焦慮個(gè)別孩子的不懂事，糾結(jié)個(gè)別家長(zhǎng)的無(wú)責(zé)任，甚至顧慮自己的這種那種做法，家長(zhǎng)是否能認(rèn)同，是否會(huì)心存不悅。告訴自己：一個(gè)人是不可能讓所有人都對(duì)你滿意的，即使已經(jīng)盡全力去做，還是會(huì)有讓別人有抱怨的地方。我們能做的也應(yīng)該做到的是隨時(shí)保持心的平靜，把事做好，一個(gè)人的價(jià)值并不是寄托在他人的贊美或批評(píng)上的，只要盡心盡力做好，問(wèn)心無(wú)愧就行。不要太在乎別人的贊美，更不要過(guò)分在意別人的批評(píng)。如果自己認(rèn)為是正確的，就要堅(jiān)持下去，不要被別人的看法所左右，不要企圖讓所有的人都滿意?？吹瓱?，釋放壓力，是一種大智慧。生活如海，幸福如花，俯下身?yè)焓半S手可得的幸福，無(wú)疑是一種智慧的體現(xiàn)。于我們的三尺講臺(tái)之處，搜尋我們的幸福；用快樂(lè)的“加減乘除”之法，感悟人生的快樂(lè)無(wú)處不在吧！教師美文推薦篇6當(dāng)滿桌子的作業(yè)、日記擺在你面前等待批改的時(shí)候，當(dāng)紛沓而至的備課、學(xué)案、反思、筆記輪番轟炸的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)“問(wèn)題孩子”層出不窮的問(wèn)題呈現(xiàn)在你面前的時(shí)候，當(dāng)拖著疲憊的身體回到家還要把論文寫出來(lái)的時(shí)候，你是否覺(jué)得教師這份工作真的很累，很辛苦？你是否還能發(fā)自內(nèi)心地露出燦爛的笑容，心滿意足地說(shuō)：我很幸福！幸?！路鹫娴碾x我們很遙遠(yuǎn)，伸出手來(lái)觸摸，卻如鏡中望月水中觀花。整日為繁雜瑣碎的事物而忙碌，過(guò)的是“非常五加二”和“白加黑”的生活，何談“幸?！倍?？可是，當(dāng)家長(zhǎng)拉著你的手真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：老師，把孩子交給您俺放心的時(shí)候，你是否有一種被信任、被愛(ài)戴的幸福？當(dāng)課堂上一雙雙明亮的眸子閃爍出智慧的光芒，一張張小手爭(zhēng)先恐后地舉著“老師，我，我，我！”的時(shí)候，你是否有一種“得天下英才而育之”的幸福？當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)生們調(diào)皮地拿出他們偷偷購(gòu)買的小禮物，不好意思地說(shuō)聲“老師，節(jié)日快樂(lè)”然后飛也似的跑掉了的時(shí)候，你是否有一種欣慰、感動(dòng)的幸福？當(dāng)那一張張寫著“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀老師”“教學(xué)能手”的證書赫然呈現(xiàn)在你的面前，你被領(lǐng)導(dǎo)、同事嘖嘖稱贊、豎起大拇指的時(shí)候，你是否有一種收獲成功、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福？教師的幸福，其實(shí)很樸素，很簡(jiǎn)單。學(xué)生熱愛(ài)、崇拜你，家長(zhǎng)信任、感激你，同事敬重、佩服你，領(lǐng)導(dǎo)欣賞、肯定你，社會(huì)認(rèn)可、贊賞你。家庭認(rèn)同、支持你，身體健康、心靈舒暢——疾病、憂愁遠(yuǎn)離你，這就是教師的幸福！學(xué)生——是你幸福的源泉教師的幸福源泉，是學(xué)生！雖然他們有時(shí)吵吵鬧鬧，有時(shí)瘋瘋癲癲，有時(shí)不可理喻，有時(shí)冥頑不化，但他們只是一群孩子！沒(méi)有社會(huì)人的勾心斗角，爾虞我詐，沒(méi)有人際交往的圓滑世故，見(jiàn)風(fēng)使舵。他們?nèi)橇四闵鷼猓痪镁蜁?huì)向你認(rèn)錯(cuò)；他們看見(jiàn)你大發(fā)雷霆，會(huì)內(nèi)疚自責(zé)，他們看見(jiàn)你快樂(lè)喜悅，會(huì)笑逐顏開(kāi)。他們只是一群孩子！節(jié)日里，他們會(huì)獻(xiàn)上最樸素的問(wèn)候、最簡(jiǎn)單卻又最昂貴的禮物：新春佳節(jié)的短信祝福，平安夜的蘋果，教師節(jié)的賀卡……運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，他們和你一起為勝利者喝彩，為英雄鼓掌，為弱者吶喊加油；遠(yuǎn)足路上，他們和你一起放聲歌唱，彼此攙扶，相互鼓勵(lì);公開(kāi)課上，他們踴躍參與，積極發(fā)言，展示風(fēng)采，盡顯個(gè)性。