2023學(xué)年完整公開課版成數(shù)（例2）

百分?jǐn)?shù)（二）成數(shù)執(zhí)教者：武宣縣三里鎮(zhèn)臺(tái)村小學(xué)潘麗梅農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……新課導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“成數(shù)”含義推進(jìn)新課成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，統(tǒng)稱“幾成”。例如“一成”是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)是10%。（預(yù)設(shè)：“二成”就是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)是20%。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十）追問：“三成五”又表示多少呢（十分之三點(diǎn)五，也就是35%）問題：這個(gè)“二成”是什么意思呀？誰能用自己的話說說。一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“成數(shù)”含義（一）出示情境、提出問題

某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？二、運(yùn)用成數(shù)的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答，并把你的解題過程寫清楚，爭(zhēng)取讓大家一眼就能看明白。二、運(yùn)用成數(shù)的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題方法一：350－350×25%=350-97.5=262.5（萬千瓦時(shí)）方法二：350×（1－25%）=350×0.75=262.5（萬千瓦時(shí)）監(jiān)控：說說你是怎么想的？（1－25%）求的是什么呀？你們干嘛都用乘法呀？(二）展示資源、組織研討（三）鞏固練習(xí)

某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬噸，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？二、運(yùn)用成數(shù)的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題在解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁茨?？解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，關(guān)鍵是把成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，找準(zhǔn)單位“1”的量。（一）出示情境、提出問題某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長(zhǎng)兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答，并把你的解題過程寫清楚，爭(zhēng)取讓大家一眼就能看明白。三、解決稍復(fù)雜的成數(shù)問題預(yù)設(shè)一：15000×（1＋20%）＝18000（人次）預(yù)設(shè)二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次）（二）展示資源、組織研討監(jiān)控：說說你是怎么想的？

這道題為什么用除法解決呀？三、解決稍復(fù)雜的成數(shù)問題（三）提升認(rèn)識(shí)問題：解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，關(guān)鍵是什么？預(yù)設(shè)：關(guān)鍵是理解成數(shù)的含義；把成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，找準(zhǔn)單位“1”的量。三、解決稍復(fù)雜的成數(shù)問題解決有關(guān)成數(shù)的問題的解題思路和解題方法與解決百分?jǐn)?shù)用題相同四、課堂達(dá)標(biāo)1.填一填。（1）“一成”是十分之改寫成百分?jǐn)?shù)是（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。（2）“一成五”是十分之（），（

）。四、課堂達(dá)標(biāo)2.解決問題

某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1500噸，今年比去年增產(chǎn)一成五，今年水稻總產(chǎn)量是多少噸？五、回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？（預(yù)設(shè)：什么是成數(shù)和解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題）（預(yù)設(shè)：解決成數(shù)問題的關(guān)鍵是理解成數(shù)的含義；把成數(shù)轉(zhuǎn)化