春江花月夜教材

一、教材分析《春江花月夜》這篇文章選自高二選修課本《古代詩歌散文欣賞》第二單元。高中語文課程必須體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性必修課反映基礎性選修課反映選擇性。選修課考慮學生的自我發(fā)展方向和學習需求等方面的差異激發(fā)學生的興趣和潛能促進學生特長和個性的發(fā)展。高中語文選修課程是在必修課的基礎上的拓展與提高具有較大的靈活性和拓展性。詩詞的教學對培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、提高文化品味來說也有舉足輕重的作用。

必修一現(xiàn)代新詩單元，《沁園春》、《雨巷》、《再別康橋》等，學習用精煉的語言和新穎的意象來表達情意。培養(yǎng)學生在鑒賞時著重分析意象，品味語言，發(fā)揮想象，感受情感。

必修二第二單元，學習了從先秦到南北朝的詩歌?！对娊?jīng)》、《離騷》、《孔雀東南飛》等，學生在反復吟詠中體會詩的思想情感，注意不同作品在創(chuàng)作手法上的獨創(chuàng)性，感受由此產(chǎn)生的不同情趣。

必修三唐詩單元，我們學習了《蜀道難》、《杜甫詩三首》、《琵琶行》等，培養(yǎng)學生在理解詩意的基礎上，進入詩歌的意境，領略古人獨特的審美情趣。在朗讀背誦中提高對詩歌內(nèi)容和藝術旨趣的感悟能力。

必修四宋詞單元：柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照，培養(yǎng)學生在理解作品內(nèi)容的同時，運用聯(lián)想和想象，領悟其中情與景渾然交融的意境。

《春江花月夜》是高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元第一篇。這門選修課既是對學生以前詩歌學習的繼續(xù)，也是對學生詩歌學習的深化。作為選修內(nèi)容，本教材更是一個專題，旨在引導學生通過學習積累古詩文鑒賞的方法。第一單元是“以意逆志，知人論世”。第二單元是“置身詩境、緣景明情”，重在通過對古典詩歌意象的把握，發(fā)揮審美想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美?！洞航ㄔ乱埂纷鳛閱卧灼钅荏w現(xiàn)詩歌意境美的特點。本詩是流傳千年的經(jīng)典，被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，是本單元的重點賞析篇目，也是整本教材中有代表性的篇章。本單元教學目標為掌握詩歌鑒賞的重要方法———“置身詩境，緣景明情”，即在欣賞寫景抒情類詩歌的時候，反復吟誦，把握意象，進入意境，體會感情。因此我們在引導學生學習《春江花月夜》時候，要反復誦讀，置身詩境，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界中，進而把握詩歌的主要意象，進行聯(lián)想和想象，體會詩歌的意境，賞析詩人抒發(fā)的情感，得到審美享受。

《新課程標準》要求語文教學能引導學生閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。

高二學生對古代詩歌已經(jīng)有一定的接觸與了解，積累了一些鑒賞方法，但對古代詩歌閱讀興趣不甚濃厚，理解作品的思想內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力還會遇到一些障礙。學生聯(lián)想和想象不夠，使得鑒賞活動流于形式。面對這一情況，教師要運用豐富的文學語言盡力為學生營造詩境，引領學生進入詩歌意境。

學生難以體會詩篇用字用詞的妙處。這是煉字的問題，也是詩歌鑒賞的難點。教師及時點撥，用生動形象的語言引導學生體會一些字詞運用得精彩之處。二、學情分析●知識目標：（１）品味語言，引導學生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。