他們只是一群孩子！喜歡圍著你嘰嘰喳喳地說(shuō)身邊的趣事，喜歡看你陽(yáng)光的笑容偶爾冒一冒調(diào)皮，喜歡聆聽(tīng)你的教誨明白深刻的人生道理，喜歡成為你的知己向你傾吐心中的秘密，喜歡把你當(dāng)成一棵大樹放心的依賴，喜歡被你愛(ài)著寵著護(hù)著哪怕罵著訓(xùn)著只要你不把他放棄。學(xué)生，難道不是我們的幸福？他們身上有著火一樣的激情，我們常常感覺(jué)自己返老還童；他們的心思像白紙一樣透明，我們不必?fù)?dān)心人情冷暖世態(tài)炎涼；他們雖然給我們帶來(lái)了煩惱和憂慮，更多的卻是擁護(hù)、愛(ài)戴和感動(dòng)！和一群天真爛漫的孩子在一起，我們既可以永葆青春，讓自己年輕，又可以“倚老賣老”，讓自己深沉，我們?cè)醪恍腋?？事業(yè)——是你幸福的根本在這個(gè)上學(xué)難、就業(yè)難，物競(jìng)天擇、適者生存的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，我們應(yīng)該為自己是一名教師而感到幸福！沒(méi)有農(nóng)民工“足蒸暑土氣，背灼炎天光”勞作的辛苦，沒(méi)有下崗工人風(fēng)餐露宿為生計(jì)奔波的愁苦，沒(méi)有投資者忐忑不安擔(dān)憂風(fēng)險(xiǎn)的憂慮，我們的職業(yè)，只要你認(rèn)認(rèn)真真地去做，履行自己的職責(zé)，干一份踏踏實(shí)實(shí)的良心活，社會(huì)回報(bào)給我們的還是很多很多：日益上漲的工資，一年近百天的寒暑假雙休日，八小時(shí)工作日，充裕的物質(zhì)精神生活，我們也該知足！事業(yè)，不僅僅讓我們有了立家之本，更讓我們實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，體驗(yàn)了成功的喜悅、被尊重、被贊賞的幸福！當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃未來(lái)的希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想。我們是幸福的，我們得到了思想的充盈和精神的富足。我們照亮了學(xué)生，我們也輝煌了自己。當(dāng)看到一批批學(xué)生踏進(jìn)大學(xué)的門檻，走向社會(huì)需要的每一個(gè)角落，我們幸福；當(dāng)看到自己的文字變成鉛印被人稱頌，我們幸福；當(dāng)精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課受到領(lǐng)導(dǎo)同行的贊賞，我們幸福；當(dāng)我們?cè)跀?shù)十年的教育生涯中，敲開(kāi)了學(xué)生一顆顆文明、上進(jìn)、感恩、豁達(dá)的心，我們幸福。事業(yè)，是我們幸福的根本。沒(méi)有了事業(yè)，我們的幸福，便是無(wú)根之木無(wú)源之水。不要抱怨工作的繁瑣冗雜，不要感慨職業(yè)的勞累艱辛。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責(zé)任，我們就應(yīng)義不容辭地挑起，相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，幸福會(huì)在磨練與考驗(yàn)之后悄然而至。投之以木瓜，報(bào)之以瓊琚。事業(yè)回贈(zèng)給我們的必將是豐碩的果實(shí)，甜美的感覺(jué)。家庭——是你幸福的動(dòng)力當(dāng)你拖著疲憊的身軀回到家看到滿桌子的飯菜早已準(zhǔn)備好的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)和你的家人說(shuō)“謝謝”；當(dāng)你忙碌了一整天想早點(diǎn)休息，偏偏孩子要纏著你講故事的時(shí)候，你要拿出最大的耐心跟孩子講；當(dāng)寒暑假愛(ài)人上班你休息的時(shí)候，你要把握住這個(gè)為家庭彌補(bǔ)和奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)；當(dāng)一家三口終于可以在一起享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，你千萬(wàn)不要搞個(gè)人主義掃全家人的雅興。