人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)題課件-第四單元

第四單元綜合能力測(cè)試第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（42分）一、聽短文，回答問題。（6分）1.自古以來，詩(shī)文常以______為春的一種主要題材?！叭f樹垂楊”寫______，“陌頭楊柳”寫______，或竟稱春天為“_________”。2.作者認(rèn)為楊柳有特殊的姿態(tài)，這種姿態(tài)的特點(diǎn)是_______。3.“最能象征春的神意的，只有垂柳”是指垂柳具有________的精神。楊柳不貪婪春景春色柳條春下垂二、讀拼音，寫詞語。（8分）zhǎn

xīn

cí

xiáng

duàn

liànróngｘìｎɡ

zhěn

suǒ

shěn

shìtè

shū

nián

líng叢嶄新慈祥鍛煉榮幸診所審視特殊年齡三、比一比，再組詞。（8分）摩（） 繃（）魔（） 蹦（）衷（） 施（）哀（） 拖（）繃帶魔術(shù)摩天蹦床由衷施行哀傷拖累四、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。（6分）1.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。（）2.在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。（）3.秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒。（）鎮(zhèn)靜浪費(fèi)猶豫五、將下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分）若有（）（） 矜持（）（）肅然（）（） 情不（）（）不由（）（） 一針（）（）形容說話直中要害的詞語是__________；形容做人做事端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎的詞語是__________。不所思茍起敬自禁自主見血一針見血矜持不茍六、將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（6分）1.遺民淚盡胡塵里，________________。2.羌笛何須怨楊柳，________________。3.________________，不破樓蘭終不還。4.________________，唯見長(zhǎng)江天際流。5.讀了《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我不禁想到了陸游《示兒》里的“_________________，_______________”。不同的詩(shī)句，卻有著同樣的情感，那就是詩(shī)人對(duì)中原統(tǒng)一的渴望。南望王師又一年春風(fēng)不度玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲王師北定中原日家祭無忘告乃翁孤帆遠(yuǎn)影碧空盡第二部分：閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）七、閱讀課文選段，回答問題。(15分)軍神(節(jié)選)“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！蔽挚酸t(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！雹偈中g(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫?！雹诓∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。1.用“_____”畫出沃克醫(yī)生斷定病人是軍人的依據(jù)的句子。（2分）2.結(jié)合語境，品味文中畫橫線的句子的表達(dá)效果。(8分)(1)句子①中，沃克醫(yī)生“雙手卻有些顫抖”是因?yàn)開______________________；“額上汗珠滾滾”讓我們體會(huì)到沃克醫(yī)生_________的心理；而一句“你挺不住可以哼叫”則體現(xiàn)了沃克醫(yī)生_____________。這段話運(yùn)用前后______的手法，從側(cè)面烘托了____________________。(2)句子②是對(duì)劉伯承的______描寫和______描寫，從中我們可以體會(huì)到劉伯承__________________________________________。非常緊張他擔(dān)心病人難以忍受疼痛對(duì)病人的關(guān)愛對(duì)比劉伯承鋼鐵般的意志神態(tài)動(dòng)作在忍受著巨大的痛苦，他有著鋼鐵般的意志3.下列對(duì)選文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.劉伯承需要有清醒的大腦，拒絕手術(shù)中使用麻醉劑，可見在劉伯承心目中革命事業(yè)是最為重要的，為此他寧愿忍受痛苦。B.文中的“一刀刀”寫出了手術(shù)的復(fù)雜，病人要有忍受劇痛的心理準(zhǔn)備；“一次又一次”則從側(cè)面突出了病人的意志堅(jiān)強(qiáng)。C.“試試看吧”是對(duì)劉伯承的語言描寫，一個(gè)“試”字讓我們感受到其實(shí)劉伯承心中也沒有十足把握，他只能努力克服疼痛。D.沃克醫(yī)生“再一次愣住了”，是因?yàn)橹斑€沒有出現(xiàn)過不聽醫(yī)生話的病人，這個(gè)病人對(duì)醫(yī)生太不尊重了。D4.曾有詩(shī)贊曰：“七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人?！薄肮喂侨恕鄙婕暗那楣?jié)是四大名著《___________》中的______________(故事情節(jié))。（2分）三國(guó)演義關(guān)羽刮骨療毒八、閱讀短文，回答問題。(13分)哨卡早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍過來，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了。長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔5千多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。3名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“5年?！薄耙恢痹谶@？”“不，以前在3千米那里值勤，前年來的這里?！睂④姷哪抗鈬?yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這么帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？”這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對(duì)將軍說：“他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。1.用“_____”畫出文中描寫山中環(huán)境的句子，這樣描寫的作用是__________________________________________________。（3分）2.將軍在得知哨兵長(zhǎng)時(shí)間在高海拔地區(qū)執(zhí)勤時(shí)，表現(xiàn)是_________；在知道那位戰(zhàn)士是上校的弟弟后，表現(xiàn)是_______________。由此看出將軍是一個(gè)___________________________的人。（3分）突出軍人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，為后面故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊對(duì)部下要非常生氣向所有軍人敬禮求嚴(yán)格、愛護(hù)戰(zhàn)士3.下列對(duì)短文結(jié)尾畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，突出了軍人們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。B.軍人站在高高的山峰上，顯得比別處的人要高得多。C.作者突出刻畫了人物形象，給讀者展示了一幅壯觀的畫面。B4.上校為什么將自己的弟弟安排在最艱苦的地方執(zhí)勤？你從中體會(huì)到什么？（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________上校為了給在惡劣的環(huán)境下執(zhí)勤的戰(zhàn)士做出榜樣，而把自己的弟弟安排在最艱苦的崗位上。我體會(huì)到像上校和上校弟弟一樣的邊防戰(zhàn)士，為了祖