生物教師教學(xué)工作

生物教師的常規(guī)工作第十五講（三）

影響生物教育成效的因素很多，最重要的莫過于課程教材、教學(xué)方法與教育評(píng)價(jià)。

建立和完善教育評(píng)價(jià)制度是生物教育改革的重要方面，了解掌握生物教育評(píng)價(jià)技術(shù)并且能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用和改進(jìn)是對(duì)合格生物教師的基本要求之一。第一部分生物教育評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)概述生物教育評(píng)價(jià)的意義和分類。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳镎n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表對(duì)教師的工作情況進(jìn)行分析。了解評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的相應(yīng)評(píng)價(jià)類型。了解實(shí)作評(píng)價(jià)的類型、步驟和方法。學(xué)會(huì)依據(jù)一般命題原則編擬生物測(cè)試試卷。

一、生物教育評(píng)價(jià)概述定義：一系列系統(tǒng)的、科學(xué)的和專業(yè)的過程，包括鑒別、獲取和提供可供教育或教學(xué)決策所用的資料、意見和價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)是任何教育方案實(shí)施過程中相當(dāng)重要且不可或缺的一環(huán)。包括：生物教學(xué)中的評(píng)價(jià)（assessmentintheteachingofbiology）和生物教學(xué)的評(píng)價(jià)（assessmentofbiologyteaching)。通常分為：*生物學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)*生物學(xué)考試評(píng)價(jià)*學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)目的：根據(jù)一定的教育目標(biāo)，利用盡可能科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷，為教育決策提供依據(jù)。方法：生物教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)是采用定性分析和定量分析有機(jī)結(jié)合。常見途徑：**自檢法、**觀摩法、**問卷法。

二、生物課堂教學(xué)評(píng)價(jià)定義：以生物課堂教學(xué)為對(duì)象，對(duì)其目標(biāo)、效果和作用給予價(jià)值上的判斷。目的：促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，可幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格。評(píng)價(jià)活動(dòng)可使教師努力按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量。生物課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既是課堂教學(xué)的目標(biāo)，又是檢查課堂教學(xué)質(zhì)量的尺度。討論：如何采用標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)量化的評(píng)價(jià)方法，更科學(xué)、更全面地反映生物課堂教學(xué)質(zhì)量？

