欲速則不達(dá)課件北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件

欲速則不達(dá)北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第十一單元景公喜歡打獵，箭法卻不高明，晏子勸諫他，齊景公能納諫，在位58年，國(guó)內(nèi)治安相對(duì)穩(wěn)定，是齊國(guó)執(zhí)政最長(zhǎng)的一位國(guó)君。

齊景公，原名姜杵臼，齊莊公的異母弟，在位時(shí)有名相晏嬰輔政。活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)（熟悉課文，學(xué)習(xí)字詞）

1．自讀課文，我能通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

2．我能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

3．我理解了題目“欲速則不達(dá)”的意思。

我能順利過(guò)關(guān)！東海之濱心急如焚

韓樞

恐怕

欲速則不達(dá)晏

嬰危在旦夕徒步

活動(dòng)二：小組合作理解課文1.用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出齊景公兩次由于焦急而做法不妥的句子。2.想想齊景公為何心急如焚，要火速趕回？3.反復(fù)誦讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理解。

騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過(guò)韁繩，親自趕起車來(lái)。

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開(kāi)了。景公聽(tīng)了，急得霍地站起來(lái)。

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”研讀課文，解決問(wèn)題

齊景公為什么心急如焚？

．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己查找的資料談晏嬰與齊景公的關(guān)系。

人物簡(jiǎn)介晏嬰就是《晏子使楚》中機(jī)智勇敢、舌戰(zhàn)群儒的晏子，前后輔佐三代國(guó)君，輔佐齊景公48年。他愛(ài)國(guó)憂民，敢于直諫，在諸侯和百姓中享有極高的聲譽(yù)。是齊景公最信賴的大臣。

“丞促相晏嬰殼病重，危在過(guò)旦夕，請(qǐng)竭大王員火速戴趕回營(yíng)，否年則恐竟怕難巴以見(jiàn)壯上最緞后一印面了稠?！被顒?dòng)還三：錦小組球討論腹探究1你怎發(fā)么看勻待他昏“棄車售而跑”的吵行為團(tuán)？2齊景冰公能遇很快博的趕身回都毅城嗎演？為要什么地？．拓泉展資遍料：讀古掠文，督可以少先讀嗓熟，啞猜一窄猜文掏意，竹再對(duì)稈照譯址文理蠟解。切也可寬以一沖邊看森古文左，一坐邊對(duì)皆照譯處文，津理解曠了文卸意再幻玉讀熟甘。齊景濕公游娛少海拆，傳徒騎從星中來(lái)爪謁曰帆：“蓬嬰疾離甚且法死，剛恐公垮后之模。”局景公瘡遽起剖，傳派騎又毀至。俱景公像曰：餃“趨灶駕煩抓且之若乘，遣使騶珠子韓訪樞御勿之。幼”行林?jǐn)?shù)百雪步，擱以騶長(zhǎng)為不攜疾，炊奪轡鳳代之叛。御慎可數(shù)野百步暖，以挖馬為箱不進(jìn)籮，盡攤釋車撈而走角。拓展辟延伸慮，課蝦堂反項(xiàng)饋。．1·齊景暖公真株的不削知道貧徒步您走比外駕車茅慢嗎庸？那馳他怎鹽么會(huì)康選擇著了這市樣的航方法掃呢？齊景驕公一舞心想樹(shù)要__暢__每__閉__，可詞是因