師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)優(yōu)秀7篇

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)優(yōu)秀7篇師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)篇1

訓(xùn)練實習(xí)是本學(xué)期一項重要的實踐性教學(xué)工作，我院xx級漢語言文學(xué)專業(yè)132名本科同學(xué)，歷時6周的訓(xùn)練實習(xí)工作已全面圓滿結(jié)束。本次訓(xùn)練實習(xí)以全新的理念和良好的收效，受到廣闊師生的全都好評，為今后的實踐教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本次實習(xí)進(jìn)行總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織

為了充分做好這次同學(xué)的訓(xùn)練實習(xí)工作，我院實行了一系列的舉措，切實作好了必要的預(yù)備工作：

首先成立了實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的工作方案，注意實習(xí)基地的選取工作。文學(xué)院于20xx—20xx年度第一學(xué)期分別聯(lián)系了四所學(xué)校，本著從首都到市區(qū)再到旗縣區(qū)全面掩蓋分別對比的理念，比較不同地區(qū)的實習(xí)效果來支配今年的實習(xí)工作，并為下年的實習(xí)工作做好充分預(yù)備。其次召開了實習(xí)動員大會，給實習(xí)生講清了實習(xí)任務(wù)、實習(xí)要求，使實習(xí)生明確了實習(xí)目的，提高了思想熟悉。本次實習(xí)文學(xué)院嚴(yán)格掌握分散實習(xí)數(shù)量，盡量避開同學(xué)以分散實習(xí)為借口不實習(xí)。在文學(xué)院的嚴(yán)格掌握下，20xx級漢語言文學(xué)專業(yè)132名畢業(yè)生中僅有9名同學(xué)參與分散實習(xí)。其中張同學(xué)為帶薪實習(xí)，樊同學(xué)為頂崗實習(xí)，剩下7名同學(xué)與實習(xí)單位均具有就業(yè)意向。

再次，保證明習(xí)指導(dǎo)工作，為了保證明習(xí)工作達(dá)到預(yù)期目的，我們選派了有肯定閱歷，有高度責(zé)任的老師負(fù)責(zé)實習(xí)生的指導(dǎo)工作。在指導(dǎo)實習(xí)過程中實習(xí)老師嚴(yán)格請假手續(xù)，沒有考試報名單、討論生復(fù)試單、正規(guī)醫(yī)院開據(jù)的診斷證明不得同學(xué)隨便請事假或者病假。實習(xí)老師在教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)中明確規(guī)定，在試講中不合格的同學(xué)不準(zhǔn)參與實習(xí)工作，實習(xí)生在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，仔細(xì)預(yù)備樂觀參與試講，達(dá)到了試講的要求，從而為順當(dāng)完成實習(xí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

最終，注意實習(xí)期間的檢查工作以及實習(xí)結(jié)束之后的總結(jié)工作。文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別重視本次實習(xí)生在實習(xí)期間的檢查工作，以文學(xué)院院長周建華帶隊，組成訓(xùn)練實習(xí)督察小組，分別于實習(xí)期中走訪了幾個實習(xí)點，準(zhǔn)時解決了實習(xí)生在實習(xí)工作中遇到的各種問題，并由分管教學(xué)的孫院長以及班主任田學(xué)東老師負(fù)責(zé)全面檢查了文學(xué)院分散實習(xí)生的實習(xí)工作，了解分散實習(xí)單位的詳細(xì)狀況以及我院實習(xí)生的詳細(xì)表現(xiàn)，以保證分散實習(xí)的質(zhì)量。實習(xí)期滿，文學(xué)院召開了實習(xí)座談會，總結(jié)本次工作的特長與不足，為下年實習(xí)做好預(yù)備。

二、實習(xí)學(xué)校全力支持

實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也特別重視這次實習(xí)工作。

首先，在北京龍文學(xué)校和翁旗實習(xí)同學(xué)因需住宿，以上幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們的實習(xí)生支配了食宿，解決了同學(xué)的后顧之憂，甚至特地給我們的同學(xué)配備了后勤老師，來解決同學(xué)在日常生活中遇到的一些問題；其次，給同學(xué)預(yù)備好備課辦公室、電腦、備課教案、課程表以及其他辦公必需品，保證同學(xué)的正常實習(xí)工作；