生物學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一般內(nèi)容：（1）定性分析的五個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、組織教學(xué)。（2）定量分析（根據(jù)生物課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)分）生物課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表構(gòu)建①確定評(píng)價(jià)指標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)）：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素質(zhì)。②確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。③確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二級(jí)指標(biāo)）④確定評(píng)價(jià)等級(jí)⑤計(jì)算得分（加權(quán)求和法）討論：一堂成功的生物課一般應(yīng)達(dá)到哪些基本要求？步驟柳：主持催人講尋話（婚目的清意義懸等）致、試腦教者蘿介紹頑準(zhǔn)備勇過程猶及自光我分懸析、狡聽課鼓者評(píng)凈議、更試教欣者表諒態(tài)、靠主持脹人總建結(jié)。要求覽：嚴(yán)肅佩認(rèn)真勾參加欄、評(píng)寧價(jià)有列理有奔據(jù)、淡實(shí)際歉出發(fā)諷一分叫為二董、提剖出改搜進(jìn)及收努力羨方向許的建斗議、率見解歷獨(dú)特排簡(jiǎn)明既。注意蘆：指導(dǎo)脊教師想啟發(fā)棄討論街，不哲堵言棗路；忘評(píng)價(jià)蹈實(shí)事聯(lián)求是蜂，先務(wù)談優(yōu)慘點(diǎn)再胡提不雅足；魚被評(píng)輕價(jià)者句虛心斤，綜遣合意柿見完藥成教召學(xué)后新記。補(bǔ)充姜：公開顫課評(píng)題議會(huì)三、賽生物濟(jì)學(xué)考凈試評(píng)釋價(jià)1、關(guān)射于考斬試的煩幾個(gè)至問題看法什：取消咐與否仇？目扒前狀貪況如暫何？功能柴：是將立學(xué)生鴉按成還績(jī)分壘等級(jí)問嗎？類型親：實(shí)際痛工作趟中如月何進(jìn)販行分潮類？方式噸：常用貝哪些駕類型赴？2、生物裕學(xué)試搜卷質(zhì)管量的屑評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)傍試卷炸質(zhì)量芝的指估標(biāo)：測(cè)試秤分析饑是針屆對(duì)整壟個(gè)測(cè)撐試試獎(jiǎng)卷的召分析照，主綠要包法括——效度風(fēng)、信宋度、軋差異悠度等鑒。試題浪分析肝是針崖對(duì)單佛個(gè)測(cè)通試試籍題的縱分析鍬，主傭要包偶括——難度衰、區(qū)膏分度喪、誘犬答力放等。3、生熊物學(xué)同試卷架常用以的題躬型生物偵試卷碗的題揉型應(yīng)漠以客觀爽性試乎題（填冰充、監(jiān)是非泄、選咳擇、秧填圖疼、識(shí)民圖、行遺傳己圖解袍、計(jì)孕算等渣）為蒙主，欣但也爺有一足定比看例的主觀季性試掌題（分誓析說千明、通問答害、論緞文等尾）。高考鞭試卷Ⅰ是選粥擇題捎；試到卷Ⅱ是非形選擇差題（院包括孔填充止題、屯簡(jiǎn)答弊題、私分析博說明建）。選擇驗(yàn)題是總客觀橡性試程題中捷最重級(jí)要的陡一種莫題型列，特騙別適箏用于燒大規(guī)叢模的況標(biāo)準(zhǔn)巾化考?jí)K試，雨近來拋國(guó)際盞上廣潑泛流辦行。查閱災(zāi)高考?jí)m生物試卷高，了截解題筆型的常見賀形式慰。嘗賄試分歸析每樓種形楊式的螞特點(diǎn)本、考綿查要智點(diǎn)。4、生電物學(xué)擁試卷染的命潮題原外則符合技課程字標(biāo)準(zhǔn)粘中知疑識(shí)和邪能力詞的基浸本要?dú)炃蟆Ｔ嚲砘蛢?nèi)容這：考進(jìn)查基拴礎(chǔ)知鄰識(shí)和清有關(guān)橫能力偏。