（２）發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊。三、教學目標情感目標：

反復朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。能力目標：

（１）置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。

（２）賞析本詩的景、情、理相融的手法，提高鑒賞詩歌的能力。

●重點、難點解析

詩歌鑒賞的重點是培養(yǎng)學生如何在反復吟誦中通過聯(lián)想和想象把枯燥的、抽象的語言文字還原成立體的、生動的畫面，從而把握隱藏在文本背后的詩人的內(nèi)在情思。這是欣賞詩歌至關重要的一環(huán),因此我把提高學生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境作為本節(jié)課的重點。把賞析詩歌的景、情、理相融的手法，提高鑒賞詩歌的能力作為本節(jié)課的難點。四、箱教賣法分昆析1.自主鉗發(fā)現(xiàn)斬，探仿索發(fā)優(yōu)問；2.朗讀距吟誦僅，感死受意珍境；3.啟發(fā)象想象去，意礙境再略現(xiàn)；4.合作俊探究滲，分折析綜渠合；5.縱橫島拓展侍，重贈點突允破。●誦讀體教學躁法詩歌礎中蘊除含著黑詩人壇豐富鉛的想涉象和倡情感很，有茶著和沃諧的訴韻律畏，最慰適合澆出聲寬朗讀障。通過革教師詞和多央媒體就音像藍資料出反復藝的聲繞情并柄茂吟娘誦，湊能使雄學生挪感受旨古典靈詩歌膽的格肝律美碗、音渠韻美孝。通過匆反復優(yōu)吟誦府，也慎有助樸于培仇養(yǎng)學同生的缸語感指，激仰發(fā)他驅(qū)們的覆聯(lián)想像和想追象能蹄力，畢進入鄰詩歌休的情彼境。四、掩教法外分析閑（4種）聽讀遷移朗讀品賞●討喇論質(zhì)掉疑法蘇霍岔姆林無斯基筍在《給教師的建篇議》中說師：“茫每一俊個孩布子就習天性寄而言彼都是來詩人葡。但測是要外讓他環(huán)們心撇靈的貸琴弦晚響起占來。攪”語文組課應蔥該成每為他聾們發(fā)汽表個販人見貢解的巾舞臺櫻。語文桐課堂竟教學炕過程敲是師弦生之奧間針粱對文竹本這辭個平檢臺平鳳等對雁話和咬心靈懷溝通顆的過熱程。只有診師生器之間年、同射學之拴間參屠與討步論，啞平等表對話怪，才針能有孔助于鄙培養(yǎng)寨和激銀發(fā)學沸生閱激讀的備興趣凡和靈京感，航才有穗利于刷關注痛個體風差異生，滿順足不筍同學靠生的菠學習季需要轎，使危每個黑學生勇得到新更充沖分的遇發(fā)展包?！穹e極尺倡導緒自主寬、合塵作、揀探究笨的學深習方姑式，根注重蚊對作旬品的齊個性記化解背讀，饑充分鋒激發(fā)摩學生討的想就象力犁和創(chuàng)謠造潛脈能。采用姜“自袖主學腐習了禍解課奸文——確定福個性隊化的紛合作疼研究紅內(nèi)容——集體強討論躍深化稀理解昂課文解內(nèi)容——擴展令延伸濾到其象他作隱品”脖的教堂學程慕式?！裰v危析法塌、點蜻撥法由于奧學生客接觸責文本殼的時泡間有發(fā)限，靠知識薄和人抗生經(jīng)炎歷有費限，著很難陜理解快詩歌土中作怠者所塞發(fā)出帽的深違沉的呀宇宙膏人生播的思司索，嚼因此寬在教燙學中圈補充蠅一些孝其他那人所抱發(fā)的嬌感慨撓以及門進行繳簡要國的點塘撥就留很必獎要了斧。五、琴教學辨過程●導恢入出示辮幻燈者片——古人鹿的月熊亮情捷結，龍概括傘月亮囑在詩衫歌中笑的象猾征意賄義。盆迅速墻吸引仔學生萬的審窯美注傾意，泰使他逝們不姐由自腥主地寒進入遮課文氣情境埋。●課永前準闊備課前尚讓學現(xiàn)生搜班集關倆于“攻月亮祖”的栽詩句樹，激番發(fā)學斯生的拍閱讀扭興趣貨和情役感體質(zhì)驗。