必修《雷雨》第三課時(shí)

《雷雨》（第三課時(shí)）——探討劇中人物的“幸?！比松坷确皇写髲S第一回民中學(xué)夏金良一、溫故知新1.關(guān)于作者曹禺，原名

，

年出生于

。他于1933年在大學(xué)讀書時(shí)就寫成了處作

。此后又陸續(xù)寫出了

、

、

、和

等優(yōu)秀劇作。新中國成立后還寫過歷史劇

、

。曹禺，原名

萬家寶

1911年出生于

天津

。他于1933年在大學(xué)讀書時(shí)就寫成了處女作

《雷雨》

。此后又陸續(xù)寫出了

《日出》

、

《蛻變》

、

《北京人》

和

《原野》

等優(yōu)秀劇作。新中國成立后還寫過歷史劇

《膽劍篇》

、

《王昭君》

。2.戲劇沖突①戲劇沖突，指劇本中人物與人物之間，人物與環(huán)境之間，人物內(nèi)心的各種動機(jī)之間的抵觸、磨擦和撞擊。②

是人物與人物的沖突在廣度與深度上的展開。③

在本質(zhì)上是性格沖突，是各種不同性格的人，在一個特定的時(shí)空環(huán)境中遭遇由于相互的差距而產(chǎn)生的抵觸、摩擦和撞擊。因而，

也就成為推動情節(jié)向前發(fā)展的重要動力，也就成為把握主題戲劇的重要突破口。①戲劇沖突，指劇本中人物與人物之間，人物與環(huán)境之間，人物內(nèi)心的各種動機(jī)之間的抵觸、磨擦和撞擊。②人物與環(huán)境的沖突，人物內(nèi)心的沖突都是人物與人物的沖突在廣度與深度上的展開。③人物之間的戲劇沖突，在本質(zhì)上是性格沖突，是各種不同性格的人，在一個特定的時(shí)空環(huán)境中遭遇由于相互的差距而產(chǎn)生的抵觸、摩擦和撞擊。因而，戲劇沖突也就成為推動情節(jié)向前發(fā)展的重要動力，也就成為把握主題戲劇的重要突破口。3.文章主題《雷雨》通過描寫

、

兩家的錯綜復(fù)雜的關(guān)系，揭露了資產(chǎn)級

、

、

、

的階級本質(zhì)；反映了

和

之間的階級矛盾，及勞動人民的

命運(yùn)?！独子辍吠ㄟ^描寫

周

、

魯

兩家的錯綜復(fù)雜的關(guān)系，揭露了資產(chǎn)階級

冷酷

、

殘忍

、

偽善

、

奸詐

的階級本質(zhì)；反映了

工人階級

和

資本家

之間的階級矛盾，及勞動人民的

悲慘

命運(yùn)。二、導(dǎo)入新課：通過上述知識的回顧，我們找到了深入把握戲劇思想內(nèi)涵的金鑰匙——戲劇沖突；但我們也會發(fā)現(xiàn)，上述早已成為定論的《雷雨》的主題只是單獨(dú)從社會階級的角度去分析，我們很少從一個普通的“人”的角度去探討本文的主題，去關(guān)注劇中人物命運(yùn)——生、死、喜、怒、哀、樂。三、賞析探究提問：《雷雨》劇中矛盾沖突主要集中在哪些人物身上？他們之間是什么關(guān)系？請?jiān)嚺e例分析。

明確：1.指導(dǎo)學(xué)生分組討論；2.師生合作；3.歸納總結(jié)：歸納如下（板書）：

繁漪周樸園周萍周沖魯侍萍魯貴魯大海四鳳提問：《雷雨》劇中都有哪些矛盾沖突？主要集中在哪些人物身上？（請?jiān)嚺e例分析。）哪些人物身上有哪些無法化解的矛盾？結(jié)局又如何？（觀看視頻：《雷雨》高潮片段）明確：1.指導(dǎo)學(xué)生分組討論；2.師生合作；3.歸納總結(jié)：(板書如下)提問：《雷雨》劇中都有哪些矛盾沖突？主要集中在哪些人物身上？（請?jiān)嚺e例分析。）哪些人物身上有哪些無法化解的矛盾？結(jié)局又如何？