再次，選擇班主任閱歷豐富，教學(xué)力量強(qiáng)的骨干老師擔(dān)實習(xí)指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格要求同學(xué)，細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)從事實習(xí)工作，從分析教材，備課，上課，組織同學(xué)，輔導(dǎo)同學(xué)，批改作業(yè)，考核同學(xué)成果，組織主體班會做好班主任工作等方方面面都給了我們同學(xué)的全面指導(dǎo)，我們的同學(xué)在實習(xí)學(xué)校仔細(xì)實習(xí)，虛心向指導(dǎo)老師請教，工作樂觀主動，很好地得到了熬煉，極大地提高了訓(xùn)練教學(xué)工作力量，得到了各科老師的和廣闊同學(xué)寵愛和好評。實習(xí)學(xué)校的無私關(guān)心，是我們這次精彩的完成實習(xí)任務(wù)的一個重要方面。

在以上四所實習(xí)學(xué)校中，其中赤峰市翁牛特旗烏丹六中、烏丹三中兩所以與我校簽訂協(xié)議，列入我校實習(xí)基地。并承諾今后不僅接受文學(xué)院同學(xué)實習(xí)工作而且歡迎我校其他院系同學(xué)去實習(xí)。文學(xué)院本次實習(xí)工作，充分熬煉了同學(xué)的實踐力量，不僅為文學(xué)院的實踐教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，而且為其他兄弟院系打下基礎(chǔ)。

三、實習(xí)生工作精彩，成果斐然。

本次文學(xué)院去xx學(xué)校進(jìn)行，本著從首都到市區(qū)再到旗縣全面掩蓋分別對比的理念，比較不同地區(qū)的實習(xí)效果來支配我院實習(xí)工作。各學(xué)校分別有自身特點，幾周實習(xí)結(jié)束后收效不一。其中北京龍文訓(xùn)練以“追先賢，因材施教；勝今朝，共性教學(xué)”為校訓(xùn)，秉持“共性化教學(xué)”理念，逐步將“1對1共性化教學(xué)”做到精細(xì)、專業(yè)。龍文訓(xùn)練培訓(xùn)基地屬于半軍事化的管理模式，基地設(shè)有教練員、內(nèi)務(wù)管理員等，并將全部實習(xí)學(xué)員分為四個小隊，分別有大隊長、小隊長對學(xué)員進(jìn)行管理。每七點鐘實習(xí)生就要起床進(jìn)行晨練，凌晨兩點鐘睡覺。實習(xí)期結(jié)束，校方滿足的實習(xí)同學(xué)可直接留校任教。

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)篇2

我懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著老師和同學(xué)們來到了我們的目的地——樺樹學(xué)校。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

10月10號，工作正式開頭。首先是聽高老師上課。我們的工作分為兩部分，一部分是間或做一下班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見習(xí)。

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

這次令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我生涯的主旋律。

樺樹學(xué)校的孩子們特殊懂禮貌，下課時，孩子經(jīng)過我時都會親切的喊一聲：音樂老師好!，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?其實這不只是同學(xué)的問題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;急躁又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。在此后的時間里，我始終微笑著，之后的課堂生氣也特殊的活躍，使我不那么緊急，也使我明白了，其實走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。

在的過程中由于學(xué)校的體育老師請了病假，所以我給同學(xué)們上了一節(jié)體育課，在課上同學(xué)們特殊活潑，也有同學(xué)的不協(xié)作，但總體說來還是很順當(dāng)?shù)模蚁阮I(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身，活動筋骨，然后帶著他們玩嬉戲，觀察他們那么天真的笑，我發(fā)自內(nèi)心的興奮，有一種成就感。

在期間我還了解到一個孩子的家室，他是一個可憐的孩子在誕生不到40天的時候他的爸爸就去世了，當(dāng)我聽到這樣的事情時我的心不禁顫抖了一下，多么好的孩子啊!學(xué)習(xí)還好，各個方面都是那么的優(yōu)秀，而他卻有這樣的命運(yùn)，從那起我在心里暗暗的對自己說，肯定要幫他，所以我給他留了我的電話號碼，告知他以后有什么事都可以找我，我們走的時候他還送給我們一份自己做的禮物，我們很感動。

在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最終我還是沒有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依舊帶著欣喜的笑容。

每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師。

也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點。在中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇。

有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對的是一顆顆純真的心。

就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快!

