中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)課件

學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的理論與方法華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉學(xué)蘭1一、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)概述2（一）什么是學(xué)習(xí)？有機(jī)體的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是有機(jī)體在后天生活過程中經(jīng)過練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或內(nèi)部心理的比較持久的變化的過程。人類的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展各種能力，形成一定世界觀和道德品質(zhì)的過程。3學(xué)習(xí)理論主要解答的問題

學(xué)習(xí)理論是探討有機(jī)體如何在后天獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。主要派別：聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)觀和認(rèn)知派的學(xué)習(xí)觀。

1、學(xué)習(xí)的結(jié)果：學(xué)習(xí)使有機(jī)體形成什么。

2、學(xué)習(xí)的過程:為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，有機(jī)體要進(jìn)行什么樣的加工活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)的條件:順利進(jìn)行學(xué)習(xí)的條件。

4（二）什么是學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)？學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是指教師運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)原理，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情緒、行為等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。5（三）學(xué)習(xí)心理問題的主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏（動(dòng)機(jī)）學(xué)習(xí)策略與方法不對(duì)（方法）學(xué)習(xí)焦慮水平過高（情緒）學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不良（行為）學(xué)習(xí)疲勞（生理）6

（四）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)考試心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難輔導(dǎo)學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)7二、學(xué)習(xí)者的差異分析8（一）知覺偏愛視覺型學(xué)習(xí)者聽覺型學(xué)習(xí)者動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者9與三種知覺偏愛相應(yīng)的匹配策略和有意失配策略知覺偏愛匹配策略有意失配策略視覺型學(xué)習(xí)閱讀、錄像；實(shí)驗(yàn)演示，圖表；多利用卡片、帶顏色的紙幫助記憶；利用各種顏色的筆突出重點(diǎn)等。把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄在磁帶上反復(fù)播放聽覺型學(xué)習(xí)講授；組織討論；談話；制作錄音磁帶學(xué)習(xí)；大聲朗讀教材；采用學(xué)習(xí)小組和合作學(xué)習(xí)；給別人講述所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。鼓勵(lì)閱讀、做筆記、觀察。動(dòng)覺型學(xué)習(xí)做筆記、抄寫；打電腦或利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)；制作學(xué)具；做實(shí)驗(yàn)；角色扮演；采用活動(dòng)式教學(xué)；讓學(xué)生自己編練習(xí)題、考試題等。閱讀、聽講、觀察。10（二）認(rèn)知方式差異場(chǎng)獨(dú)立性：不太依賴于外界環(huán)境，而是依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)；往往偏愛自然科學(xué)，傾向于分析思考，有自己的獨(dú)立見解。場(chǎng)依存性：很依賴外界環(huán)境，處理問題總是依賴于“場(chǎng)”或外在參照，易受暗示；往往偏愛社會(huì)科學(xué)，對(duì)人文現(xiàn)象更感興趣，傾向于整體的、系統(tǒng)的思考方式。11

看立方體外側(cè)面上的這個(gè)圖形。哪條線與豎線垂直？哪條線不與豎線垂直？把立方體的邊線遮住，你將發(fā)現(xiàn)你的感知發(fā)生了變化。

【分析】盒子為你確定圖中心線段的位置提供了一個(gè)背景。場(chǎng)依存性的人更容易受這一背景的影響。121314沖動(dòng)型：反應(yīng)快而精確度低，多采用整體性加工策略。沉思型：反應(yīng)慢而精確度高，多采用細(xì)節(jié)性加工策略。15（三）氣質(zhì)差異