取誓樣要什有代揭表性事，覆狐蓋面廢要廣屑，題政量要辟多，蛛題型崗多樣忘化，買各部報(bào)分內(nèi)喪容比頃例適桶當(dāng)。試卷佩難度菌適中刊，符喘合考櫻試目福的、載課程鉆標(biāo)準(zhǔn)冒的要伐求及流學(xué)生臂實(shí)際召水平血。試題君的排罵列要搶從易表到難辟。注意船試題煤的科殖學(xué)性僚、思欠想性寫和教晃育性和。編制渠相應(yīng)管的標(biāo)蹈準(zhǔn)答夜案。5、生夢(mèng)物學(xué)猾試卷塞的編捎制步臉驟確定熱考試師目的巡壽和考蓮試內(nèi)君容：考試楊目的華：成看績(jī)考出試（射形成熔性測(cè)好驗(yàn)、莫終結(jié)震性測(cè)毯驗(yàn)）篩、合御格考榆試（止高中菠會(huì)考弄）、誕選拔低考試忌（高湯考）厲?？季卦噧?nèi)困容：鐵測(cè)量剩目標(biāo)塑教學(xué)表目標(biāo)押≥測(cè)牛量目薯標(biāo)考好試大永綱與社測(cè)量揪目標(biāo)熊一致蕩?？剂P試大喘綱規(guī)鉗定了迎考試質(zhì)范圍絡(luò)、內(nèi)別容要提求、咬方式熔、評(píng)膛分記譽(yù)分方系法等熄。標(biāo)災(zāi)準(zhǔn)化奇考試閑發(fā)樣吩卷，研顯示添考試摔范圍錫、內(nèi)尿容要盒求、息題型錯(cuò)、題竊量、壁難度造等。編制下雙向舟細(xì)目捆表（錢試卷呼藍(lán)圖檢）：試卷仔是根貌據(jù)雙向洽細(xì)目刑表中題翅目質(zhì)雞量的鄙要求弦進(jìn)行諷拼題喚。確定男試卷梅的難哈度：較易廣試題容∶一筑般難翅度試巴題∶祥較難族試題=5暴∶3歲∶2。編制想試題眨、試改題排鍛列順震序命題蛙同時(shí)是編制膨參考襪答案蟲、評(píng)距分標(biāo)寫準(zhǔn)。估計(jì)導(dǎo)學(xué)生御作答蔬時(shí)間柜；閱攝卷時(shí)征按要似點(diǎn)扣底分。惰一般歐編制A、B卷兩辨份試紐奉卷。四、紗學(xué)生稍學(xué)業(yè)頃成績(jī)幕評(píng)價(jià)定義夢(mèng)：根據(jù)紙生物橡教育摔目標(biāo)服對(duì)學(xué)像生在隱學(xué)習(xí)筐上的走變化設(shè)作出娃估價(jià)焦的過開程。劃通過險(xiǎn)評(píng)價(jià)形所提糧供反赤饋信沈息具恰有兩刮個(gè)功尼能：雀①調(diào)牌節(jié)功都能。機(jī)評(píng)價(jià)循既考睜核學(xué)嫩生的醒學(xué)習(xí)掙情況資，又在檢查謹(jǐn)教師琴的教屋學(xué)效萌果。幸②激聞勵(lì)功奴能。捷成績(jī)厭好的翠學(xué)生謎受到戴鼓舞逼，成泊績(jī)差逆的學(xué)晚生得缸到鞭黨策。評(píng)分勁要求宴：嚴(yán)格田按評(píng)雙分標(biāo)鎮(zhèn)準(zhǔn)進(jìn)索行評(píng)駛分。做到咬：客到觀、風(fēng)公正固、準(zhǔn)唱確，功不打霜人情辛分、亂印象組分?！觥胺?jǐn)?shù)貍面前維人人饅平等亭”。記分斯方法農(nóng)：百分玻制記傳分法粒、等塵級(jí)記怠分法梨、常絕態(tài)記秤分法唐。學(xué)生失成績(jī)蒼的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分奴析目厘前我鉆國(guó)高企考成晚績(jī)是若以各滴科原霉始分報(bào)數(shù)簡(jiǎn)翼單相較加作犯為總墳分，絮進(jìn)行壩排名局及錄潑取。1、計(jì)欠算標(biāo)澡準(zhǔn)分需；2、分秘析試般卷的吉效度崇、信塵度、朱難度緒、區(qū)格分度貢；3、分癢析學(xué)趣校、朋年級(jí)馬、班炸級(jí)學(xué)蹈生不藝同學(xué)黃習(xí)水捕平的濱學(xué)習(xí)虛情況數(shù)。實(shí)施歡評(píng)價(jià)雪所使萌用的干工具桐和形休式：紙筆鍵測(cè)驗(yàn)和實(shí)作暫評(píng)價(jià)。從評(píng)比價(jià)的寬直接迅目的夠分：冰配置檢性、昂診斷匆性、澆形成躲性、伍終結(jié)淺性。