2023年幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆

2023年幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆蛋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，許多時(shí)候我們都把蛋殼剝下扔掉，然而被丟棄的蛋殼其實(shí)是一個(gè)非常好的美工材料。用碎蛋殼按照紙上的圖案進(jìn)行粘貼，讓孩子們知道生活中很多東西都是可以再利用，培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)約意識(shí)。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆【第一篇】：蛋殼粘貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用碎蛋殼按照紙上的圖案進(jìn)行粘貼。

2.知道生活中很多東西都是可以再利用，培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)約意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙若干（上面畫(huà)上星星、花草等簡(jiǎn)單的圖案）；碎雞蛋殼若干（清洗干凈），膠水，毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“一個(gè)大雞蛋”，引出課題。

1.師生共同玩游戲。

2.教師和幼兒探討雞蛋的用處，并討論蛋殼的用處。

二、了解蛋殼粘貼畫(huà)的制作。

1.請(qǐng)幼兒欣賞教師提前用蛋殼粘貼好的畫(huà)，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

2.教師示范蛋殼粘貼畫(huà)的過(guò)程：

1）選一張自己喜歡的圖案并給其均勻的涂抹膠水。

2）把碎蛋殼依次粘貼在涂抹膠水的地方，盡量不要留空隙。

3）粘貼的時(shí)候注意蛋殼的正反面。

4）幼兒討論自己準(zhǔn)備粘貼圖樣。

5）請(qǐng)幼兒講講生活中還有哪些東西是可以再利用的。

三、幼兒制作。

1.幼兒挑選自己喜歡的圖案進(jìn)行蛋殼粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

2.將幼兒的作品貼在主題墻上，幼兒互相參觀作品并講評(píng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是一次在孩子吃完雞蛋后產(chǎn)生的。當(dāng)時(shí)有的孩子看著盤(pán)子里面的碎蛋殼就隨意擺弄起來(lái)，我看到有的孩子用碎蛋殼拼的圖案還挺不錯(cuò)，本著環(huán)保節(jié)約和尊重幼兒興趣的想法就設(shè)計(jì)了蛋殼粘貼畫(huà)。我先把蛋殼處理干凈，又設(shè)計(jì)出孩子喜歡的一些圖案，因?yàn)槭切“嘤變?，主要是讓他們學(xué)會(huì)粘貼的方法。孩子們?cè)谡迟N的過(guò)程中興趣很高，他們不知道平時(shí)吃的雞蛋的蛋殼竟然還能有用處。我把孩子粘貼好的作品粘貼在班級(jí)的主題墻上，孩子看著自己的作品，心里非常高興，同時(shí)也懂得了很多物品是可以再利用的。我想通過(guò)次活動(dòng)，在孩子幼小的心靈會(huì)播下一粒環(huán)保節(jié)約的種子。

幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆【第二篇】：小班活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》教案與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)；給蛋寶寶按大小排列；和老師們品嘗蛋寶寶的活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、導(dǎo)入部分：

小朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問(wèn)：誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）

二、基本部分：

1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶，下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。

4、小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶??？你們來(lái)幫幫它們好嗎？幼兒說(shuō)出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友正是長(zhǎng)身體，要學(xué)會(huì)不挑食，多吃蛋類才能長(zhǎng)得更快更高！

三、結(jié)束部分：

小朋友，我們一起把這些有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆【第三篇】：“古詩(shī)文蛋殼貼畫(huà)”活動(dòng)總結(jié)

作為一門(mén)校本課程，也只有真正迎合學(xué)生的興趣，才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值，因?yàn)檫@時(shí)課程是一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)平臺(tái)，教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)傳授學(xué)生感興趣的知識(shí)與技能。學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不但獲取了自己感興趣的知識(shí)與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。

在本學(xué)期的校本課活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)蛋殼貼畫(huà)、竹簽貼畫(huà)、鉛筆屑貼畫(huà)、等手工制作，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。在活動(dòng)中學(xué)生們的積極性很高，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在選材時(shí)，我們盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點(diǎn)，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵(lì)學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺(tái)。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手粘貼，自己動(dòng)手制作和畫(huà)作品等。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)了的學(xué)生審美能力。給他們感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的互助精神，當(dāng)他們有困惑的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的校本活動(dòng)課中，同學(xué)們有了很大的收獲，也存在很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎蛋殼、膠棒等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將把工作做得更好。

幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆【第四篇】：聆聽(tīng)小班美術(shù)《蛋殼貼畫(huà)》課后感受

今天我們小班教研組進(jìn)行了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，中心的教師與村幼教師在教學(xué)上進(jìn)行互動(dòng)、交流。我們中心送教的是湯老師，湯老師雖是一位青年教師，但是在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中卻是一位有著“老經(jīng)驗(yàn)”的教師。

湯老師為我們帶來(lái)的是一堂小班美術(shù)活動(dòng)《蛋殼貼畫(huà)》，以情景的方式導(dǎo)入，教師以扮演母雞的身份和幼兒打招呼，拉近和孩子們的距離，情景導(dǎo)入的方式對(duì)于小班的幼兒是非常興趣濃厚的，這樣的開(kāi)頭集中幼兒的思想，引起了幼兒興趣。教師在與幼兒打招呼時(shí)略帶著哭的口氣，并說(shuō)明狗媽媽生了狗寶寶，貓媽媽生了貓寶寶，師提問(wèn)“雞媽媽怎么了？”幼兒就說(shuō)到母雞哭了，可是為什么母雞哭了的問(wèn)題老師一筆帶過(guò)，沒(méi)有引發(fā)幼兒思考為什么母雞媽媽哭了？原來(lái)母雞是盼子親切，激發(fā)幼兒想要來(lái)幫母雞的情感，直接出示了圖片雞媽媽生的寶寶，看到的蛋寶寶是怎么樣的？幼兒知道了蛋寶寶還缺了蛋殼，這是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的的鞏固。

再請(qǐng)幼兒操作前，湯老師先給幼兒示范如何貼蛋殼，“拿好一張蛋寶寶—拿一支固體膠—取下蓋子，轉(zhuǎn)出一點(diǎn)點(diǎn)—在蛋寶寶上涂滿—拿出蛋殼—蛋殼外面是肉色的，里面白白的，有顏色的向上—輕輕粘上—全部粘好—用報(bào)紙壓一壓”湯老師在給幼兒示范時(shí)的位置有點(diǎn)低，后面的幼兒看不清楚，如果教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐，教師在中間擺放一個(gè)桌子在次上面示范，幼兒可能看的更清楚。

幼兒開(kāi)始操作，湯老師提示道“母雞媽媽很急著了，很想它的寶寶了?！边@個(gè)要求湯老師用了簡(jiǎn)潔、易懂的話語(yǔ)讓幼兒明白操作要速度快，幼兒邊操作，湯老師來(lái)回觀察、幫助能力弱的幼兒，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒把貼完的蛋殼在臉盆里抖一下，把多余的蛋殼抖掉。

幼兒園蛋殼粘貼畫(huà)教學(xué)隨筆【第五篇】：利用生活中常見(jiàn)的蛋殼作為材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蛋殼貼畫(huà)

蛋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，許多時(shí)候我們都把蛋殼剝下扔掉，然而被丟棄的蛋殼其實(shí)是一個(gè)非常好的美工材料?！吨改稀分兴囆g(shù)領(lǐng)域有一條目標(biāo)“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，還提到“經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中”。為了提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力，我利用生活中常見(jiàn)的蛋殼作為材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蛋殼貼畫(huà)。

游戲開(kāi)始了，哲哲、婷婷和欣欣在美工區(qū)中貼蛋殼。哲哲一人貼一張，婷婷和欣欣兩人合作貼一張。哲哲貼了一會(huì)兒，說(shuō)：“好慢呀！”于是，就走開(kāi)了。婷婷和欣欣一直在專注地貼畫(huà)，希希和涵涵走到邊上，婷婷和欣欣沒(méi)有被影響，兩人很認(rèn)真地貼蛋殼。希希說(shuō)：“你們?cè)谧鍪裁囱剑俊辨面谜f(shuō)：“我們?cè)谫N蛋殼，你們倆要一起來(lái)玩嗎？我們?cè)谫N一條魚(yú)?！毙佬勒f(shuō)：“抓緊時(shí)間，來(lái)不及了，來(lái)不及了?！庇谑?，兩人繼續(xù)埋頭貼畫(huà)。

由上述事件可以看出，