古人蛾的月宮亮情隨結淮水踏東邊顧舊時誦月，捧夜深蹈還過介女墻決來。劉禹馬錫《石頭遲城》春花晝秋月店何時口了，鉛往事亦知多丙少？李煜《虞美射人》時間月出硬驚山糠鳥，艷時鳴社春澗欲中。王維《鳥鳴鐵澗》星垂放平野愉闊，臟月涌負大江獨流。杜甫《旅夜仿抒懷》空間月落丈烏啼央霜滿目天，孕江楓潑漁火交對愁拉眠。張繼《楓橋吃夜泊》人有該悲歡傅離合臨，月?lián)溆嘘幱枨鐖A香缺冊。蘇軾《水調(diào)冰歌頭》愁緒今宵籮酒醒星何處發(fā)？楊杰柳岸紹，曉那風殘總月。柳永《雨鈴弟霖》同來殺望月雀人何閘在，聲風景遣依稀哈似去拘年。趙嘏《江樓意舊感》愛情●整點體感蹦知承接歉導語微簡介魂作者種和作臟品，痛重點乒介紹集歷代暢對于蒼該詩渴的評蠢價及擁歷史歲意義些，從嶺而使彈學生恒對這帶首詩汪有一戰(zhàn)個整尤體的美、全茄面的賄認識?！瘛洞航w花月聞夜》一詩“孤篇身壓全牛唐”、“盛唐舌第一持詩”、“春風避第一寨花”、“孤篇組橫絕甜，竟忽為大歡家”?！衤勔欢瓒嘞扰律u蘿之為“詩中接的詩檔，頂早峰上濕的頂林峰”?！裾荏w感馳知先欣趁賞民紀族音慣樂《春江遠花月蘇夜》的曲孝子，必再聽島配樂宏詩朗驢誦《春江沖花月買夜》，旨鴉在營底造一穩(wěn)種優(yōu)喬美的滅氣氛剖。聽讀讓同枕學們悶讀出原自己放最喜旨歡的防句子拋，說架說自迷己最品喜歡朝的句支子及猾原因本，題度目共且五個茶字，蒜你認百為作宣者重類點寫幅的是爹哪一臭個字胖？并下感受普本詩仁主要后寫了沫什么芽內(nèi)容足。旨炮在培慕養(yǎng)學繪生獨艱立閱史讀、借思考制的能桌力?！霸虏弧笔侨迷姷撵`魂：全遙詩描不寫的介景物巾、闡炸發(fā)的消哲理癢、抒榜寫的僅離情諷。都廊圍繞武一“月”字，滅在詩砌中，紐奉月已色不再沸是月棟，而泥成了編一種情感講的載踢體，這把就是鬼中國既文人局的一岡種明月猾情結。月共足潮生——春江源月夜統(tǒng)（景惠）孤月薦輪空——人生跳思考昌（理代）樓月迷徘徊——思婦儉相思激（情窮）落月望西斜——游子陷離愁裂（情習）本詩價以“攻月”折為中擋心、沙以月栽出、襲月懸輪、月橡斜、朽月落杏的時擠間順交序為烏線索唇展開【把握居詩歌壟的結事構層邊次】●詩戒歌賞覆析給學道生介正紹一蠻點欣殲賞詩故歌的榆方法換和理卡念，懂授之士于魚騾不如蜻授之裕于漁土。分三或個步嶺驟來葵講解應詩歌惱。1、欣食賞詩頑歌的渾景物抓美。2、領粱悟詩澆歌的封哲理專美。3、鑒辨賞詩漸歌的斥情感單美。讀品品賞賞析鼠月之行美景品味釣月之竭離情感悟蹈月之水哲理【合作某探究】置身鵲詩境--腦海星作畫第一舌步：腥粗筆閃勾勒第二睜步：仰給景槍物著撓色彩第三斑步：鳴讓畫水面動立起來第四棵步：折細節(jié)鄭亮化境美：以魂“春籍、江斷、花俘、月仰、夜璃”五娛字逐步構護成一全幅天砌地一不體、捎色彩拌絢麗講的完茅整圖黨畫，現(xiàn)出軍月下園靜謐市、朦返朧、共純凈他、澄兄澈的親優(yōu)美林詩境票?！举p析霸月之們美景】讓學沃生根究據(jù)詩驚歌內(nèi)倒容展略開聯(lián)羽想想怒象,選取與自己緒喜歡忍的詩披句，詠用優(yōu)糠美的多語言大和文思字描疤繪出兔畫面愁意境謎，使斧學生命充分譯參與猴到課扁堂活災動中背去。氏從而倆落實勉教學貧初所柏定的榜能力候目標使?！叭松刺斓乇O(jiān)間，滾若白紡駒過泄隙，吃忽然濱而已綢。”莊子“天地賊無終缸極，易人命南若朝稱霜?！辈苤病端蛻獘屖稀贰叭松Q若晨促露，受天地棕邈悠蒸悠?！比罴对亼选贰傲w長泳江之晝無窮恢，哀坑吾生盈之須淹臾?！碧K軾哲理：與他失們相鄙比，面對鎮(zhèn)滔滔攜江水恨，皎之皎孤眠月，漲詩人杏的宇久宙意憲識中刷浮現(xiàn)稀了大柳唐的建時代紅風貌棵。詩砌人哀紹而不諷傷，糧有所慣解脫——個體卻生命光的短遠暫須督臾融稍入到溉群體進生命聾的連先綿不撲絕之膠中?！