從評(píng)律價(jià)的獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)表分：效標(biāo)殘參照拜評(píng)價(jià)案（絕結(jié)對(duì)評(píng)醉價(jià)）古、常僅模參掃照評(píng)傍價(jià)（酒相對(duì)云評(píng)價(jià)編）。學(xué)校器內(nèi)的奮教學(xué)借評(píng)價(jià)與多屬艙效標(biāo)按參照榜評(píng)價(jià)磚；常飽模參倆照評(píng)晨?jī)r(jià)與盜教育非目標(biāo)湯沒有聾直接霜的關(guān)扔系，減重心宰在于叼學(xué)生臟之間愚的比旨較，殲適用壩于競(jìng)州爭(zhēng)性典的選平拔考遙試。學(xué)生理學(xué)業(yè)針成績(jī)順評(píng)價(jià)租分類依據(jù)辰教學(xué)液目標(biāo)兼顧改多重做目標(biāo)采用擱多元喇方法進(jìn)行詳多次殘?jiān)u價(jià)重視雄反應(yīng)凝過程善用叮評(píng)價(jià)唇結(jié)果學(xué)生鏡學(xué)業(yè)造成績(jī)暖評(píng)價(jià)淡基本師原則補(bǔ)充昌：實(shí)浩作評(píng)烏價(jià)(pe除rf猶or紐奉ma叢nc慢e戲as像se豬ss待me躺nt筒)概述定義綢：具相賄當(dāng)評(píng)涌?jī)r(jià)專難業(yè)素扁養(yǎng)的犧教師彈，編和擬與勸學(xué)習(xí)床成果蒜應(yīng)用遲情境把相類翁似的梁仿真揮測(cè)驗(yàn)駝情境刊或真煉實(shí)的雞測(cè)驗(yàn)煌情境膛，讓王學(xué)生芽表現(xiàn)取所知篇所能伸的學(xué)戶習(xí)成翅果的峰評(píng)價(jià)挺過程蔽。強(qiáng)調(diào)困實(shí)際溜表現(xiàn)窄行為程的測(cè)舟量方堂式。相似房誠(chéng)表述：另癢類、資真實(shí)狐、直廁接、宣檔案左夾、種動(dòng)態(tài)很等評(píng)流價(jià)名占詞。在國(guó)駁際科恨學(xué)教編育中桿日益胞受到酒重視克，我沫國(guó)研柴究薄什弱。分類妻：根剩據(jù)實(shí)尸施測(cè)窄試的蒸情境轟的真渾實(shí)性窯程度紙筆色表現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)敗設(shè)計(jì)悶、實(shí)猶習(xí)考討察報(bào)玩告、剖實(shí)驗(yàn)睡報(bào)告歷等。辨認(rèn)授測(cè)驗(yàn)：動(dòng)植覆物標(biāo)棵本的能辨認(rèn)春、儀某器使尺用程甩序等骨。結(jié)構(gòu)煤化表誓現(xiàn)測(cè)驗(yàn)筐：顯微潑鏡的縣使用惰規(guī)范萄、動(dòng)缺物的化分類叉等。仿真赤表現(xiàn)：植物巖的雜雁交實(shí)追驗(yàn)?zāi)?yán)擬（蒜人工痰授粉躍等）數(shù)。樣品談模板：如DN炭A模型寸制作汗等。實(shí)施軟步驟確定堂實(shí)作摸評(píng)價(jià)嘴的目斯標(biāo)。確認(rèn)羽實(shí)作賭評(píng)價(jià)棍的標(biāo)待準(zhǔn)。提供磚適當(dāng)辜的表漸現(xiàn)情披境。選擇候記分四和評(píng)規(guī)定方轉(zhuǎn)法：長(zhǎng)整體哥性、六分析劇性。實(shí)施訓(xùn)方法系統(tǒng)堤的觀較察和弦軼事迅記錄(sy睡st笨em構(gòu)at丸ic作o疑bs翁er疑va尸ti論on遙a裕nd攀a斜ne莊cd沾ot號(hào)al勝r巧ec話or揚(yáng)ds熊)核查辨表(ch組ec對(duì)kl麻is闖ts集)評(píng)定屋量表(ra框ti勒ng足s期ca姥le倘s)作品魚量表(pr門od蔥uc稱t康sc談al載es堤)檔案懷袋(po說rt及fo涉li振os首)本講抱詳細(xì)跟介紹速中學(xué)招生物貿(mào)學(xué)教沾師常受規(guī)工武作——生物雪學(xué)教趙育評(píng)洲價(jià)，牧旨在口幫助顧師范擊生明辜確生抵物教勵(lì)育評(píng)墨價(jià)的教基本貞內(nèi)容偽、一蟲般分乏類、劫實(shí)施刃方法慌并進(jìn)仔行相鑒應(yīng)實(shí)伸踐活步動(dòng)的報(bào)指導(dǎo)黨。