如果所有這些，你都做到了，你便獲得了真正的家庭幸福！健康——是你幸福的保障沒(méi)有健康的體魄，沒(méi)有健康的心靈，我們所有的幸福都只能歸零。據(jù)調(diào)查，目前中國(guó)人的平均壽命是72歲，而教師的平均壽命卻是59.3歲，比全國(guó)人均壽命低10多歲。作為教師，我們身負(fù)沉重的責(zé)任，厚重的使命，有形的無(wú)形的壓力，很多情況下是勞心勞力，苦不堪言。倘若我們不愛(ài)惜自己的身體，不學(xué)會(huì)釋放心靈的重?fù)?dān)，我們還有什么幸福而言？“留一點(diǎn)時(shí)間給生活，留一點(diǎn)生活給自己”，雙休日，不要把批不完的作業(yè)、備不完的課帶回家了；假期里，該出去旅旅游散散心就不要做“居里夫人”和宅男了；課間的時(shí)候跑跑步打打太極拳也是蠻好的；空閑的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、養(yǎng)養(yǎng)花、種種草、看看書、放聲笑、伸伸懶腰也是可以愉悅身心的；不要把眼睛緊盯在分?jǐn)?shù)上，為點(diǎn)點(diǎn)差距自責(zé)不已，其實(shí)你已經(jīng)做得很不錯(cuò)了；教育不是萬(wàn)能的，付出和收獲有時(shí)也不一定成正比。學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)釋懷，學(xué)會(huì)敞亮，學(xué)會(huì)淡定！記住，你不是一個(gè)不知疲倦的運(yùn)作機(jī)器，你也需要潤(rùn)滑和休息！工作不是生活的全部，更不是唯一。我們不做“工作狂”、苦行僧、清教徒。教書育人是我們的享受，我們應(yīng)當(dāng)還有別的享受，這才構(gòu)成完整的幸福。一定要善待自己，對(duì)得起自己。做一個(gè)會(huì)休息的人，做一個(gè)有生活情調(diào)的人，做一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人，無(wú)論工作多忙，我們都應(yīng)該饒有趣味的活著，開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地活著，給家人、親人、同事、朋友、學(xué)生，乃至路人，都帶來(lái)笑聲，使他們都活得愉快開(kāi)心，讓大家都一起快樂(lè)、幸福！努力達(dá)到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境界，只有身體健康、心靈輕松，幸福才會(huì)更長(zhǎng)遠(yuǎn)！“一個(gè)健康的身體，一份舒暢的心情，一個(gè)甜美的家庭，一幫善解人意的學(xué)生，一份成就我們?nèi)松鷥r(jià)值的事業(yè)”。就是我們教師最大的幸福！教師美文推薦篇7《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細(xì)細(xì)研讀的經(jīng)典教育著作。本書共有四個(gè)章節(jié)，分別是：我愛(ài)孩子；教室，出錯(cuò)的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經(jīng)典美文，并將這些情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了結(jié)合、類比，特別是文章后面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。每讀完一個(gè)小故事，我都會(huì)不由自主地思考，如果我是故事中的老師會(huì)怎么處理？如果我是那位學(xué)生會(huì)是怎樣的心理和狀態(tài)？書中的一件小事、一句話語(yǔ)、一首小詩(shī)，在帶給我美好閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，也帶給我很多教育啟發(fā)，使我對(duì)教育的真諦有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“教育是以心交心的事業(yè)?！彼枰處熞詯?