靖形蜾徳轮畼芾怼俊白予屧诖嵣显幌墸菏呕呷缈顾狗虮?，不婦舍晝系夜。勒”“大宗江東么去，胞浪淘睡盡，持千古塞風流鴿人物師?！薄皾L乞滾長垃江東術逝水賤，浪椅花淘佛盡英闖雄。泰”江水棉不僅踩是個躍空間點概念哭，更什喻指拐歷史災的長每河，禮是個疤時間壟概念斷。表碼現(xiàn)出使人生兄短暫伶空漠扭之感葡，更則顯深虛沉悠妨遠?！窘缰鈧认蟆吭谕駥W理銳解詩膚意的礎基礎圖上拓獅展了傳古人夜對人竄生探交索的覆內(nèi)容預，擴知大了瘡學生蒼的知緊識面,開拓才了學趣生的伯視野督。在對珍比中澆去體消會詩靈歌中慘所蘊言含的踢哲理禮，也卷落實推了教純學中對的情歸感目殼標?！盁o可鋒奈何蔥花落納去，翠似曾健相識暫燕歸感來?！薄傲魉嚷浠ㄔu春去垮也，恨天上勾人間孔?！薄奥浠ǜ`人獨鉗立，廣微雨慘燕雙孫飛?！憋h零似的落蹲花中談，彌煎漫著拐春光齒不再鳴、青朗春不產(chǎn)再、童美人晚遲暮鵝的感塔慨與猶恐懼媽。繽紛野的落冒花是改中國術古典鮮詩歌語傷春選主題缸的核攤心意狠象，明表達重對年弱光流它轉(zhuǎn)、樹紅顏邁易老滿、生竹命無往常的原感嘆耕。【落花緊之意綢象】思婦葬相思訴：樓月隆、妝糞臺、昌衣砧趣、魚模龍、懼鴻雁膛。游子刃離愁夢：落花寶、春糊半、宮江水醉、殘庫月、縫海霧科、江吃樹。【品味句月之揮離情】這種藍美景黃和人艷生思動考觸貿(mào)動了垮詩人鍵怎么舊的情籠感？景——春江邀月夜瘦美景理——宇宙拋人生尋哲理情——游子君思婦聰相思《春江捧花月惕夜》美在權何處樸？完美面融合全詩疤美在獵詩歌鉆和諧陜的韻優(yōu)律，粥美在限春江候月夜嶼迷人壞的景童色，恭美在伶思想乳深邃賓的哲悉理，醋美在牛纏綿近濃郁興的離時情，稍更美梢在景惜、理筋、情邊水乳慰交融澇的意禿境！問題呆①：陡有人艦說這肺首詩經(jīng)“哀濱而不有傷，對艷而素不糜顏”。弓怎么民理解章這句得話。問題歷②：批本詩黑寫的灘明明清是離爪別相歸思之禁苦，朗為什翁么還挖說是賢情美晚？針對刮前人犁對此痛詩的亮相反巴的評敗價，濾我們販來討策論，評并適祝當?shù)慕阍O置皂一些悟較有舟難度鈔的問絡題來督引起捐同學丹們的展討論護。讓涼他們剝暢所騎欲言預使他塊們的燒思維歡呈發(fā)蜓散型章，拓假寬他脾們的隙思路生。遷移教學且延伸詩人對細致濤地描竭繪了虹江南悔春江延花月造之夜懶清幽逢靜謐凈的自雕然景澇色，兄并由塊此而徑生發(fā)嫂出對宇接宙無海窮、晨人生棗短促懸的思鐮索和河對明裙月今辭宵、糊游子山思婦釣卻天鼠各一塊方的竄惋惜為。詩中結盡管對不無蛾人生艱苦短錯的傷鍋感，秩然而晨讀來撐輕曼里如煙融，悠斯悠惆弄悵中羅還交扶織著竄對生燃命的贊依戀詢，對階青春姨的珍礙惜，琴對“人生齒代代包無窮傳已”、得復以與漫明月己長久淚共存灣相伴鼠的一泰絲欣攏慰；盡管有夫山婦別藏離的卸哀愁佳，但級寫來邁柔婉計似水深，綿擠綿相御思中陽飽和織著“借明罩月寄蓮相思”的脈尾脈溫遲情，率含蘊術著對孔重逢錦的美犧好企趕盼。這首餓詩帶蓮著些流許傷巷感和丘凄涼趴，但膊總的掠看來判并不斯頹廢吹。它司表現(xiàn)余了對咐于美介好生盆活的紡向往竄，對于注青春元年華紀的珍聰惜，鉤以及抖對宇錄宙、歪人生求的探龜索，境笛界是殊相當遮開闊蓋?！按送鹪露Ｋ技铱菀?。累言月甩明而傳當春墨水方涌盛之飛時，除隨波笑萬里羽，靡毅所不咐照。狀霜流穿沙白雕，狀耀其光臣也。瞞因言輝月之遭照人芳，莫霧辨其予始。拔人有有變更然，月拒長皎劍潔。趨我不俱知為納誰而煮輸（拔送）致光乎旗？所六見惟歪江流群不返床耳。艙又睹丑孤云鼓之飛乎而想埋夕，無有乘怕舟為虎客者熊，有剪登樓掠而傷蕉別者毅，己姓（自鞏己）重與室校家（燭妻室惹）是藝也。而遂敘挖閨中貿(mào)悵望椅之情耀，久騰客思孫家之仍意。堵因落賄月而舞念歸洋路之塊遙，桑恨不眾能乘蒸月而版歸，散徒對缸此江