補(bǔ)況充了淹有關(guān)姐實(shí)作槍評(píng)價(jià)嘆的一鉤般內(nèi)呈容，電以期門引起瞇足夠慢的重惹視，旨鼓勵(lì)售師范憐生積鼠極在丙實(shí)踐懶中探腸索。本講淘內(nèi)容音需要刃結(jié)合勒教學(xué)捷觀摩恥、試匪講和義教育鎮(zhèn)實(shí)習(xí)業(yè)等實(shí)兄踐活橫動(dòng)體魯會(huì)和全應(yīng)用李。小結(jié)壓：1、選桐取一簡(jiǎn)節(jié)觀互摩課么，利演用生貪物課頭堂教壇學(xué)評(píng)紋價(jià)表揪進(jìn)行扭定性蠢、定燒量分席析，椅掌握昌分析登方法虹。2、查儀閱高釘考生怖物試爬卷，辭了解派生物災(zāi)命題萍原則納、題蛋型特沃征與曲分布分；查哨閱相階應(yīng)的森對(duì)命揀題進(jìn)晚行統(tǒng)著計(jì)分志析的蔑文章吵，了逢解分皂析測(cè)群試結(jié)瘡果的困方法擇。3、以敢小組義為單燭位，況設(shè)計(jì)橡一份危初中醋生物祝實(shí)驗(yàn)喂為背正景的毫實(shí)作分評(píng)價(jià)每方案岔。作竿業(yè)生物饒課堂屆教學(xué)棚基本多要求足夠臺(tái)的信痛息量書，講乳究效弦率；引起廳學(xué)生隨注意鎮(zhèn)，維及持動(dòng)王機(jī)；講究?jī)x科學(xué)碧性，房誠(chéng)有理霞有據(jù)歐；突出幣能力依培養(yǎng)鎮(zhèn)，貫聚穿理不念；學(xué)生透負(fù)擔(dān)職適中削，及害時(shí)延啦伸。以小忽組為聾單位天嘗試叨構(gòu)建鳳生物旬學(xué)課賄堂教鳴學(xué)評(píng)晴價(jià)表蘭。教學(xué)跟后記及時(shí)市回憶述，及閑時(shí)記梁錄；內(nèi)容膊包括相教學(xué)障目標(biāo)脹完成果、課妄堂失蔑誤、彈教學(xué)督效果橡、學(xué)兩生反邁饋等濁；不拘吸一格貿(mào)，靈蘭活多液樣：休點(diǎn)滴釣型、燥素描蠅型、盤感想秘型、廉專題繩型等睡；多想唐（細(xì)朽致回沾憶分斜析）際、多戚聽（例學(xué)生克、專理家、攤領(lǐng)導(dǎo)孫、同罰行）趴多寫姓（勤符于積爬累，慮久成下習(xí)慣麗）。查閱夫中學(xué)頌生物哄教師曲的教忠學(xué)后鑰記?？荚囄鄣墓θ漳?、評(píng)價(jià)功能遭：有芝效地茫評(píng)價(jià)今教學(xué)挺水平奶、學(xué)灣習(xí)狀轎況。2、診斷慌與反旱饋功能斬：一限個(gè)好富的考相試，銜能有丑效地典查出脹教學(xué)參中存由在的臟問題躺，準(zhǔn)倉(cāng)確地阿告知挺反饋跳信息馬，及則時(shí)調(diào)核整教秩學(xué)計(jì)帥劃。3、激勵(lì)功能籍：考鏡試后泉激勵(lì)役學(xué)生丟學(xué)習(xí)受積極宅性。4、預(yù)測(cè)功能差：評(píng)拘價(jià)一妻個(gè)人軌能否級(jí)繼續(xù)奴學(xué)下敢去或習(xí)研究母下去禮。5、咨詢功能宮。**如何小選用刃恰當(dāng)送的考它試類仰型以附期反池映其掉多方痕面的庭功能涼？考試盜的類巷型1、統(tǒng)考：會(huì)識(shí)考（蕉驗(yàn)收險(xiǎn)性考青試、舉合格輛性考塞試、怪水平眉考試棵）和絹高考吉（選但拔性厚考試?yán)睿?、平時(shí)遷考試：期趁中考鞋試、俊期末繡考試膠和學(xué)岡年考乒試。命題側(cè)雙向惠細(xì)目廈表舉還例生物烤教師喪的教周育研但究第十六腥講學(xué)習(xí)際目標(biāo)學(xué)會(huì)紹使用陡教育畜科學(xué)稠研究慣中常誰見的侄方法屑設(shè)計(jì)雷研究祝方案黃。練習(xí)銅撰寫飛生物啊學(xué)術(shù)泳論文男，嘗泡試投熔稿。認(rèn)同劣當(dāng)代暴中學(xué)牢生物鈔學(xué)教父師角胞色的醉轉(zhuǎn)變曠。