ài)為本源，以育人為責(zé)任，充分尊重學(xué)生，通過(guò)自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，通過(guò)不斷提升自己的素養(yǎng)和技能來(lái)改變學(xué)生。作為教師，我想我們不能休息，否則會(huì)“生銹”，我們得堅(jiān)持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國(guó)的教育事業(yè)“生銹”。書中讓我感觸最深的一個(gè)章節(jié)是《牽一只蝸牛去散步》，里面的小故事提醒我，不光要對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步給予足夠的耐心和時(shí)間，對(duì)教師本身何嘗不是如此呢？其實(shí)，無(wú)論作為學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會(huì)使我們的熱情大打折扣。但是生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程，如果我們所期待的暫時(shí)沒(méi)和我們碰面，只需在等待的過(guò)程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會(huì)如約而至。泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌?！钡腋矚g這樣說(shuō)：世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。我想，人生若有如此豁達(dá)的態(tài)度，任何問(wèn)題都能迎刃而解！教師美文推薦篇8這學(xué)期，利用課余時(shí)間，我拜讀了張仁賢主編的《影響教師的100篇教育美文》一書。本書共有四個(gè)篇章，主題分別是：我愛(ài)孩子；教室，出錯(cuò)的地方；教師是靈魂的守望者；牽一只蝸牛去散步。這本書精選了100篇親情、友情、師生情等情感美文，并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進(jìn)行了結(jié)合與類比。書里面的小故事就像是一個(gè)個(gè)和我傾訴說(shuō)話的好朋友，樸實(shí)語(yǔ)言中有深厚的愛(ài)，給了我富有靈性的啟迪與感悟。其中讓我觸動(dòng)最深的一篇美文是李鎮(zhèn)西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》。這篇文章讓我感悟到：我們應(yīng)該站在孩子的角度去看待問(wèn)題，多一些寬容，多一些理解。也許，就在你冷眼相待的那一瞬間，一顆澄澈而又單純的心靈就此摔碎在地，但愿這樣的悲劇不再我們身上重演。其中還有“牽一只蝸牛去散步”這一部分內(nèi)容給我印象非常深刻。當(dāng)教師面對(duì)學(xué)習(xí)有時(shí)如“蝸?！币粯油２讲磺盎蛩俣忍膶W(xué)生時(shí)，恨鐵不成鋼的急躁往往會(huì)把教師帶進(jìn)無(wú)限的消極情緒中。當(dāng)學(xué)生貪玩落下功課時(shí)，當(dāng)他們對(duì)待作業(yè)草草了事時(shí)，當(dāng)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)好習(xí)慣而學(xué)生仍然無(wú)法養(yǎng)成時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)不理解教師對(duì)待他們孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楹稳绱丝量虝r(shí)，教師的無(wú)奈，憤怒等消極情緒自然而然地出現(xiàn)了，并且這樣的情緒不但傷害了自己，有可能也傷害了學(xué)生。所以，教師應(yīng)該有一份從容自信的心態(tài)。假如我們學(xué)會(huì)換個(gè)方式，換個(gè)角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)放慢了速度，不是“牽著蝸?！倍恰案伵！比ド⒉?，那我們遇到的很多問(wèn)題都能迎刃而解了?；癁殛?yáng)光、化作雨露，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗。