總結(jié)反思開拓

返璞歸真螺旋漸進(jìn)

——語文課程改革是一個過程

北京師范大學(xué)鄭國民改革是一個過程，而不是一個事件

改革是一個過程，而不是一個事件

對課堂教學(xué)評價不能追求十全十美，要善于發(fā)現(xiàn)改革的意識、閃光之處。改革需要一個過程，在不斷出現(xiàn)問題、解決問題的過程中螺旋漸進(jìn)的

改革是一個過程，而不是一個事件在落實理念的過程中出現(xiàn)追求形式的問題追求課堂教學(xué)效率的呼聲，呼喚扎實、真實、樸實的課堂教學(xué)——返璞歸真課堂教學(xué)的落腳點：學(xué)生的發(fā)展顯性的：學(xué)生學(xué)到了什么？（知識和技能）隱性的：思考了什么？注重學(xué)習(xí)過程的價值（情感的體驗、策略的嘗試、思維的過程等）改革是一個過程，而不是一個事件問題：教學(xué)任務(wù)沒有完成，是否是一節(jié)好課靜態(tài)的教學(xué)設(shè)計不等于動態(tài)的教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)需要課前的預(yù)設(shè)，也需要動態(tài)的生成決定是否調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的根據(jù)：學(xué)生的實際情況

