幼兒園律動(dòng)教學(xué)講座

關(guān)于幼兒園律動(dòng)教學(xué)講座第1頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三什么是律動(dòng)？

律動(dòng)是指有節(jié)奏地跳動(dòng)，有規(guī)律地運(yùn)動(dòng),多指人聽(tīng)到音樂(lè)后。按照節(jié)奏而通過(guò)身體的方式表達(dá)的舞動(dòng)。律動(dòng)一開(kāi)始是音樂(lè)的詞匯，引申到日常其實(shí)只是比喻。

第2頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三什么是律動(dòng)教學(xué)？第3頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三律動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)音樂(lè)要素的感受和理解。律動(dòng)教學(xué)的目的在于通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力，而不在于律動(dòng)的動(dòng)作的本身。律動(dòng)教學(xué)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂(lè)之中的審美體驗(yàn)活動(dòng)。律動(dòng)動(dòng)作的姿態(tài)是否優(yōu)美、集體動(dòng)作是否整齊等并不重要。因此，律動(dòng)教學(xué)切不可成為機(jī)械的、枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練。第4頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三什么是幼兒律動(dòng)？第5頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三《幼兒律動(dòng)》強(qiáng)調(diào)幼兒律動(dòng)的游戲性、趣味性和時(shí)代感。根據(jù)不同年齡段劃分為小班、中班、大班，內(nèi)容豐富廣泛，除了提供自然、植物、動(dòng)物、家園、生活常識(shí)等主題外，還在律動(dòng)基礎(chǔ)上增加了部分幼兒歌舞表演。第6頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第7頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第8頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第9頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第10頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第11頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第12頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第13頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三第14頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三幼兒教育的律動(dòng)內(nèi)容有哪些？第15頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三律動(dòng)教育的內(nèi)容包括四個(gè)方面第16頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、基本動(dòng)作：走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭、擺臂及其它身體動(dòng)作。第17頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三模仿動(dòng)作包括：①各種動(dòng)物形象的模仿動(dòng)作，如馬跑、羊走、牛走、鳥(niǎo)飛、兔跳、雞走、鴨行、魚(yú)游等等；第18頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、模仿動(dòng)作：第19頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三②各種勞動(dòng)的模仿動(dòng)作：掃地、澆花、拉鋸、開(kāi)火車、開(kāi)汽車等；第20頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三③自然現(xiàn)象的象征性模仿動(dòng)作；小樹(shù)長(zhǎng)大、花兒開(kāi)放、刮風(fēng)、下雨、雪花飄等；第21頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三④日常生活及其它的模仿動(dòng)作：洗臉、刷牙、梳頭、穿衣、彈琴、吹號(hào)、打鼓等。第22頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、舞蹈的單一動(dòng)作：反復(fù)做某一舞蹈步伐或手的動(dòng)作，如跑跳步、手挽花、擺手等。第23頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三4、身體各部分的和諧結(jié)合：幼兒身體的各部分是幼兒進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)訓(xùn)練的工具。要充分利用這些“工具”，這對(duì)幼兒未來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)具有重要意義。第24頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三手指：是身體最輕巧、靈活的部位，可以用它來(lái)表示快的節(jié)奏，可以邊聽(tīng)音樂(lè)（或唱歌），邊一個(gè)個(gè)手指獨(dú)立活動(dòng)，這既有利于思維，也有助于今后學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)靈活運(yùn)用手指。工具之手指第25頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三工具之頭部頭的律動(dòng)也可以表達(dá)各種節(jié)奏?？梢宰鳇c(diǎn)頭、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)頭、頓頭等活動(dòng)。第26頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三工具之腳腳是最會(huì)表達(dá)節(jié)奏、節(jié)拍的工具，因此可以讓幼兒用腳表示各種節(jié)奏，并可加上游戲或舞蹈動(dòng)作。腳趾：也是訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)反應(yīng)的工具，可以在音樂(lè)伴奏下讓幼兒打節(jié)拍。第27頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三將上述身體各部分在單獨(dú)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再使身體各部和諧地結(jié)合起來(lái)活動(dòng)。也可將上述某種律動(dòng)或某幾種律動(dòng)組合起來(lái)，如，“洗手絹”，可把洗、搓、擰、曬組合在一起；“開(kāi)汽車”可以把上車、開(kāi)動(dòng)、行駛、到站結(jié)合在一起。第28頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三幼兒律動(dòng)分為哪兩種類型？第29頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三

1、韻律動(dòng)作極其組合韻律動(dòng)作分為：基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作基本動(dòng)作指幼兒在反射動(dòng)作基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的生活動(dòng)作。模仿動(dòng)作指幼兒在表現(xiàn)特定事物的外在形態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀況時(shí)所用的身體動(dòng)作舞蹈動(dòng)作指經(jīng)過(guò)多年的演化和進(jìn)步，已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動(dòng)作。韻律動(dòng)作組合指按一首完整音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的一組韻律動(dòng)作。第30頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三身體動(dòng)作組合，如《幸福拍手歌》第31頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三模仿動(dòng)作組合，如《這是小兵》第32頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三

舞蹈動(dòng)作組合，如《采茶舞》，適合大班第33頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三2、舞蹈及其表現(xiàn)形式第34頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三

獨(dú)舞：一個(gè)人獨(dú)立地做動(dòng)作，包括平行表演第35頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三

雙人、三人舞：小型的結(jié)伴舞，如《邀請(qǐng)舞》《猜拳游戲舞》第36頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三群舞：許多人按比較嚴(yán)格的隊(duì)形和動(dòng)作規(guī)定一起跳舞，如集體舞、表演舞等第37頁(yè)，講稿共39頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、音樂(lè)游戲及其種類

定義：在音樂(lè)伴隨下的游戲活動(dòng)。有主題與無(wú)主題之分，如《小貓敲門