讀完此書后，讓我對(duì)我的這份工作又有了新的認(rèn)識(shí)，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，教育是情感的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。只有教師本身的心靈純凈，才能給予學(xué)生最深層次的滋養(yǎng)和最有力的引導(dǎo)。在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，我們讓學(xué)生帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，而更多地應(yīng)該是讓他們感受到生命存在的價(jià)值和意義?？傊?，這本書讓我懂得了在教育中情感的重要性，作為教師，我們應(yīng)該保持心靈的純凈，用人世間珍貴的情感不斷滋養(yǎng)自己的心靈。講臺(tái)人生，如果有色彩的話，應(yīng)是黑白相間的，白的粉筆，黑的黑板。這樣的人生，就像舊時(shí)的電影，素樸、安靜，并有膠片所帶來(lái)的顆粒的質(zhì)感。它被校園的松柏簇?fù)碇?，寂淡、質(zhì)樸，趨向于黑白的山水畫，平淡中，顯出真的人生底色。能夠有幸，一生為師，應(yīng)當(dāng)心存感恩。教師美文推薦篇9我離開(kāi)小學(xué)將近一年了，每當(dāng)遇到教過(guò)我的老師，感覺(jué)都很親切，常常會(huì)勾起我對(duì)小學(xué)生活的回憶！永遠(yuǎn)記得小學(xué)教師對(duì)我的栽培，我要感謝他們！感謝教師對(duì)我們的教育，就要永遠(yuǎn)記住了他們的名字羅老師、房老師、鐘老師。這三位教師，分別是我的幼兒園的啟蒙教師、我的兩位班主任教師。羅老師不僅僅是我的啟蒙教師，而且還是我之后一年級(jí)的班主任教師。印象中她是一位很嚴(yán)肅的人，不愛(ài)笑，但是講課帶班絕對(duì)是很認(rèn)真的。清晰地記得在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一回冬天上課的鈴聲都響了，但是我還在教室外面和幾位小伙伴追逐玩耍，羅老師將我們叫到教室之后狠狠地批評(píng)了我們。我記得自己很不好意思，之后上課再也不敢遲到了。還記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)不是很好，學(xué)生字記得不牢固，我還記得羅老師教我的時(shí)候，一次聽(tīng)寫“月亮”的“亮”字，我說(shuō)什么也沒(méi)記住，于是我和幾位孩子放學(xué)之后繼續(xù)留在教室里記沒(méi)寫會(huì)的生字。羅老師就那么認(rèn)真地陪著我們，直到我們都寫會(huì)為止，心中對(duì)羅老師充滿了敬意！我很感謝羅老師對(duì)我的嚴(yán)厲和認(rèn)真！印象中我就唯一那一次被老師留下來(lái)罰背寫，之后成績(jī)就慢慢上來(lái)了！此刻羅老師已經(jīng)不教我們了，我很久沒(méi)見(jiàn)到她了，有機(jī)會(huì)真想去看看她！那時(shí)候，我遇到了一位好老師，那就是房老師。他是從其他學(xué)校調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的一位英俊的年輕男教師，在甲湖小學(xué)教了幾年以后，就調(diào)到別的小學(xué)做領(lǐng)導(dǎo)了。他上課十分風(fēng)趣幽默，對(duì)待學(xué)生十分好、十分認(rèn)真勤奮，關(guān)心每一名學(xué)生。他的骨子里有一種不服輸?shù)木瘢幸淮?，他帶著學(xué)生一齊開(kāi)班會(huì)——關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的隊(duì)會(huì)，我在窗外看。他每一天認(rèn)真講課，所以他教的班級(jí)每屆成績(jī)最好的?！俏野职值呐笥眩上](méi)有教過(guò)我，但是經(jīng)常到我家玩，我對(duì)他的印象很深刻。六年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師是鐘老師。他也是從其他學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的一位長(zhǎng)得很英俊的年輕男教師，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他是從體育學(xué)校畢業(yè)的，上課十分風(fēng)趣幽默，搞笑中不失嚴(yán)謹(jǐn)，而且很擅長(zhǎng)繪畫，談笑間一節(jié)課就這樣過(guò)去了。