高中主題班會課教案(共4篇)

高中主題班會課教案(共4篇)

高中班主任主題班會教案：“關(guān)心班級，熱愛集體”一、活動背景：關(guān)心班級、熱愛集體是學(xué)生永恒的話題。每個人的成長、成才、成功都與集體密不可分。只有學(xué)生懂得關(guān)愛他人、關(guān)心班級、熱愛集體，才能真正成長。二、活動目的：讓班級同學(xué)參與活動，使學(xué)生們深刻理解關(guān)心集體、熱愛班級的含義。三、活動準(zhǔn)備：1.讓兩位同學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于“關(guān)心班級、熱愛集體”的演講稿。2.讓同學(xué)們收集關(guān)于“關(guān)心班級、熱愛集體”的名人名言。3.布置教室。四、活動過程：1.活動地點(diǎn)：高一（12）班2.活動時間：第八周3.主持人：游敏、林云飛4.教師導(dǎo)入：學(xué)校是大集體，班級是小集體。為集體著想，能匯成巨大力量。一個人的成才、成功都離不開集體。每位同學(xué)都應(yīng)該關(guān)心班級、熱愛集體。因此，我們班組織了“關(guān)心班級、熱愛集體”主題班會。5.活動具體程序：（一）活動開始：主持人1：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！主持人2：現(xiàn)在宣布，高一（12）班“關(guān)心集體，我們的義務(wù)；熱愛班級，我們的心聲”主題班會開始！（二）演講《關(guān)心集體熱愛班級的重要意義》主持人1：請張曉青同學(xué)為我們演講《關(guān)心集體熱愛班級的重要意義》。（三）朗誦《我愛我的家》主持人1：請聽同學(xué)們的朗誦《我愛我的家》。（四）關(guān)心集體熱愛班級名人名言競賽。主持人1：要生活在幸福的集體中，應(yīng)規(guī)范自己的行為，為班級出力、爭光，對班級負(fù)責(zé)，構(gòu)建和諧班級，最終對社會負(fù)責(zé)。同學(xué)們，知道哪些關(guān)心集體熱愛班級的名人名言嗎？一堆沙子是松散的，可是和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌?！踅軅€人之于社會等于身體的細(xì)胞，要一個人身體健全，每個細(xì)胞都要健全。——聞一多只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！珴蓶|一燕不能成春?！死茁宸颍ㄎ澹┙Y(jié)束語一、引入主持人：同學(xué)們，大家好！今天我們的主題班會課是關(guān)于“孝敬父母、尊敬師長”。孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。通過這次主題班會，我們將一起探討如何在日常生活中做到孝敬父母、尊敬師長，并明確這種行為對自己和社會的影響。二、知識講解1.孝敬父母主持人：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。孝敬父母不僅是一種道德要求，更是一種感恩之心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在日常生活中，我們可以通過以下幾個方面來孝敬父母：（1）尊重父母的意見和決定；（2）關(guān)心父母的身體和生活；（3）盡可能地為父母分擔(dān)家務(wù)；（4）經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，給父母提供物質(zhì)上的支持。2.尊敬師長主持人：尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。尊敬師長不僅是一種道德要求，更是一種尊重知識和尊重教育的表現(xiàn)。在日常生活中，我們可以通過以下幾個方面來尊敬師長：（1）尊重老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容；（2）認(rèn)真聽講，不打擾老師和同學(xué)；（3）積極參加課堂活動，不逃課曠課；（4）文明禮貌地與老師和同學(xué)交往。三、案例分析主持人：現(xiàn)在，我們來看一下兩個案例，分別是關(guān)于孝敬父母和尊敬師長的。請大家看完后，思考一下這些行為對自己和社會的影響。（1）小明每天放學(xué)后都會主動幫助媽媽做家務(wù)，還經(jīng)常給媽媽按摩緩解疲勞。（2）小華在課堂上認(rèn)真聽講，不打擾老師和同學(xué)，還經(jīng)常主動向老師請教問題。四、討論交流主持人：現(xiàn)在，請大家就這兩個案例進(jìn)行討論交流。這些行為對自己和社會的影響是什么？大家有什么其他的做法可以孝敬父母、尊敬師長嗎？（學(xué)生討論交流）五、總結(jié)主持人：通過今天的主題班會，我們認(rèn)識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重父母和老師，關(guān)心他們的身體和生活，認(rèn)真聽講，不打擾老師和同學(xué)，積極參加課堂活動等。這些行為不僅可以提高我們的道德素質(zhì)，更可以對自己和社會產(chǎn)生積極的影響。六、主題班會的口號主持人：最后，讓我們一起喊出主題班會的口號：“孝敬父母、尊敬師長，做有品德的好青年！”一、導(dǎo)入老師介紹中國歷來注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅是一個形式，更要內(nèi)化為個人素質(zhì)。今天的我們更應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)時代精神，從我做起實踐公民道德規(guī)范。今天我們就來開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。