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。多血質(zhì)：活潑機(jī)靈，注意渙散（春季的雨）膽汁質(zhì)：反應(yīng)敏捷，急躁沖動(dòng)（夏季的火）抑郁質(zhì)：體驗(yàn)深刻，多愁善感（秋季的風(fēng)）粘液質(zhì)：安靜忍耐，反應(yīng)緩慢（冬季的雪）16膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)多血質(zhì)17三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)18（一）內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)問題情境提供成功機(jī)會(huì)訓(xùn)練積極歸因促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換19創(chuàng)設(shè)問題情境的幾種教學(xué)方法潛科學(xué)教學(xué)法內(nèi)容不完全教學(xué)法緊急情況分析法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法學(xué)生提問法20數(shù)學(xué)考試成敗的原因分析成就狀態(tài)原因例子能力我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)成功努力我復(fù)習(xí)得很充分任務(wù)難度這次考試太容易了運(yùn)氣這次考得好，太運(yùn)氣了能力我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)失敗努力我準(zhǔn)備得不充分任務(wù)難度這次考試太難了運(yùn)氣這次我很不走運(yùn)21（二）外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)及時(shí)進(jìn)行反饋合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞正確進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)營造適度的競(jìng)爭(zhēng)氣氛22獎(jiǎng)懲的原則獎(jiǎng)懲應(yīng)明確、具體、公正、適度以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔以精神獎(jiǎng)懲為主，物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔合理運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)懲方式靈活多樣獎(jiǎng)勵(lì)宜當(dāng)眾進(jìn)行，懲罰最好私下進(jìn)行切忌將學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲罰手段獎(jiǎng)懲因人而異23對(duì)開朗直率的學(xué)生——直來直去的公開式批評(píng)對(duì)倔強(qiáng)剛毅的學(xué)生——甜言蜜語的柔軟式批評(píng)對(duì)自尊心強(qiáng)的學(xué)生——點(diǎn)到為止的點(diǎn)化式批評(píng)對(duì)溫和順從的學(xué)生——和風(fēng)細(xì)雨的溫和式批評(píng)對(duì)毛手毛腳的學(xué)生——警鐘長(zhǎng)鳴的提醒式批評(píng)對(duì)粗暴急躁的學(xué)生——避開鋒芒的疏導(dǎo)式批評(píng)對(duì)沉默寡言的學(xué)生——避開指責(zé)的說理式批評(píng)對(duì)傲慢自負(fù)的學(xué)生——示敗揭短的嚴(yán)肅式批評(píng)24四、學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)25（一）學(xué)習(xí)策略及其分類學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧和調(diào)控方式。26學(xué)習(xí)策略的分類

復(fù)述策略：如重復(fù)、抄寫等認(rèn)知策略精加工策略：如聯(lián)想、口訣、作筆記等

組織策略：如選擇要點(diǎn)、列提綱等計(jì)劃策略：設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑等元認(rèn)知策略監(jiān)視策略：自我測(cè)查、集中注意等

調(diào)節(jié)策略：如調(diào)整閱讀速度、復(fù)查等

時(shí)間管理資源管理策略學(xué)習(xí)環(huán)境管理其他人的支持

27隋朝大運(yùn)河的有關(guān)歸納（123456）1、一條運(yùn)河；2、溝通南北兩方；3、運(yùn)河段有三個(gè)重要城市：如郡、洛陽、余杭；4、運(yùn)河分四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河；5、連接海河、淮河、長(zhǎng)江、黃河、錢塘江五大江河；6、流經(jīng)河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六省。28《辛丑條約》的內(nèi)容（“前進(jìn)賓館”）1、要清政府賠款（錢前）2、要清政府保證禁止人民反抗（禁進(jìn)）3、允許外國在中國駐兵（兵賓）4、劃分租界，建領(lǐng)事館（館）29解代數(shù)應(yīng)用題自我調(diào)控單一、準(zhǔn)確理解題意階段1、我把握住基本數(shù)量關(guān)系沒有？2、我將關(guān)系句準(zhǔn)確得轉(zhuǎn)化成代數(shù)式?jīng)]有？3、我將復(fù)雜句成功分解沒有？4、題中隱含條件我充分挖掘了沒有？二、列方程階段5、我可以利用題中哪些等量關(guān)系列出方程？6、我檢驗(yàn)了方程兩邊的單位是否一致，其含義是否相同？三、解方程及檢驗(yàn)、總結(jié)階段7、有沒有簡(jiǎn)便的解法？8、解題后我檢驗(yàn)答案了嗎？9、解完題后，我總結(jié)過解題的思路嗎？30（二）學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)的方法系統(tǒng)訓(xùn)練法：通用學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、學(xué)科學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練專題講座法同伴輔導(dǎo)法交互教學(xué)法出聲思維法計(jì)算機(jī)程序教學(xué)法31如何用出聲思維來矯治差生？當(dāng)差生解決一個(gè)問題時(shí)，先讓他們大聲報(bào)告出他們的思維過程，然后把優(yōu)秀學(xué)生的解決問題的程序告訴他們，并要求他們把優(yōu)秀生用過而他們沒有用過的策略記錄下來，訓(xùn)練者與之討論原因，然后再為差生提供一個(gè)類似的問題，讓其模仿使用，這樣經(jīng)過多次訓(xùn)練后，能有效提高差生解決問題的能力。3233343536五、考試焦慮輔導(dǎo)37考試焦慮輔導(dǎo)的三種傾向以認(rèn)知為中心的輔導(dǎo)