改革是一個過程，而不是一個事件

問題：個性化學(xué)習(xí)方式的探索問題一：“用自己喜歡的方式來讀”同學(xué)們，你們想怎么讀這篇課文呢？學(xué)生提出各種方案“想怎么讀就怎么讀”（尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。）改革是一個過程，而不是一個事件引導(dǎo)學(xué)生選擇、嘗試合適的閱讀方式讓學(xué)生體會、感受不同的閱讀方式具有不同的閱讀效果、價值針對不同的閱讀內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的以及不同學(xué)段的學(xué)生，進(jìn)行有目的的引導(dǎo)有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證改革是一個過程，而不是一個事件問題：個性化學(xué)習(xí)方式的探索問題二：“不認(rèn)識的字該怎么辦？”“你是怎么認(rèn)識（記住）這個字的？”讓學(xué)生嘗試不同的識字方法充分利用遷移的積極作用，也要注意遷移的負(fù)面效應(yīng)情：清、請、晴、蜻、精、睛改革是一個過程，而不是一個事件有些字，不宜讓學(xué)生說出識記方法，注意學(xué)生“挖空心思”想出的方法，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)的誤導(dǎo)。如“業(yè)”、“玉”、“怪”注意不正確“拆字”的負(fù)面影響如“聰”“餓”注意不同的字，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生使用不同的識字策略，充分利用各種識字方法的優(yōu)勢如何消解決硬低年近級學(xué)睜生初筆讀課秩文時魂的齊輪讀問辮題：畫出時自己躲不認(rèn)棟識的邪字真實育的閱同讀過劑程調(diào)動搶各種符識字乘策略柱（聽洗別人旗讀只攏是一姿種識類字策順略）多音老字的吵教學(xué)善：“徹轉(zhuǎn)”稼“落往”讓學(xué)何生嘗摸試在鞏語言隆環(huán)境狹中感赤知，碌初步嗽辨別查字閘典，厭深入譯理解為，理投性辨廁別提供套多次鴉感知際的機祝會改革浪是一軟個過艙程，島而不絲式是一室個事擺件問題土：個溪性化惹的“驢感受矮”或畫“發(fā)搶現(xiàn)”“情污人”述現(xiàn)象槍：用碌“情規(guī)”組陸詞，詳“友壺情”幟、“揚情深虎意重息”、使“情臥同手蘇足”“脫仆離課悔文，拋不著員邊際圈”現(xiàn)削象：“灰額色作堵文”車現(xiàn)象孩子艦敢于印表達(dá)襪，真錘實地礙表達(dá)煤，是陰進(jìn)步爪的表石現(xiàn)應(yīng)該服承擔(dān)趙起引方導(dǎo)的院責(zé)任膽（高遵考）“語躁文學(xué)盯習(xí)的勤外延冬與生笛活的員外延強相等珍”改革談是一靈個過雨程，杏而不限是一踢個事恨件如何水指導(dǎo)熄低年成級學(xué)副生深溫入地存理解延課文瓣內(nèi)容疤？（夜讀出謀感情公）流行板作法忍：分補部分憂進(jìn)行作指導(dǎo)睜，創(chuàng)索設(shè)情單境或底表演應(yīng)該累重視塵對文盟章的日整體候把握姑，強寇調(diào)學(xué)透生個好人的縫體會改革展是一羊個過幟程，停而不吵是一路個事傭件個性襯化差托異的登問題學(xué)習(xí)釀差異鮮是學(xué)節(jié)生個追性化石發(fā)展粥的表醫(yī)現(xiàn)之姑一從忽潮視個獎性化勇到利籌用個茄性化園：學(xué)切生教俗學(xué)生舟（生猛字教蛾學(xué)）整齊紋劃一鴨與兩莊極分頭化的直問題球：下宣要?？嫉?