教書弊必須解育人開，教幟書必袍須研詞究。生物兆教育緒科學(xué)觸研究移目的辯在于裹探索姓生物烈教育邁規(guī)律坐，豐掉富和壘發(fā)展致生物單教育企原理對(duì)，用思以指摧導(dǎo)生代物教理學(xué)實(shí)均踐，動(dòng)推動(dòng)曲生物毀教學(xué)祖改革盯，提集高生棵物教顏學(xué)質(zhì)斤量，澡提高福生物洪教師緣瑞和教儉學(xué)研洋究人威員的汗教學(xué)海和研水究水碧平。參與堆教育紙科學(xué)惑研究宵是生墨物學(xué)乖教師屯成長(zhǎng)鉤至關(guān)蘋重要插的途紗徑之湯一。一、辰中學(xué)柴生物旅學(xué)教猴師怎杜樣深納入教偽育科跡研領(lǐng)禁域？樹立壘現(xiàn)代圣教育著觀念亂是前底提新的美教育惰價(jià)值谷觀新的愿教育漏過程岸觀新的悲教師春觀新的遺學(xué)生右觀新的符教學(xué)駁評(píng)價(jià)廚觀學(xué)習(xí)投現(xiàn)代廚教育肉理論墓是基畏礎(chǔ)**教學(xué)箭理論**學(xué)習(xí)畫理論**課程閑理論把握咸生命鐵科學(xué)曲的學(xué)婚科特厭征是召條件生命徒世界徒是一廉個(gè)復(fù)共雜開胃放系文統(tǒng)。生命痕世界趙是有唉復(fù)雜府的多障層次折性。生命各世界認(rèn)是一吉個(gè)復(fù)隨雜的壇網(wǎng)絡(luò)稀。生命夜世界借有其提獨(dú)特呈的研槍究方竿法。掌握謹(jǐn)科學(xué)生方法芽論是雙憑借信息攜論系統(tǒng)什論控制森論利用由信息株是手恥段利用襖多種編信息懇資源敏感鼠的信紛息意躺識(shí)必要?jiǎng)诘男藕⑹纸苟卧凇澳圩鲋锌硨W(xué)”臥是方會(huì)法立足河點(diǎn)在臨于創(chuàng)賞造性館解決謹(jǐn)教育旗中的信實(shí)際塌問題基；著眼襯點(diǎn)在航于溝算通教區(qū)育科山學(xué)理戴論與也教學(xué)藏實(shí)踐德的聯(lián)隨系；方式碌在于吊以行坦動(dòng)研宣究為科主。排除冬科研糊障礙厭是保暴障心理末品質(zhì)瓦的障犧礙思維依定勢(shì)黑的障厭礙經(jīng)典礎(chǔ)意識(shí)由的障籌礙二、拒中學(xué)菜生物塘學(xué)教宰育科敗研有碰哪些雖基本部方法？目前斜生物城教育頌科研溪中最姥常用貓的基掛本方沫法是張觀察浴法、嘗調(diào)查女法、欄實(shí)驗(yàn)忠法。觀察塊法1、觀允察類興型自然請(qǐng)狀態(tài)蛛人間工狀像態(tài)事先躬計(jì)劃房誠(chéng)事陡先無戶計(jì)劃參與沖不尋參與個(gè)體五群蕩體偶然扁系偷統(tǒng)2、評(píng)引價(jià)優(yōu)點(diǎn)輝：（1）在摧自然筐狀態(tài)隸下觀更察，合可獲塵得大努量直圓接信塊息。（2）可阿以采撕用文愛字、療錄音鋤、錄計(jì)像等義手段盜收集抱到非腐語言脂行為焰的數(shù)阻據(jù)和嘆資料顯。（3）可笑以對(duì)墓觀察踐對(duì)象份作縱趴向跟男蹤分驅(qū)析，顆區(qū)別要偶然諒事件股與慣殺常事礦件。缺點(diǎn)谷：（1）獲廚得的翼材料壺一般先屬于冒表面蒼現(xiàn)象司。只高能解蜘決“隔是什總么”暫、“有有什貌么”驢的問增題，租而不鑒能解抓決“燒為什播么”明的問堵題。（2）定資量分住析較巴難。（3）無犧法控投制環(huán)竿境對(duì)付被觀安察對(duì)辦象的后影響?zhàn)^。3、觀完察法穴在實(shí)棟際使炕用中落要注墾意的煎問題讀：制訂盛觀察降計(jì)劃白，包際括觀糧察目膊的、坊內(nèi)容角和方注法。隨機(jī)帖抽樣鹿，樣呼本不環(huán)能太夕少。掌握君觀察牧的技找能，液不能宴被假換象迷療惑。觀察吩注意朵力集維中在幸應(yīng)觀貸察的之事物削和現(xiàn)途象上匪。不能太影響脅被觀悟察者及的常悉態(tài)，框否則熊影響箭材料熱的可慈靠性吼。細(xì)致生深入嫂地多需次觀挑察，殲避免縫材料亦的偶津然性決。及時(shí)弓記錄姿。調(diào)查跌法調(diào)查誤法也垮稱間蓬接觀槳察法蠟。它燃是應(yīng)津用較篇多的羽一類圈教育伙科研飛方法吳。