真的，聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直就是一種享受——但是當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，他對(duì)我們的批評(píng)是十分嚴(yán)厲苛刻的。因?yàn)樗求w育學(xué)校畢業(yè)的，所以他上體育課的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，資料新穎，大家都樂(lè)意學(xué)，而且興致很高。因?yàn)槟贻p，善于交際，面臨著談婚論嫁的時(shí)期，所以他的朋友個(gè)性多。他很想離開(kāi)教師崗位到外面去尋求新的發(fā)展空間，但是教我們的時(shí)候他就應(yīng)是十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。羅老師、房老師、鐘老師，都以前是我小學(xué)時(shí)的老師。教我小學(xué)的老師有十多位，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的名字，雖然我可能沒(méi)有和他們常常聯(lián)系，但是他們的好我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中！“一日為師，終身為父”。教過(guò)我們的`老師，都是我們生命里最就應(yīng)感恩的人，即使我們不是常常去看望他們，最基本的就應(yīng)記住他們的名字，記住他們的好！見(jiàn)面的時(shí)候彼此問(wèn)聲好。人，無(wú)論在什么地方，什么時(shí)候，處在什么位置，都不能忘本！——爺爺常對(duì)我說(shuō)：做人嘛，就要以誠(chéng)信為原則，以圓潤(rùn)為技巧。教師美文推薦篇10在我心中，永遠(yuǎn)都會(huì)記得老師，因?yàn)樗齻兪俏覀儗W(xué)習(xí)路上的明燈，默默的付出，把心血灑在我們這些花朵上去耕耘，花朵也時(shí)常會(huì)惹她們生氣，但她們會(huì)包容會(huì)諒解。當(dāng)花朵一天天長(zhǎng)大，她們也一天天變老。這就是園丁的耕耘，又苦又累。但每當(dāng)看到花朵純真的笑臉，一切都值得了。我最喜歡的老師姓王，叫王秀娣，她二年級(jí)開(kāi)始帶我們班的數(shù)學(xué)并當(dāng)班主任。一開(kāi)始接到我們這個(gè)班她束手無(wú)策，因?yàn)槲覀兒艹?，王老師又不知道我們的名字所以她費(fèi)勁了心思，為了讓我們安靜下來(lái)她的嗓子常常會(huì)啞。后來(lái)我們開(kāi)始漸漸熟悉起來(lái)，王老師和我們打成一片，所以我們上數(shù)學(xué)課也很認(rèn)真，數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始逐漸提高。但因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮犯錯(cuò)她常常會(huì)幫我們處理，一次次的犯錯(cuò)她都會(huì)包容諒解。她常常會(huì)在數(shù)學(xué)課上給我們挑戰(zhàn)，讓我們一下子來(lái)了勁兒，學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。上學(xué)期同考的數(shù)學(xué)平均分全縣第一，我們的付出有了回報(bào)。老師是一位指路人，在我們踏上學(xué)習(xí)之路迷惘時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津;老師是雨滴，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;老師是一本書，帶給學(xué)生知識(shí);老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻(xiàn)營(yíng)養(yǎng);老師是畫家，在成長(zhǎng)之路為學(xué)生畫上勇氣這濃墨重彩的一筆。王老師，教師節(jié)快到了，我祝您節(jié)日快樂(lè)!感謝您對(duì)我們的付出。