認(rèn)知調(diào)整法、認(rèn)知矯正程序、自我教導(dǎo)訓(xùn)練以情緒為中心的輔導(dǎo)

放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法考試心理操以技能為中心的輔導(dǎo)38認(rèn)知矯正程序檢查自己的擔(dān)憂。要求學(xué)生寫下自己關(guān)于考試的擔(dān)憂，并按程度加以排列。對(duì)擔(dān)憂進(jìn)行合理性分析。分析自己所擔(dān)憂的哪些是合理的，哪些是不合理的，從而找出認(rèn)知錯(cuò)誤。與擔(dān)憂質(zhì)辯。要求學(xué)生針對(duì)擔(dān)憂的不合理處，用事實(shí)、常理予以駁斥。作出合理的反應(yīng)。39考試焦慮者常見的不合理認(rèn)知無事實(shí)根據(jù)的推論以偏概全糟糕至極夸大和縮小情緒推理40成功者與失敗者在考試中的自我調(diào)控歷程成功者失敗者想法做法這道題我難，別人也難，所以別慌，讓我再想一想，既然一時(shí)想不起來，先做后面會(huì)做的題目，回頭再來做吧。真該死，這道題目我怎么做不出，萬一做不出怎么辦？不行，一定得想出來。情緒表現(xiàn)鎮(zhèn)定，從容不迫急躁，冒汗，理不出頭緒2/3的時(shí)間過去了會(huì)做的題目都做好了，正在仔細(xì)分析難題，“啃骨頭”后面還有好多題目沒做好，正心慌意亂考試即將結(jié)束A、解出了難題，正在復(fù)查B、放棄難題，做好復(fù)查工作還有題目沒做完，顧不上復(fù)查結(jié)果考出了比較理想的水平，心情輕松考砸了，顯示不出水平，心情沉重41放松方法調(diào)息放松法想象放松法意念放松法肌肉放松法42系統(tǒng)脫敏法列出引起考試焦慮反應(yīng)的具體刺激情景。將上述刺激情景按從弱到強(qiáng)的順序排列成“焦慮等級(jí)”。通過放松訓(xùn)練形成松弛反應(yīng)，如意念放松、肌肉放松。按照焦慮等級(jí)，在大腦想象中循序使松弛反應(yīng)抑制焦慮反應(yīng)。43考試焦慮情境1.明天就要考試了，我還有很多書沒有看。2.我走在去考場(chǎng)的路上。3.我收到了試卷。4.我有幾道題都不會(huì)做。5.別人都做得比我快。6.時(shí)間快到了，我根本做不完了。44考試心理操

考前一個(gè)月，堅(jiān)持每天做一次，每次約10分鐘。第一節(jié)凝神①坐正；②微微閉上雙眼；③頭腦中想象一個(gè)三角形，好像你在用眼盯著它，盯住，默數(shù)1-10；④頭腦中的三角形變成了一棵松樹，你的眼睛正盯著松樹，盯著，默數(shù)1-10。45

第二節(jié)聚氣①嘴唇微合；②慢慢地輕輕地吐氣，不停地吐氣，默數(shù)1-10；③慢慢地輕輕地吸氣，不停地吸氣，默數(shù)1-10；④同②；⑤同③。46第三節(jié)回想

回想你最高興的一次考試。①那次考試之前，你是什么樣子？②你正坐在那次考試的考場(chǎng)上；③你正在靜心地做題；④交卷后，你高興地走出考場(chǎng)。再復(fù)想一遍。47第四節(jié)臨境①閉目想象將要面臨的考試；②你正走在上學(xué)的路上，準(zhǔn)備參加今天的考試，一邊走一邊哼