希望通過大家的參與，加深對公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動。二、從整體感知道德規(guī)范老師提問，公民有公民的道德規(guī)范，哪位同學(xué)能說說“公民基本道德規(guī)范”的內(nèi)容是什么。學(xué)生回答后，老師出示幻燈片展示公民基本道德規(guī)范：愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)。老師強(qiáng)調(diào)文明禮貌是做人的起點(diǎn)，不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。三、活動板塊一：孝敬父母老師進(jìn)行一個小小的調(diào)查，詢問知道父母生日的同學(xué)，再進(jìn)一步看是否為父母的生日送過祝福。老師強(qiáng)調(diào)父母賜予我們生命，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。老師提醒學(xué)生，5月的第二個星期日是母親節(jié)，詢問學(xué)生如何為母親慶祝這個節(jié)日。注意：文章中的幻燈片沒有顯示，無法進(jìn)行改寫。在孝敬父母和尊敬師長的話題下，我們應(yīng)該用實際行動來表達(dá)我們的孝敬和尊敬。在孝敬父母方面，我們可以送卡片、為父母做飯、打電話寫信或者送上祝福。但是，重要的是平時與父母的融洽相處。在尊敬師長方面，老師是我們成長道路上的引路人和培育我們成材的辛勤園丁，我們應(yīng)該尊敬他們。我們可以講述偉人尊師的故事，或者表演身邊的故事來表達(dá)我們對老師的尊敬。我們也可以通過行動和語言來尊敬老師，例如問好、敬禮、好好學(xué)習(xí)等等。在這兩個方面，我們應(yīng)該用實際行動和語言來表達(dá)我們的孝敬和尊敬，這是非常重要的。高一1班團(tuán)結(jié)主題班會課教案班會目的：本次班會旨在讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)互助的重要性，感悟與人合作的方法，學(xué)會與人合作，并增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。活動準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好活動所需的道具和多媒體設(shè)備。2.將學(xué)生分為四大組?；顒舆^程：一、走近團(tuán)結(jié)——《徒弟的困惑》引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《徒弟的困惑》，讓學(xué)生從中認(rèn)識到團(tuán)結(jié)互助的重要性。二、體驗團(tuán)結(jié)1.語言接力賽將同學(xué)們分為四組，進(jìn)行語言接力賽。每個小組依次說出“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿”、“兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿”等，中間不能說錯，時間最短的小組獲勝。2.報紙上疊羅漢將同學(xué)們分為四個小組，在教室的空白地方鋪上四張報紙，讓各個小組的同學(xué)站到報紙上，最后哪個小組站到報紙上的人數(shù)最多，那么這個小組就取得了勝利。三、感悟團(tuán)結(jié)請每個小組派代表分享從游戲中收獲到的團(tuán)結(jié)互助的體驗和感悟?？偨Y(jié)：通過本次班會，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)互助的重要性，感悟與人合作的方法，學(xué)會與人合作，并增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。希望學(xué)生們能夠在日常生活中積極踐行團(tuán)結(jié)互助的精神。請幾位同學(xué)分享身邊關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子。通過這些故事，我們可以感受到團(tuán)結(jié)互助的重要性，因為在生活中，這種精神無時不在。我們需要團(tuán)結(jié)合作來度過難關(guān)，分享快樂，共同成長。作為一個班集體，我們就像一家人一樣，我們應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的時間，一起團(tuán)結(jié)互助，讓我們的大家庭更加溫馨。班會主題是高中安全教育，通過學(xué)習(xí)生命安全、交通安全、校園安全、飲食安全等知識，使學(xué)生了解生命的可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識，形成自護(hù)、自救的意識，以安全健康的方式成長。在交通安全篇中，我們通過一系列活動讓學(xué)生樹立交通安全意識，了解交通活動中必備的安全知識，并討論分析行人在道路上的行走規(guī)則和注意事項，以及如何橫過沒有劃設(shè)人行橫道的馬路。通過這些教育，我們希望學(xué)生能夠遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，減少交通違章，杜絕交通事故。4、遵守食品儲存原則，生食熟食分開，保持食品新鮮。5、選擇正規(guī)渠道購買食品，不購買過期食品或來源不明的食品。6、不隨意添加藥物或添加劑于食品中，不食用含有毒素或有害物質(zhì)的食品。（三）如何處理食品中毒？1、立即停止食用，保持安靜，不要慌張。2、及時就醫(yī)，告知醫(yī)生食用的食品種類和量。3、保存食品殘留物和包裝袋，以便檢測。4、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，防止再次發(fā)生。（四）結(jié)合實際，談?wù)勅绾伪Ｕ巷嬍嘲踩?