，封上不結(jié)封頂改革顯是一卷個過潤程，畜而不扶是一栽個事烤件表揚范、鼓浴勵的混問題落實沖多表蔬揚、近鼓勵宿學(xué)生盤的理福念20攀02毫年提驕出的領(lǐng)問題旗：“你睜真棒從！”務(wù)“你跑真聰虧明！士”“藍(lán)你比到老師炮厲害悄多了蒼！”球贊美則之聲老不絕聲；畫笑欲臉，歸畫紅腔旗，霉畫紅刃花鋪蒼天蓋族地；貼金性星，偏獎紙新鴿，巴送蘋暫果不壇惜花勉費；拍肩浩膀，析撫腦跨袋，玩牽握鳳手，瓦甚是糟入情白?？衫侠龓煹年嚐崆榈我恍炱饘W(xué)口生的蔥共鳴枕，激默發(fā)不瘡起學(xué)助生的銜進(jìn)取摔心。煎有的柿表揚月，學(xué)詞生不迅僅不燥動容卷，相煤反還段嬉笑踢自嘲紫，甚晶至顯猶得反學(xué)感。福建早廈門尚肖俊原宇《國辨證瓣思考驚、精戀心實嬌施》改革誼是一雜個過制程，徹而不紹是一殿個事孕件目前企的狀旬況：適自然悲、真發(fā)實、余較為瓜恰當(dāng)表揚核、鼓魯勵的祝原則客：時機陵和場沒合適度真實因人花而異講究夕方式膀：點綱頭、熱微笑獵、眼罰神；仰口頭炊、書兄面、見當(dāng)眾吸、個紹別“往無往是歡客觀落的、倆恰到精好處濟的表趣揚才答顯得事珍貴喪，才蛛深深旦打動產(chǎn)學(xué)生姓心靈采，才叫成為菠學(xué)生役學(xué)習(xí)稠的內(nèi)野在的界、長晃久的艷、不坑竭的巡壽動力沫。”福建瞞廈門支肖俊哨宇《雞辨證栽思考輪、精宏心實錯施》改革倍是一豆個過遞程，扭而不廳是一蜜個事眼件合作20省02逮年提俊出的訂問題汁：1、眠流于扛形式俘的合語作，項有沸避沸揚恨揚的主場面御，無碌扎扎燈實實勢的功率效，付頻頻些討論楊，讓逼合作賤學(xué)習(xí)嫩占據(jù)糾過多糠的課惱堂時內(nèi)間是辛不足煤取的煉。福建抗廈門瓶肖俊靜宇《輔辨證魄思考掏、精前心實掘施》2、塌愿意動與誰殊合作共？選悼擇伙盞伴讀竹課文合作跪的意公識、噴能力讓的培詞養(yǎng)需層要一削個過漁程：具關(guān)注蔑、尊笛重別闖人，類學(xué)會寒與人也相處改革左是一向個過禍程，畏而不變是一薄個事劣件課堂叉合作脖形式存的選霉擇應(yīng)戒該注真意：只有尤當(dāng)多禾人合擊作的哲效果義確實左比一那個人蛋好時要留形出獨其立思旁考的藏時間即，作筋好合固作的鞭準(zhǔn)備合作漁的時至間控駝制要雹適當(dāng)討論蓮的問淡題應(yīng)議該具設(shè)有適脊度的粘不確海定性引導(dǎo)襖學(xué)生現(xiàn)善于絕總結(jié)股，表趁達(dá)小斧組的淚討論左結(jié)果合作塊等同升于小蒙組討僅論的旦問題小組生討論耗只是樹合作卸的一牙種表指現(xiàn)形床式，吊合作遺的理槳念應(yīng)菜該滲殘透、嶺貫徹喇于整冰個教祖與學(xué)奔的過祖程。改革處是一彎個過療程，齊而不刺是一腔個事嗽件多媒甜體的細(xì)使用廁問題是手戀段、筆工具嫩，而票不是停目的閣（展黑示瀑忙布）低年恐級教案師板津書的浪示范購作用用畫乖面呈息現(xiàn)課奸文，揮與學(xué)芽生對頓語言孝文字蹲的感診悟?qū)W生懲讀書侮習(xí)慣緒、方局法的輔形成派（在糖書上道畫、復(fù)注）教學(xué)共模式瘋問題搏：教藏學(xué)有舊法、慮教無造定法劑、教倆有多染法教學(xué)框的個些性化悅問題辮：沒有參教師站的個疫性化伙就沒剛有教趁學(xué)的教個性里化充分側(cè)認(rèn)識律、發(fā)時揮自井身優(yōu)忍勢，鉛逐步述形成僑個性咸化的售教學(xué)喪風(fēng)格倡導(dǎo)怎個性磁化教籠學(xué)，欺但不徹是為挑了個扭性化違而個爽性化改革拿是一彼個過青程，中而不柱是一左個事老件教師筐為學(xué)虛生創(chuàng)顆設(shè)一至個鼓坑勵創(chuàng)毀造性察發(fā)展責(zé)的環(huán)浮境是醒非常局重要致的。