我們想對(duì)您說(shuō)：“老師，我們愛(ài)您!”老師是蠟燭，犧牲自己照亮別人;感謝您老師。祝您節(jié)日快樂(lè)!教師美文推薦篇11手術(shù)后恢復(fù)一段時(shí)間后，我拄著拐杖走進(jìn)了學(xué)校的大門?！瓣惱蠋?，陳老師，陳老師來(lái)了?！焙⒆觽冇H切地喊著，更有二樓、三樓的孩子拉開(kāi)窗戶大聲地叫著，我也一聲聲地應(yīng)著。樓下的孩子、樓道的孩子，霎時(shí)滿滿地把我圍成了一個(gè)圈。孩子們問(wèn)這問(wèn)那，好奇關(guān)心地聊著我的傷情?！瓣惱蠋煟覕v著您吧！”一個(gè)竊竊的聲音傳入我的耳邊?；仡^一看，原來(lái)是陽(yáng)陽(yáng)，那個(gè)上課從來(lái)不說(shuō)話，只顧玩著手里的折紙或者圖畫，無(wú)論你怎么批評(píng)她，都瞪著大眼睛看著你，總是一問(wèn)三不知，從來(lái)都不寫作業(yè)，連考試都懶得動(dòng)筆的孩子。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)她真是沒(méi)有一點(diǎn)好印象。“沒(méi)事，我自己走吧，我能走，謝謝你！”我應(yīng)答著。可是還沒(méi)等我的話說(shuō)完，陽(yáng)陽(yáng)早已來(lái)到我的右側(cè)，挽起了我的右胳膊?！袄蠋?，您慢點(diǎn)”。一邊走，她還不斷的囑咐著。上樓梯是我最發(fā)愁的事了。陽(yáng)陽(yáng)爽快地說(shuō)：“老師，沒(méi)事，我架著您的胳膊上去。”說(shuō)著，就把我的胳膊放在了她的脖子上。“來(lái)吧，老師！”“不行，你那么小，禁不住的。”“沒(méi)事，老師，我有勁著呢！”我倆就這樣開(kāi)始了樓梯的爬行。上一凳休息一下，上一凳休息一下，汗水浸濕了她的額頭。平日看著極其輕松的一層樓，足足爬了有十分鐘。好容易到了二樓的辦公室，陽(yáng)陽(yáng)把我扶到椅子上坐下，關(guān)切地說(shuō)：“老師，您休息一會(huì)吧！”說(shuō)著，還給我搬來(lái)一把椅子，讓我把傷腳放在上面，這樣腳會(huì)舒服一些，然后轉(zhuǎn)身回教室去了。大約五分鐘左右，陽(yáng)陽(yáng)和三、四個(gè)女孩子又回來(lái)了，懷里捧了一大推水果。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陳老師，這是我們同學(xué)慰問(wèn)您的。”我連忙說(shuō)：“這怎么可以，這是你們一天的水果，都送給了我，你們一天吃啥？”“沒(méi)事！”幾個(gè)孩子又飛一樣地走了。每到課間，陽(yáng)陽(yáng)都會(huì)來(lái)到我的辦公室，等著我，護(hù)送我去各教室上課。每走兩步，就要叮囑一句：“老師，慢點(diǎn)！”看到別的同學(xué)跑過(guò)來(lái)，忙著喊道：“靠邊，靠邊，別碰老師的腳?！焙⒆觽冏詣?dòng)把樓道讓了出來(lái)?？粗菑堉赡鄣哪橗嫞彝蝗桓杏X(jué)好可愛(ài)！無(wú)盡的愧疚縈繞著我的心。作為教師，多少都會(huì)產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題生的某種淡視，盡管我們并不是故意戴著有色眼鏡看人，只是在不經(jīng)意間卻形成了一定的思維定式。我暗暗告誡自己，今后的日子，必不可再像從前。每個(gè)孩子都是一株未綻開(kāi)的花朵，等待我們澆水、施肥、捉蟲……我們有義務(wù)、有職責(zé)讓每一朵鮮花怒放，盡管他們形態(tài)各異，但卻不輸各自的風(fēng)采。一天的時(shí)間，就這樣在暖暖的關(guān)心、充實(shí)、勞累中度過(guò)了。腦海中浮現(xiàn)著老師和孩子們那一張張關(guān)切的笑臉，一句句體貼潤(rùn)肺的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)細(xì)微到位的動(dòng)作關(guān)懷，暖透了我的心。有學(xué)生真好！有同事真好！我的學(xué)校大家庭真好！做老師真好！教師美文推薦篇12金風(fēng)送爽，碩果滿枝。今年的9月10日是中華人民共和國(guó)的第24個(gè)教師節(jié)，但卻是我人生當(dāng)中的第一個(gè)教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到老師過(guò)教師節(jié)是什么樣的感受，也從來(lái)沒(méi)有像今年這樣，迫切地盼望著9月的到來(lái)，盼望著這個(gè)屬于自己的節(jié)日。