綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)（6篇）

第頁共頁綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)〔精選6篇〕綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)〔精選6篇〕綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期以來，我擔(dān)任一年級〔3〕班和二年級〔1〕班綜合理論活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力進(jìn)步學(xué)生搜集、整理資料，調(diào)查分析^p，理論動手才能為主要教學(xué)目的做了詳細(xì)的教學(xué)方案，指導(dǎo)按方案采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大局部學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。結(jié)合本地的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在施行過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的理論操作才能、分析^p問題的才能、綜合表達(dá)的才能、與人交往的才能等等方面都得到了進(jìn)步。綜合理論活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生理解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，進(jìn)步才能，開拓視野。可見，通過綜合理論活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)才能，而且在思想上可以得到純化，心靈得到升華。結(jié)合綜合理論學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會開展的脈搏?？傊C合理論讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，理解學(xué)校、理解自然環(huán)境?？傊?，綜合理論課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為效勞于學(xué)生的群眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)2綜合理論實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為打破口，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，是我校整個教學(xué)工作方案中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建立和管理工作，逐步標(biāo)準(zhǔn)了實驗室建立，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目的：老師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理標(biāo)準(zhǔn)化，實驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新程度。一、老師隊伍優(yōu)先化老師對于學(xué)生開展起著重要作用，而綜合教育這門學(xué)科對老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點，在師資安排上通過人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合老師隊伍。二、儀器管理標(biāo)準(zhǔn)化由于學(xué)校重視實驗管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校方案與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi)，并責(zé)成詳細(xì)人員執(zhí)行。從而保證了各項方案的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。1、建立完善的管理制度，加強儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現(xiàn)代化管理的軌道。2、用好自然實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段進(jìn)步教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。3、充分利用各老師的積極性，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，積極承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。三、拓展途徑，兼顧其它學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面開展地一個主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，我們還大力開展課外科技理論活動，為學(xué)生搭建一個進(jìn)步理論操作才能的平臺。綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)3時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又完畢了，這一學(xué)期既是最繁忙的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，這學(xué)期我專職綜合理論課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課，各級教育主管部門特別重視，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務(wù)有多重，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，我這一學(xué)期潛心研究，加強各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體會，如今總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論認(rèn)識綜合理論活動課作為一門剛剛開場施行的課程，我們學(xué)校還沒有形成標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)形式，一切都是在探究、探究。為此，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊理論。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合理論活動網(wǎng)、綜合理論活動網(wǎng)，并與許多綜合理論方面的專家進(jìn)展網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑，認(rèn)真傾聽他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精華。與全國各地的綜合理論課老師進(jìn)展博客交流，通過留言、跟帖等方式，互相溝通，互相答疑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，已有外出學(xué)習(xí)的時機，立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，也為了讓自己迅速成長。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記，在認(rèn)真聽、記的同時積極考慮。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時，我在聽課的時候，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預(yù)設(shè)假如我講這節(jié)課我會怎么做，然后和授課老師的課比擬一下，哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的。在比擬中找差距，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí)，理解綜合理論課的課型、講授方法、根本理念等等。二、積極研究，開發(fā)探究教學(xué)課題綜合理論活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)歷、學(xué)生的親身經(jīng)歷為根底的課程。因此綜合理論活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課老師只能結(jié)合自己本地實際、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合理論課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時間、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)展整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶著學(xué)生進(jìn)展研究，在學(xué)生研究的過程中在進(jìn)展有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改良，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了，做任何事都要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備就不會成功，教給學(xué)生一瓶水，自己必須有一桶水。