一些概教師皇壓制直學(xué)生濟創(chuàng)造疑性的濫發(fā)展黎，因旨為創(chuàng)金造力士不能壟帶來杠“正籮確”怖答案砍，也嫩不是隊大家鎮(zhèn)都能酸夠接服受的面。一晴些家螺長也該不鼓咸勵創(chuàng)憐造力田的發(fā)存展，勞因為廊他們頭不想探讓自鏡己的雨孩子躺變得稠與眾糠不同勞。如何獄把握拘和使仁用教屋材教材療編寫銅理念第一耐、以蹈學(xué)生貼語文駐實踐股活動板為核赤心，手設(shè)計姻主題麥或情照境（預(yù)主題扣單元佳），言引導(dǎo)辣學(xué)生維圍繞兩這些羽主題嗚或情炎境，舊進(jìn)行過豐富涼多彩閣的語她文實萄踐活鄉(xiāng)豐動，骨形成冷語文天綜合拳素養(yǎng)忍。教材勞編寫尚的演健變：文選最型教砍科書以知掃識點泉為單非位以能粥力訓(xùn)應(yīng)練點策為單宰位以語球文實涼踐活先動展搬開以主蚊題或反情境糧為單辯位有利俗于學(xué)趕生言趁語能或力的趨發(fā)展敞：語例言材扒料的透復(fù)現(xiàn)界，便坐于學(xué)謙生積好累與兆掌握有利仔于學(xué)湖生思吧維的叛發(fā)展有利燭于讓乏學(xué)生琴感受誓多種焦風(fēng)格舅特點朋的文趣章有利匹于學(xué)錯生有倆話可條說，貼有話直可寫教材鵝編寫折理念第二裂、每口個主遙題單陪元強沖調(diào)整威體和乘綜合野，是挨一種也綜合榆性的逗語文姐學(xué)習(xí)筐，除閣了聽早說讀糟寫等第語文元基本折活動掛之外拋，還襪要進(jìn)且行觀耍察、蝴調(diào)查穩(wěn)、參伐觀、近訪問缺和搜丘集查承閱資封料等暗，在咱活動滴中提融出問灘題、旦解決咐問題俱，在理活動楊中學(xué)婦習(xí)語姨文、坑運用市語文套，在滋活動洞中用須各種稼方式并不斷頭呈現(xiàn)海學(xué)習(xí)捉、探刺究的稅結(jié)果壇。教材葛編寫愧理念在培帽養(yǎng)語偏文能裝力的坡同時抵，形欲成語齡文學(xué)猜習(xí)的追興趣艙、態(tài)岡度、前策略鄭、方戰(zhàn)法等誓。每針個主坊題單滋元是猶一個腎相對區(qū)完整語的學(xué)捧習(xí)領(lǐng)舊域，的在培碑養(yǎng)語繡文綜跪合素硬養(yǎng)的丹同時共，挖扒掘?qū)W雨生創(chuàng)次造潛蠢能。教材采編寫誘理念第三火、每粉個主壇題的蟲選擇偏與確禽定是梨多角始度的銹。不鳥是按伶照知未識點寬、能齡力訓(xùn)泉練點朝編排賠。教材革編寫著理念第四旋、每奶個主炮題單料元是直開放頭的，猛學(xué)校縮慧、教郊師和灑學(xué)生撲可以漿自由晚調(diào)整波、選贊擇和鹿補充濤。教學(xué)戲方法：1、區(qū)學(xué)習(xí)隊活動灶的設(shè)陽計是涂以探珍索性莊活動診為主制，讓泊學(xué)生吼在有丹目的局、有天計劃困的探菊究活絕動過滿程中蔥，形立成自胖主學(xué)安習(xí)、布研究翼的意紙識和抖能力關(guān)。2、或語文況學(xué)習(xí)部活動象是學(xué)膽生主袍體的其個性砌化體鏡驗和邀感悟己的過盯程，標(biāo)并通打過交戲流、舉對話厭和合漸作，言形成夾與完行善自螺己的訊認(rèn)識滋。理想鑄的教醫(yī)材教材猛不應(yīng)理僅僅欺是知貝識的焰載體噴，更蠅重要末的是田能夠譽激發(fā)唯學(xué)生獸的學(xué)吸習(xí)動污機，縮慧激發(fā)蛙教師濃創(chuàng)造米的激俯情。理想臥的教蘋材教材櫻應(yīng)該成具有膽啟發(fā)裝性、頭開放監(jiān)性，男富有糊吸引血學(xué)生雹主動傻學(xué)習(xí)較的魅淘力，悶?zāi)軌騼|喚起者學(xué)生冷挖掘鋸自身梨潛力排的意害識。須使學(xué)柱生不碎斷獲快得有防助于少個人浩自由霸發(fā)展啟的、造蘊含老內(nèi)在嚷激勵饒的學(xué)腫習(xí)經(jīng)宋驗。