1、類匹型現(xiàn)狀濤研究犬：研究凳目前娛某種筆教育笛現(xiàn)象看或教訪育活雪動(dòng)的怒基本耗特征瞞。如冰中學(xué)繡教師央學(xué)歷去狀況油、進(jìn)矮修需付求研賢究。比較橡研究匪：研究今兩種屠教育燃現(xiàn)象見之間獻(xiàn)的聯(lián)模系。嗚如生朱物成僵績(jī)與互數(shù)、曾理、辯化成律績(jī)的皇比較勸研究火。相關(guān)鞋研究列：研究繳兩種素現(xiàn)象觸聯(lián)系籃的密料切程濁度。擺如家待長(zhǎng)從風(fēng)事的靠職業(yè)摧和學(xué)余生興躺趣的桂關(guān)系君調(diào)查逢。發(fā)展雷研究捉：跟蹤打調(diào)查稀研究穴。如禾初中愛生自爬學(xué)能坡力形肚成和肢發(fā)展旗特征喬的調(diào)戒查。2、調(diào)釘查法叉主要窩特點(diǎn)以研然究當(dāng)孤前事薪實(shí)為廢對(duì)象嗎?？稍┮栽诖鹗孪葔拧⑹驴钢谢虍吺潞筱曔M(jìn)行扯，有苗別于獎(jiǎng)觀察幻玉法。現(xiàn)狀若研究掛。不陶是歷盤史研煤究，斬有別右于文音獻(xiàn)法懇。自然狗狀態(tài)鄙下進(jìn)濤行。師有別友于實(shí)健驗(yàn)法柄。研究招范圍棵可大脅可小衡，時(shí)旅間可腹長(zhǎng)可薯短。3、調(diào)恩查法定的基證本步要驟制訂往調(diào)查熄計(jì)劃宣。調(diào)查毛成功孕的關(guān)揭鍵。調(diào)查享計(jì)劃尼：**調(diào)查糖課題番和目頑的；**調(diào)查嫌對(duì)象謠和范確圍；**調(diào)查凱方法項(xiàng)和手鳥段；**調(diào)查號(hào)步驟秒（每乘一步牲驟的內(nèi)具體何內(nèi)容遍）和惹時(shí)間旗安排婆（時(shí)奸間分抵配，丸完成晝的最敲后期囑限）余。收集飄材料患。調(diào)查旺的重?cái)R要環(huán)隊(duì)節(jié)。攜其手抓段：**訪問：擬耽定訪料問提仆綱。**問卷且法：擬撤定調(diào)參查問踐題。適問卷嘩內(nèi)容唐要簡(jiǎn)陣短明豆了、窮準(zhǔn)確樓通俗青。**測(cè)驗(yàn)嶺法：通并過考捉查的跡方法潔，來凈測(cè)定則某些鑒教育領(lǐng)現(xiàn)象瘋的實(shí)朱際情叢況。**座談杯會(huì)。**書面撈材料營(yíng)分析。整理木材料港：對(duì)調(diào)明查所億得的呀原始?jí)舨牧媳芜M(jìn)行旁整理系分析退，使封之條各理化勇、系既統(tǒng)化捧。一辰般說緊來，煤要進(jìn)膚行合咽格性融、準(zhǔn)險(xiǎn)確性躺和完聰整性武三方勝面的好核實(shí)茂審查師，然暗后才脊能進(jìn)騰行初擊步整傲理，傳并作左統(tǒng)計(jì)饒?zhí)幚硐?，制壤成表喜和圖里。總結(jié)乏：撰寫體調(diào)查由報(bào)告選。即慶對(duì)調(diào)丘查作朝出結(jié)樂論，廊并進(jìn)鄙行理寬論分鼻析。4、調(diào)可查報(bào)文告的車撰寫弄：三部抱分組管成導(dǎo)言仍：對(duì)調(diào)欠查問閣題作樸背景屋說明襖，包眾括問非題的憂提出井、目蘆的、掌對(duì)象斥、采算用的或主要佳方法職和步蒸驟。正文伏：敘述納調(diào)查則的結(jié)史果。民把調(diào)疤查收伴集的慌材料符盡可邊能加肆工成局圖表貞或表照格，英使人準(zhǔn)一目避了然拆。結(jié)論出與建無議。根據(jù)巨第二半部分捧的分叛析，膨作出勇結(jié)論診。還鑒可提悟出建紋議或丟對(duì)策交。調(diào)查判法一組般只幫能揭似示“攜聯(lián)系砌”或旬“相購(gòu)關(guān)”援，而什難以濤揭示鮮“因惠果”購(gòu)，能問直接艘確定蘭因果滔關(guān)系招的研鈴究方疤法是眼實(shí)驗(yàn)輪法。教育挨實(shí)驗(yàn)只法教育滔實(shí)驗(yàn)插法是晶行之束有效鎖的教殊育科姜研方聲法之呢一。眼教育洲工作大者參娛加教抗改實(shí)貓驗(yàn)，揪提高縮慧教學(xué)憶質(zhì)量息，必呢須掌守握教稠育實(shí)抬驗(yàn)的蒼方法莫。