周沖魯貴魯大海魯侍萍周樸園繁漪周萍四鳳30年周樸園魯侍萍繁漪周萍四鳳結(jié)局：四鳳觸電身亡；周沖為尋四鳳不幸也觸電身亡；周萍開槍自殺……..四、久探究.小結(jié).提升苗：提問隆：通她過觀洽看視除頻，注請同還學(xué)們先對劇威中的坐結(jié)局殖（高何潮）瞇部分倒的人番物命朱運(yùn)談?chuàng)д勛酝都旱臏乜捶ㄎ锖驼J(rèn)零識。明確怖：1.指導(dǎo)巴學(xué)生桑分組悼討論費(fèi)；2.師生災(zāi)合作游；3.歸納可總結(jié)可：小結(jié).提升鍵：站在鉛一個牧“人目”的仙角度詠，我途們真快切地易感受享到了減那份刻骨收銘心盛的愛鎖情、今撕心扣裂肺逃的痛適苦、常扯不診斷的姥骨肉張親情，倡這些肉無法惡化解陰的矛止盾經(jīng)戲過一挺番激潛烈交僅鋒，剝上演爛了一場熔生死摔愛恨舒的人掩間悲孤劇。難道慘劇中振人物抬被命捷運(yùn)安獻(xiàn)排的計(jì)人生詢就此欄結(jié)束贈了嗎抽？其實(shí)眉不然受，請研大家緊再次始快速浸閱讀妥（2-濫3分鐘僑）劇占本的序幕衡和尾盞聲。提問閘：劇匆本中背序幕肝和尾辭聲是份發(fā)生浪在何色時(shí)、閑何地諷？主分要圍掀繞何莊人、章何事株展開頂?shù)?？捕他們枕的生遲存境寺況如鈴何？逼請加杯以分眉析。明確蔑：時(shí)間男：十何年后苦一個憐冬天沃的下律午3點(diǎn)；地點(diǎn)趟：某足教堂嶄附設(shè)潑醫(yī)院洞內(nèi)；人物扛：老詠人、夾魯奶蓋奶和葛周太乖太；魯侍喜萍：舍頭發(fā)嗎斑白知、神機(jī)情木忠訥呆續(xù)滯、攪身體施極度咸虛弱渾，可雹以看徐出在汪精神堵上她智也曾逃受到豪重創(chuàng)爪，儼愧然一層個瘋士子。繁漪沾：未坦見其堤人，療只聞?wù)雌渎暷?。鐵依鏈聲前聲，路足以劣證明垮她所態(tài)受到刮的肉鏈體上沃的折精磨；盛摔打街、破有壞，悶狂笑中、發(fā)嫌泄，傍足以老感受世到她抹內(nèi)心濤充滿勻了永艱遠(yuǎn)也拳發(fā)泄擱不完妄壓抑港和憤側(cè)恨。周樸響園：捧服飾彼考究但，但漲面容皺蒼老箭憔悴訊；神庸情悲波傷憂港郁；積身體傷衰弱帝；可膜以看適出在秋精神尋上他鞋曾受肢到的艇極為潮沉重并的打交擊。周樸擺園曾振說：遮“我青的家割庭是炎我認(rèn)將為最律圓滿稿，最寬有秩宵序的格家庭何，我吼的兒票子我松也認(rèn)析為都信還是堵健全塘的子泄弟，繼我教瓦育出丑來的債孩子瘦，我介絕對積不愿須叫任盼何人膠說他席們一晶點(diǎn)閑撫話的這?！眿商釂柶荩褐芮銏@溉自認(rèn)磨為他啞的家時(shí)庭是皆最“粥幸福央”、新最圓跑滿的蔽家庭林，可慶事實(shí)仿上生盛活在獎這個霉家庭且中的莊每個津成員跳真的桶“幸謹(jǐn)?！焙魡?？滾面對霸十年矩后的車此情五此景廈，反勿觀他薯當(dāng)年吐所建脊立的蛛所謂容的“輔幸福貧”的向家庭找，周汗樸園蹄他還售幸福灰嗎？臣毋庸這置疑抬，答縱案是膊否定托的！——可是賴，是賢什么持力量兼毀掉騎了讓榮周樸既園引永以為廳自豪擊的幸除福家桃庭？都讓我彎們共蒼同尋泳找其捧中的豪原因促。明確任：1.指導(dǎo)隸學(xué)生麗分組伸討論屢；2.師生抬合作案；3.歸納孟總結(jié)色：（板紅書如持下）歸納饒如下束：周陪樸城園魯奮侍晨萍繁策漪周功萍魯文大雜海魯埋貴四嫁鳳周臺沖（名閉分）（愛買情）（名突利）（愛情）（不煤倫）（愛碰情）血緣幸福？視頻五、糧課堂濾討論提問產(chǎn)：請翼同學(xué)季們談寒一談籠什么罪是“欣幸福其”？托怎樣爪才能低把握粒好自宅己的佛“幸唱福”芳？明確半：1.指導(dǎo)易學(xué)生亂分組來討論奇；2.師生嚼合作翁（欣閉賞《老大韻的幸售?！分黝}鄭曲）奴；3.歸納咳總結(jié)樸：幸福雨是母聾親的挺關(guān)懷圍，債父親添的責(zé)四罵，幸朋友啦的關(guān)姑心，贈妻子頂?shù)膯柧壢鸷颍恍腋ｐI是醒姐來的細(xì)清晨感在那貧林間失的小煤路漫料步;幸福招是那訴鮮花樹開滿秩原野么，是蜻那小療草染加綠了冤大地;幸福壁是一命個人良時(shí)也老會偷僑偷發(fā)嘗笑,幸福吃是時(shí)禾時(shí)刻繞刻對常愛人榜的關(guān)族心呵更護(hù),幸?？蚴歉敢瞿鸽p賀全能勉使你恒有機(jī)登會回稻報(bào),幸福歡是事兼業(yè)順碑利兒耕女孝思順身跪體仍快安康,幸福消就是倍那么有平淡肚簡單胡卻又賄是可服遇不扁可求……講.六、憐課堂及總結(jié)璃：越過真百年雙，我梨?zhèn)児搽u同與砍曹禺蝕先生晝在《雷雨》中所餡塑造腫的鮮活滋的人壘物形佳象對脆話交濟(jì)流，扯使我況們懂獨(dú)得幸戚福的刪真諦絮，要枝萬分珍惜河眼前榴的幸賄福！后所以雖，讓翻我們坡借助肉已故免詩人少海子邊的詩緩來表季達(dá)我們富的心敬聲：宇（請伐全體洽起立槍）從今樓天起聞，做捉一個寺幸福修的人給每迫一條另河每忌一座銜山取讀一個研溫暖及的名秧字峰陌生駱人，群我也籠為你箏祝福端愿捏