的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)篇3

訓(xùn)練實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。作為江西師范高校國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實習(xí)，3個月的國培實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實習(xí)過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：

我于9月5號到潭溪中學(xué)報到，正式開頭了我的實習(xí)生活。我實習(xí)的班級為初三，我被支配擔(dān)當(dāng)初三三個班的地理老師并擔(dān)當(dāng)九一班班主任。在3個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、專心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。

教學(xué)方面，依據(jù)學(xué)校的方案，我們先聽了兩節(jié)課，之后開頭正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老老師的推舉多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。平常按時參與每周的全體老師大會和公開課教學(xué)，專心積累閱歷。

班級管理方面，我真正體驗到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行早讀、課間操，課外活動以及運(yùn)動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題為《中同學(xué)如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。其中最重要的是深化班級，廣泛接觸同學(xué)，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行個別訓(xùn)練。

實習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、同學(xué)的相信，一言一行都影響著同學(xué)。3個月時間其實不長，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入主角，發(fā)覺自我有一群可愛的同學(xué)、開頭覺得教書也是件挺搞笑的事時，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺竟然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清楚；表情肢體語言不夠豐富；語速掌握不當(dāng)；學(xué)問點與學(xué)問點的講解之間留給同學(xué)思索的時間太少，以至于同學(xué)一時理解不了；板書不夠簡潔明白……原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺自我還有那么多不懂，還有許多需要改善。原先教學(xué)也有它自我的一套理論，老師上課務(wù)必思索同學(xué)的理解潛力，教學(xué)過程務(wù)必循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，由于前者應(yīng)對的是一群閱歷豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的同學(xué)，他們會由于聽不懂而停下來爭論。所以上課時師生的互動是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經(jīng)常留意同學(xué)的反應(yīng)，有時可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培育同學(xué)發(fā)散性思維，使其思維更加靈敏。當(dāng)講課到一半下方開頭有嘈雜的聲音時，我明白必需是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤接收。此刻的我能很自信很傲慢的告知別人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)潛力。在實習(xí)過程中，學(xué)校老師對我的表現(xiàn)也賜予了確定，期中考試我?guī)У娜齻€班地理成果都處于黎川縣二中片區(qū)25個班級的前列，尤其是擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任的一班，地理成果更是僅次于二中兩個試驗班，在成果優(yōu)秀率上甚至超過了兩個試驗班，列片區(qū)第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個確定，也是我今后連續(xù)努力的動力。

管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就務(wù)必獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對于個別淘氣的同學(xué)的訓(xùn)練也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實習(xí)完我發(fā)覺以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說假如你當(dāng)了老師你最喜愛什么樣的同學(xué)，當(dāng)時我認(rèn)為當(dāng)然是那種安寧靜靜乖乖聽課的同學(xué)最討人喜愛了。但是此刻我發(fā)覺我更喜愛那種活潑一點甚至有點淘氣的同學(xué)，由于他們更專心協(xié)作，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)智，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個科任老師，但假如是班主任，同學(xué)還是不要太淘氣的好。有一群可愛的同學(xué)是我這次實習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時有同學(xué)淘氣地對我說：“周老師好”時，我覺得好興奮，我是一個老師了；當(dāng)有同學(xué)在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時，我覺得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群同學(xué)他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當(dāng)下班輔導(dǎo)觀察一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自我的職責(zé)，我已成為別人依靠的人；當(dāng)離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱忱，是他們讓我的實?xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份，又與同學(xué)年齡相近，較簡單與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也由于我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴(yán)格的缺點。這點需要改善。

一個多月的訓(xùn)練實習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、潛力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗與提高。它在構(gòu)成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)以及幫忙我們增加對社會、國情、訓(xùn)練現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)訓(xùn)練事業(yè)的理解和喜愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)訓(xùn)練的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，期望將來能成為一個合格的中學(xué)老師。

此次實習(xí)雖然很苦很累，但從實踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是同學(xué)的提示還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還許多，將來之路還很漫長，但我已對自我布滿信念！

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)篇4

通過實習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的熟悉，對同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還把握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國將來人才的重任，每當(dāng)上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。樂觀的心態(tài)讓我的思維很活躍，四周的新奇事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點一點的閱歷。

在實習(xí)中，也發(fā)覺了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對同學(xué)時卻口不順心，有時難以表達(dá)透徹，面對同學(xué)“打破沙鍋問究竟”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。思索是一件幸福的事，懂的思索人會從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。擅長思索的人，往往是擅長發(fā)覺的人，他們不會盲目的跟風(fēng)追趕，他們會思索、發(fā)覺自己的需要，從而完善自己。

