大班健康活動(dòng)-鉆山洞教案

大班健康活動(dòng)——鉆山洞教案?鉆山洞教案

大班健康活動(dòng)鉆山洞教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，下面是鉆山洞教案。

設(shè)計(jì)意圖

本次幼兒活動(dòng)的生活閱歷。

“搭洞”幼兒平常也常常會(huì)做，所以幼兒會(huì)覺得很簡單。

此活動(dòng)還有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

或許，平常搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動(dòng)了解到還有許多種方法搭“洞”。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)過程

在教學(xué)活動(dòng)中，課堂的氣氛較好，幼兒的心情飽滿，活動(dòng)樂觀，對活動(dòng)的愛好特別深厚。

但由于樂觀性很高，顯得課堂紀(jì)律不是很好，有些亂，老師沒有把握好一個(gè)度。

我在此活動(dòng)中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感愛好當(dāng)然重要，但是在感愛好的同時(shí)要讓幼兒遵守肯定的規(guī)章，要做到收放自如，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。

我上次上的這節(jié)課的最終一個(gè)就會(huì)消失的有點(diǎn)突然，感覺上了一大半的課突然要玩嬉戲了，假如加上一句“我們剛剛每個(gè)小伴侶都試過鉆山洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆山洞的嬉戲，好不好?”，那么就使得上下會(huì)自然的連接下來。

因此，老師的過度句在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。

一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個(gè)環(huán)節(jié)上停留過多的時(shí)間，而且重點(diǎn)的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設(shè)計(jì)課的時(shí)候，應(yīng)留意每個(gè)年齡段的需求，要讓幼兒覺得有肯定的挑戰(zhàn)性。

假如一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會(huì)簡單厭倦，而且會(huì)沾沾自喜。

在此次活動(dòng)中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。

許多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。

在這種狀況下，我只能縮短教學(xué)時(shí)間，由于再反復(fù)也是多此一舉。

我在設(shè)計(jì)合作搭洞、鉆山洞的時(shí)候

(1)應(yīng)當(dāng)給他們一點(diǎn)難度。

如在搭洞的小伴侶必需保持姿態(tài)不動(dòng)，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個(gè)手和一個(gè)腳來搭洞。

鉆洞的人必需不遇到洞，遇到就算失敗，看看哪一組能最勝利的完成。

(2)不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的嬉戲。

③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避開有些幼兒始終重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

從整堂課來看，活動(dòng)目標(biāo)很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動(dòng)預(yù)備比較簡潔有效，活動(dòng)過程為每個(gè)幼兒供應(yīng)了公平參加的機(jī)會(huì)，也能依據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，從用報(bào)紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，奇妙遷移，層層遞進(jìn)，但是后來的活動(dòng)，思路不是很明確。

由于幼兒顯得有些太興奮而雜亂，老師為維護(hù)紀(jì)律會(huì)比較吃力。

因此，老師的合理支配對活動(dòng)有很重要的作用。

教學(xué)反思

通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好精確?????的