6月，剛離開(kāi)大學(xué)校園的我，懷著魂?duì)繅?mèng)繞的教師夢(mèng)，來(lái)到了大同二小，而今天終于以一名人民教師的身份感受了這個(gè)神圣而莊重的節(jié)日。過(guò)著第一個(gè)屬于自己的節(jié)日，感受很深很深……一直以來(lái)，我們都在為老師過(guò)節(jié)！每逢9月10日這天，心中對(duì)教導(dǎo)過(guò)自己的老師們，都滿懷感激，送去祝福。即使記憶已隨風(fēng)飄散，那份無(wú)私的教誨卻永遠(yuǎn)伴隨左右。雖然虔誠(chéng)得不敢尋覓過(guò)多華麗的詞匯，但對(duì)老師誠(chéng)摯的祝福、不盡的感激與敬仰和所有的思念，無(wú)不是我心中最想表達(dá)的情意。然而，也就在這一天，我的角色卻發(fā)生了巨大的變化，從一個(gè)敬仰者一夜之間變?yōu)榱艘粋€(gè)被敬仰者，成為了眾人的焦點(diǎn)。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。文人們也都歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。過(guò)著自己職業(yè)生涯中的第一個(gè)教師節(jié)，雖然心里還不太明白即將面對(duì)的是什么？但角色的轉(zhuǎn)變，已無(wú)形間讓人感覺(jué)到了一股強(qiáng)大的力量，一股愛(ài)與責(zé)任的力量。面對(duì)未知的一切，我早已在心中暗暗地為自己上了一課：從前是學(xué)業(yè)，現(xiàn)在是事業(yè)，而這個(gè)教師節(jié)，也將時(shí)刻提醒我，我要獨(dú)立地生活了，要一個(gè)人去體驗(yàn)，一個(gè)人去承擔(dān)，一個(gè)人去面對(duì)。所以，對(duì)這個(gè)節(jié)日，我特別珍惜，希望它能留下點(diǎn)什么值得往后回憶的東西，因?yàn)槲沂冀K把它當(dāng)作人生一次巨大的飛躍，當(dāng)作夢(mèng)開(kāi)始的地方，當(dāng)作一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)。作為一名新進(jìn)的老師，我卻愿意通過(guò)另一種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。第一，忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)。我會(huì)牢記自己是一名人民教師，并且忠于這一職業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，決定把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)。有了這顆心，就能時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷增強(qiáng)工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，才會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷。第二，不斷提高組織管理能力與寫作能力。第三，有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是必備條件，腳踏實(shí)地工作，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，以大局為重。平時(shí)我常想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來(lái)為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航，為自己生命的閃光點(diǎn)，從中獲取一種幸福的感覺(jué)。而這個(gè)9月10日是我的第一個(gè)教師節(jié)，我鄭重地進(jìn)行職業(yè)誓言：依法從教，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè)，完善提升自我，不懈追求教育事業(yè)。以德化人，尊重信任平等，奉獻(xiàn)愛(ài)心自塑形象。敬廉崇潔，模范