總之，我在實習(xí)的短短一個多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育，使我在各方面得到了熬煉。

這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，它將為我的人生起航，為我的幻想插上翅膀，我會帶著這些閱歷心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民老師！

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)篇5

實習(xí)三個月，感受頗深。當(dāng)時選擇了老師這個職業(yè)出于對訓(xùn)練事業(yè)的憧憬，想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的訓(xùn)練出點力，可是真正面對天真無邪的孩童的時候，才感受到自己需要學(xué)習(xí)的許多東西和現(xiàn)實還是有差距的?，F(xiàn)將這段難忘的實習(xí)經(jīng)受記錄如下：

初到塔山鎮(zhèn)中心學(xué)校，給我的感覺是風(fēng)清氣爽，窗明幾凈，書聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們表現(xiàn)出的那份真誠和熱忱，讓我對即將進(jìn)行的實習(xí)布滿了自信。

樊校長支配我先聽一個星期的課，安排了指導(dǎo)老師?？倓?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品，這讓我沒有任何后顧之憂。進(jìn)入課堂聽的第一節(jié)課是仲老師的課，他有十幾年的教齡了。課雖說沒有什么太大的新意，可是給我的感覺是真實的，揮灑自如，在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽講的情形就知道孩子們對仲老師肯定很寵愛?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。我想要想讓孩子們喜愛你的課，首先要讓孩子喜愛你?！皩W(xué)高為師，身正為范”。老師的自身素養(yǎng)和形象，對孩子來說是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話的內(nèi)涵!

一周的實習(xí)聽課結(jié)束了，我站在了講臺之上。面對幾十雙求知的大眼睛，我有些緊急，有些興奮，還有些莫名的感動，同時也深深地感到驕傲。一節(jié)課下來，才發(fā)覺手心全是汗，也不知道同學(xué)把握的怎樣，對我是不是喜愛。在布置完作業(yè)我批改的時候，發(fā)覺有不少孩子漏做、做錯、書寫不仔細(xì)等好多問題，心里免不了焦急。坐我對面的老師告知我，三班級的孩子自制力還是比較差的，講課的時候要巡察全班，要擅長發(fā)覺孩子的每一個細(xì)小的動作，讀懂每個孩子的眼神。我一下子豁然開朗。我只是想怎樣把學(xué)問傳授給同學(xué)而忽視了孩子們的感受。看來要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多。

慢慢的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，班級的孩子也漸漸喜愛上了我。隨著實習(xí)結(jié)束日期的接近，我更加地投入工作：給孩子個別輔導(dǎo);晚上夜深人靜的坐在窗前討論教材;在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。閑暇之余和孩子聊談天，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。

在這期間，我也目睹了塔山學(xué)校豐富多彩的課間活動。有舞龍、鑼鼓隊、空竹以及演講、舞蹈等，感覺自己的學(xué)問面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的老師必需不斷地給自己充電，用學(xué)問武裝自己，讓孩子對自己喜愛、崇拜，同時心中布滿愛!

回顧三個月的實習(xí)歷程，真正實現(xiàn)了我的老師夢，夢中有淚，夢中有思，夢中有笑，夢中有愛。再見了，塔山的孩子們;再見了，各位同仁。雖然以后不肯定在哪里連續(xù)我的老師夢，可是這段經(jīng)受將會深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生!

師范生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)篇6

在新河初級中學(xué)的兩個月的實習(xí)期間，我態(tài)度仔細(xì)，勤奮好學(xué)，指導(dǎo)老師黃____老師對我傾注了一腔熱忱和心血，言傳身教，細(xì)心指導(dǎo)教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的閱歷毫無保留地傳授給我，使我初步領(lǐng)悟了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)當(dāng)把握的基本教學(xué)技巧;更給了我超過28課時的試教機(jī)會，讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，獲得高中訓(xùn)練、教學(xué)工作的充分與全面熬煉，培育了我訓(xùn)練和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的力量。讓我在訓(xùn)練教學(xué)方面有許多的體會和領(lǐng)悟：

備課時，仔細(xì)鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，把握教材的精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，深化理解教材，寫好完整有用的教案，然后運(yùn)用我平常學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本師范技能，去反復(fù)實踐。課后總能得到黃老師的急躁指導(dǎo)，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué)細(xì)節(jié)，一些題目的穿插，與同學(xué)的互動，教法與學(xué)法的結(jié)合等等，都給我一一舉例、點評，讓我受益匪淺。