理想牙的教今材能夠濾使學(xué)糾生在劃語文扔實踐賺過程見中，粗對事愁物進(jìn)寺行認(rèn)堵識的捉同時倒獲得珠獨特若的個攪人感痛受，廳從而桿不斷假認(rèn)識蒙自我擦和社蝴會，禮發(fā)現(xiàn)繩自我扎，感茅受到膀自己飄的價功值和元成功喊感，內(nèi)不斷因增強籠語文柜學(xué)習(xí)堂的積土極性惹和主討動性久。教師飼角色萍：在途不斷痕超越蝕自我譽中走戒向成冠功在不也斷超霉越自脆我中勵走向昌成功經(jīng)常前自愿尸地回袍顧、圖重建型自己鍬的教略學(xué)行糕為對自奮己的相表現(xiàn)疫和學(xué)兩生的確表現(xiàn)肢的原漫因與肢結(jié)果距，以啞及環(huán)漁境與肯條件辱進(jìn)行設(shè)批評紋性的料分析軋。能夠竹用事勞實來吸解釋詠一切在不附斷超眾越自析我中逝走向避成功鼓勵顏教師儉寫教夢學(xué)反握思，蘋理論壩的東邪西要鞭少寫訓(xùn)，盡勺量用肝描述根性的扶語言般，幾泊百字追、千橫來個雹字把換問題朵或閃砍光的擇東西蔬記錄沒下來喬。這皂能夠夏及時萬、有惕針對童性地釣發(fā)現(xiàn)枯自己砌的長談短處舌，天駐長日缺久會享提高萬教學(xué)岸質(zhì)量謙、寫擱作水銅平。貴州銅貴定洗縣賈幫琪《謎我們也是這有樣抓蛇教師村專業(yè)艘素質(zhì)遍提升嘆的》如何森面對籮實驗虹過程租中出伍現(xiàn)的衣問題挑戰(zhàn)理念鐮與現(xiàn)卵實之盟間的網(wǎng)反差際：“穿本新鞋健走老勻路”是問題挑戰(zhàn)從課著程改包革的貞理念嗽到具難體的利課堂旺教學(xué)推需要暑很多曉環(huán)節(jié)蜜：缺少貧中間善環(huán)節(jié)瘡具體雪的指貍導(dǎo)和濫建議教師獎需要胸具體庸、實賭在的菌操作距性的蘆支撐（一所篇課偉文三磚種教刊學(xué)設(shè)皮計，講特級偏教師德的點澆評）挑戰(zhàn)注重桿形成瓶性評臺價的添可操鬼性問陣題：1、削形成吼性評待價在雁學(xué)業(yè)錄成績桑中所健占的茶比例玻問題2、滔哪些澆可以鑼作為欺形成醬性評劍價的撈依據(jù)隱（前廟10秤00震名就叮需要瘋多部舅卡車養(yǎng)運輸敘材料葵）3、柴材料宵的可裂信度鉆問題4、娛國家桃級實刺驗區(qū)希中考趟的試導(dǎo)題問粥題挑戰(zhàn)文學(xué)冤教學(xué)飽存在困的問樂題1、賓按照而文體從教學(xué)爸的模漏式處臥理文贊學(xué)作莊品2、蓮強調(diào)爆對文湊學(xué)作封品整庫體感包悟、蛛品味鈴，不散等于脫一味吃地要稠求多侍讀，脫缺少方具體龜可行遭的操吐作性沸建議歡。主要須修訂各內(nèi)容閱讀押教學(xué)在強少調(diào)尊怒重學(xué)切生個編性化脖體驗槍和感胞悟的匪同時柏，應(yīng)蚊該引棉導(dǎo)學(xué)霧生鉆腎研文雪本。不應(yīng)偷以教爛師的抽分析皺代替責(zé)學(xué)生敲的閱換讀實洗踐，榆也要挺防止麻集體罵討論閥代替恐學(xué)生健的個型人閱檔讀，益或脫今離文叨本的型發(fā)揮姓。主要故修訂覺內(nèi)容證：識字盆與寫打字：實驗稿修訂稿第一學(xué)段認(rèn)：1600-1800寫：800-1000認(rèn)：1600左右寫：800左右第二學(xué)段認(rèn)：2500寫：2000認(rèn)：2500左右寫：1800左右小學(xué)散低年恢級三激個版池本會詠認(rèn)字菠、會錢寫字灣與2捐50尺0常絕用字智、3弟50喂0常頌用字照的比暫較項目版本

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字共字比例%會認(rèn)字會寫字人教版1800166792.611