三、積極理論，努力開拓教學(xué)新場面有人這樣說，綜合理論課老師真好，每天上課領(lǐng)著孩子玩，玩夠了就下課了。我聽到后，不想有任何辯白。因為他們沒有教，你辯白也是別人聽不明白的，干脆什么也不說。長期以來學(xué)校、任課老師不太重視綜合理論課，造成學(xué)生的認(rèn)識也出現(xiàn)了偏向，認(rèn)為綜合理論課就是玩的課，每次上課學(xué)生紀(jì)律都非常糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時老師講授，學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時候，學(xué)生說話聊天。面對這樣的情況，著實讓我頭疼。在教學(xué)時，我首先和學(xué)生聊天，尋找學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)展交流。在交流的過程中理解學(xué)生的興趣點、理解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學(xué)生的間隔，“親其師、信其道”。在此根底上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，在開展活動就好開展了。一個班面對60個學(xué)生，開展活動談何容易，于是我把學(xué)生分成小組，每一個組都設(shè)立小組長，小組長全權(quán)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要嚴(yán)密的合作，同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多，分工細(xì)，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組獲得了“雙贏”，各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥，有的學(xué)生和老師禁不住誘惑，偷偷的掐了品味。五年級種植的吊蘭，放在教室的廚架上，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了動手才能。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程，我學(xué)會了如何和孩子溝通，如何搞好理論活動。更讓我感慨孩子的潛力是無窮的，想象力、動手才能是我們無法意料的。四、認(rèn)清缺乏，加以改良在教學(xué)的過程中，我雖然獲得了一些經(jīng)歷，也有一些收獲。但是仍然存在缺乏。1、在教學(xué)過程中，還有局部學(xué)生的活動積極性不高，不愿意參加進(jìn)來。2、局部學(xué)生在組長分工時，存在抵觸情緒，影響了任務(wù)的完成效果。3、學(xué)生們在搜集資料時，沒有目的，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的才能有待進(jìn)步。綜合理論活動課的探究，剛剛開場，任重而道遠(yuǎn)。在今后我會繼續(xù)努力加強學(xué)習(xí)，結(jié)合理論中出現(xiàn)的問題，探求新的`開展思路，爭取有所建樹。綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)4綜合理論課程作為一門新課程，我不斷努力、探究，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合理論課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。本學(xué)期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決定分為以下幾個步驟：一、搜集資料。二、交流體驗。三、理論操作。四、總結(jié)活動。在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：〔1〕由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合理論活動課程的認(rèn)識還不夠，活動才能也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)展問卷調(diào)查方面?！?〕不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的喪失，有個別小組活動時不積極等等?！?〕在上綜合理論活動課時，由于考慮學(xué)生的平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查，走入社會進(jìn)展活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資，為隊員開展活動提供良好的條件。〔4〕在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責(zé)。因為綜合理論活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一局部學(xué)生是無法完成的。因為學(xué)生的才能有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)才能比擬強，有的同學(xué)寫作才能較強，還有的活動才能較強。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合理論的全員性是我需要深深考慮的問題。在這學(xué)期的各種綜合理論主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的珍貴經(jīng)歷，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的光陰已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會理論，利用調(diào)查訪問等探究方式進(jìn)步學(xué)生的理論操作才能，加強學(xué)生的交際才能。綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)5一、工作回憶本學(xué)期以來，我擔(dān)任六〔2〕班綜合理論活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力進(jìn)步學(xué)生搜集、整理資料，調(diào)查分析^p，理論動手才能為主要教學(xué)目的，做了詳細(xì)的教學(xué)方案，并按方案，采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動，大局部學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。二、獲得成績在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在施行過程中尊重學(xué)生的選擇。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的理論操作才能、分析^p問題的才能、綜合表達(dá)的才能、與人交往的才能等方面都得到了進(jìn)步。綜合理論活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生理解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，進(jìn)步才能，開拓視野。可見，通過綜合理論活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)才能，而且在思想上可以得到純化，心靈得到升華。綜合理論活動是老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活，表達(dá)對知識的綜合運用的理論性課程。因此它表達(dá)綜合性、整合性。在施行過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活才能中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧開展。三、存在缺乏綜合理論學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合理論學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會開展的脈搏。四、今后努力方向綜合理論讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，理解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與開展?？傊?，綜合理論課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為效勞于學(xué)生的群眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題展望將來，希望通過綜合理論活動課，進(jìn)一步更新老師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)形式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，鼓勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。綜合理論活動教學(xué)工作總結(jié)6綜合理論是學(xué)生的理論，是學(xué)生的活動，因此，綜合理論活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合理論活動課程施行過程中的主體地位和主動性、積極性；突出老師在