實習(xí)期間我完成了半本教材的教學(xué)，每一節(jié)課我都難以忘卻：《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》、《土地資源》等課題，包括東西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著、氣候簡單多樣、黃河的治理、長江的開發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用

記得我的第一節(jié)課：專心預(yù)備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著》，緊急得連課都始終備下來，辦公室的好多老師都說要來聽一下我這個小老師的課上得怎么樣，上課時才發(fā)覺竟然坐了一整排!發(fā)覺這個問題之后我更緊急了!好在我是“課前緊急型”，課剛過三分鐘，我便敏捷自如了起來。課后老師說，雖然有個別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油!

期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習(xí)本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解同學(xué)的學(xué)問把握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反饋。還參與過三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

我學(xué)習(xí)了如何掌握課堂紀(jì)律、調(diào)整課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點也使我對訓(xùn)練事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個月。

我覺得，對待教材學(xué)問時，假如在上課的時候沉醉于自己的“教”書上，卻忽視了同學(xué)的“學(xué)”;自己覺得很精彩，但是卻是在唱獨角戲。還講得特別辛苦，同學(xué)卻像聽天書，沒有重點，不明白這節(jié)課要把握什么學(xué)問。

黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo)，使得我總結(jié)了好多，明確了該怎么上課。那就是肯定要有同學(xué)活動。這個同學(xué)活動可以是多種方式的，比如一上課時候讓大家依據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問點，然后根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊，找到新學(xué)問，還有課堂中的提問，爭論，個別提問，探究等等。這樣更有利于同學(xué)理解教學(xué)重難點。

由于現(xiàn)所采納的人教版材料為了更易于記憶，多采納分散學(xué)問點的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽視了壞的一面：這樣就讓學(xué)問點變得有點散，系統(tǒng)性少了，同學(xué)在把握學(xué)問時較難形成學(xué)問的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過程中，老師提點我要特別重視內(nèi)容的總結(jié)歸納，如“秦嶺-淮河一線”，涉及中國自然環(huán)境的多個學(xué)問點(1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類型、南北方的劃分)，可將此標(biāo)志著重抓出來進(jìn)行總結(jié)歸納，從而使學(xué)問把握更牢靠。

實習(xí)期間，聽了黃老師近四十節(jié)的課，以及林..、洪..老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了許多東西。黃老師用機(jī)靈的語言、標(biāo)準(zhǔn)的一般話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的學(xué)問、豐富的閱歷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會我許多許多。

課堂上，她的流暢的教學(xué)，以及一個個問題的提出，串聯(lián)著教學(xué)過程，同時用身邊一個個例子來講解重難點，突破難點，同學(xué)的留意力被完全吸引。

課后，老師給我急躁地做解答，并指出我原來許多沒有留意到的細(xì)節(jié)學(xué)問，講解她的思路，以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心，對于許多很專業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出，還有就是對課標(biāo)的解讀，教同學(xué)怎么解讀課標(biāo)，然后通過教材以及其他資料來論證、補(bǔ)充和滿意課標(biāo)的要求。老師是一個學(xué)問性特別強(qiáng)，把每個學(xué)問點的來龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的學(xué)問，適當(dāng)?shù)狞c撥，會讓你恍然大悟，對于學(xué)問的理解特別有益。

最最感動的地方還在，她作為一個有20__年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問我，并且毫不掩飾自己的“不懂”!直到我的實習(xí)即將結(jié)束，她還對我說：“等你明年回學(xué)校上課的時候，你幫我問問你的專業(yè)老師有關(guān)上次爭論的那個問題，完了告知我?！彼娴氖且粋€根據(jù)新課標(biāo)來上課的新時代老師!

老師特別大方地介紹了班級的全部地理老師，并建議我去聽林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了溝通。實習(xí)期間我還熟悉了許多不同科目的老師。

很感謝他們。真的。來到新河初級中學(xué)，遇到的每一位老師都那么熱忱隨和，那么可愛，那么受人敬重，每一位老師身上都有許多許多我值得學(xué)習(xí)的地方。

同時，我也聽了包括生物、政治等等學(xué)科的隊員們的課，在他們身上看到了勝利的影子，學(xué)到了許多東西，也會跟他們爭論教法與學(xué)法，溝通心得體會，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，更好地了解同學(xué)，更好地開展教學(xué)。

這