、學(xué)校食堂應(yīng)該加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作。2、家長應(yīng)該注意孩子的飲食衛(wèi)生，不讓孩子吃路邊攤和不干凈的食品。3、個人應(yīng)該提高飲食安全意識，遵守食品安全原則，不隨意嘗試不明食品。4、政府應(yīng)該加強(qiáng)食品安全管理，制定更加嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)，加大對食品安全違規(guī)行為的懲罰力度。校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)發(fā)生的師生、學(xué)生以及非學(xué)校人員對學(xué)校師生實施的暴力行為。其中，校園欺負(fù)是最常見的表現(xiàn)形式。校園暴力包括暴力行為發(fā)生在校園或周邊地區(qū)，侵害校園內(nèi)的人、事、物，尤其是學(xué)生，導(dǎo)致侵犯他人權(quán)利、心理傷害等，往往具有突發(fā)性，有時被有關(guān)部門和人員忽視。校園暴力已經(jīng)超出了單純的打架斗毆的可控范圍，甚至有些地方已經(jīng)演變成帶有黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常由品德較差的學(xué)生自以為有力氣，欺負(fù)弱小，毆打校內(nèi)外的學(xué)生。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：放學(xué)時、考試結(jié)束時、秋季開學(xué)時、課外游樂活動時間以及節(jié)假日都是易發(fā)生打架斗毆的時段。這些時段容易引發(fā)學(xué)生之間的沖突，導(dǎo)致暴力事件的發(fā)生。強(qiáng)索錢財也是校園暴力的一種表現(xiàn)形式。一些學(xué)生以欺負(fù)、威脅、恐嚇等手段強(qiáng)迫其他學(xué)生交出錢財，給受害人帶來了經(jīng)濟(jì)上的損失和心理上的創(chuàng)傷。校園應(yīng)該加強(qiáng)安全意識教育，打擊校園暴力，保障學(xué)生的安全和權(quán)益。近年來，校園暴力現(xiàn)象越來越普遍且嚴(yán)重，尤其是在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)。大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。這種行為不僅影響被襲擊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且讓家長們擔(dān)心孩子的身心和教育。（三）毀壞物品。有些中學(xué)生因為不滿和怨恨等情緒的作用，通過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里，可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。（四）爭風(fēng)吃醋。青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會因為女生而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導(dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。（五）心理障礙。青少年攻擊行為還有一種特殊的情況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究表明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。校園暴力給學(xué)生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。因此，我們需要從以下幾個方面入手來鏟除校園暴力：（一）爭取有關(guān)部門的配合，做好安全教育。要始終保持安全第一的思想，定期舉辦安全知識講座、法制報告會和觀看法制教育專題片等活動。同時，可以針對流行趨勢和當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的內(nèi)容和更新穎的形式，例如使用反暴力的偶像示范，讓學(xué)生更愿意接受。教育孩子珍惜并尊重自己和他人的生命是非常重要的，因為暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界中，沒有真實的受害者，這很容易讓孩子們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯覺。因此，我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等知識的傳授，讓他們認(rèn)識到自己的價值，也能使他們對他人的生命重視和尊重。此外，我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里應(yīng)該是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情，他們對暴力的危害就會有新的理解。加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”也是非常重要的。雖然法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。對學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé)；多一份信心，少一點(diǎn)失望；多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到積極的作用。為了凈化文化市場，我