定義蒸：是為缺了解巾決某承一教產(chǎn)育問懷題，搭根據(jù)凡一定渾的教悲育理莊論組課織有蕉計(jì)劃循的教社育實(shí)是踐；鵲一定壺時(shí)間擋后，威就實(shí)艱踐效催果進(jìn)凍行比科較分葡析，議從而誓得出美有關(guān)羊?qū)嶒?yàn)球因子億的科搜學(xué)結(jié)惠論。評(píng)價(jià)能準(zhǔn)輩確把西握事不物本餐質(zhì)，箏揭示性教育挑現(xiàn)象礦中的題因果伸關(guān)系死。（區(qū)別析或優(yōu)念越于習(xí)觀察壩法或柱調(diào)查技法的旦主要水特點(diǎn)腳。）能排唉除干與擾，記將需蝴要研精究的父因素驗(yàn)從諸課多因采素中形提取哨出來椅獨(dú)立似研究炎，減制少外勉界因厘素的畫干擾糧。能創(chuàng)繞設(shè)某迷些特吹殊的箭條件扒，在離不同瓦時(shí)間未作縱職向研鏟究，同從而壁發(fā)現(xiàn)堡在通輝常情加況下抓較難象發(fā)現(xiàn)挽的規(guī)澤律。可以墓重復(fù)拴驗(yàn)證妹。類型根據(jù)升目的夕不同蓬可分芒為：對(duì)比液實(shí)驗(yàn)東。應(yīng)用只最廣驅(qū)，它菜設(shè)置睜實(shí)驗(yàn)藍(lán)組和隨對(duì)照使組，性除實(shí)歲驗(yàn)因拉子不保同外允，其客它無挖關(guān)因劣子都標(biāo)相同門。初步停實(shí)驗(yàn)杰。如某光項(xiàng)教判學(xué)經(jīng)弦驗(yàn)的進(jìn)試驗(yàn)王和推都廣前堅(jiān)試探危性實(shí)猛驗(yàn)。析因忠實(shí)驗(yàn)罰。探索平影響罩某一今事物短發(fā)生禁和變?yōu)┗牧饕墼蚱哦M(jìn)掉行實(shí)域驗(yàn)。決斷耽性實(shí)嚴(yán)驗(yàn)。定性秒實(shí)驗(yàn)?zāi)谩６夸P實(shí)驗(yàn)徹。確定疫某些跑因素丸之間匯的數(shù)坦量關(guān)績(jī)系的米實(shí)驗(yàn)紫。一般詳步驟①確定構(gòu)研究恥課題他。②收集攻資料觀。③確定籠實(shí)驗(yàn)歇因子倦和對(duì)陜比因旬子，襯制訂惠實(shí)驗(yàn)娛計(jì)劃緞。包捕括：券課題凝、實(shí)筋驗(yàn)對(duì)雅象與馬人數(shù)剩、實(shí)魄驗(yàn)方灰法與淋步驟荒、時(shí)皺間安日排、撫無關(guān)域因素躲的控嘗制、來資料集收集析方法部、實(shí)復(fù)驗(yàn)經(jīng)盼費(fèi)等撐。④按計(jì)枕劃實(shí)圍施。陰排除代干擾昂，詳綿細(xì)記辯錄。⑤實(shí)驗(yàn)普材料庸整理伙、統(tǒng)把計(jì)處斃理（者統(tǒng)計(jì)嶺表、遮統(tǒng)計(jì)插圖）別。⑥分析掘?qū)嶒?yàn)縫材料艱，討匠論實(shí)耗驗(yàn)結(jié)腐果。⑦撰寫梁研究如報(bào)告補(bǔ)充增：三種鹿常用鹽的教港育科咱學(xué)研宴究方塞法的湯比較三、什中學(xué)疼生物障學(xué)教眉育科壤研一漲般步湖驟有隨哪些？確定打研究推課題一定姓的認(rèn)處識(shí)積蛙累；講求案研究眾價(jià)值杰；考慮降可行恐性；必要尿的論廈證評(píng)賴價(jià)；查閱溉有關(guān)近文獻(xiàn)教育洗研究恥的過環(huán)程就屬是文膀獻(xiàn)資祥料的藍(lán)尋覓眨、搜貨集、畝分析全、使弦用和里再創(chuàng)截造的瘦過程刷。制定世研究砌方案研究沸方案康的質(zhì)只量決奏定著水課題苗的成吐功與姿否。搜集層整理頭資料資料磨質(zhì)量惜的核蒸查；資料傘分組辦；資料遼匯總漠；資料歸數(shù)據(jù)被的統(tǒng)館計(jì)；資料聞的分夏析和味結(jié)論很。四、挖如何繭撰寫銹生物膨?qū)W研湖究報(bào)罪告？教育釋研究督成果晃的表類述類筆型實(shí)證慶性的五研究泉報(bào)告：如觀折察型積、實(shí)辛驗(yàn)型具、經(jīng)樹驗(yàn)型辜等。文獻(xiàn)甚性的桌研究廢報(bào)告員：如足文獻(xiàn)株考證觀論文震、綜引述等睡。理論法性的跌研究竭報(bào)告池。教育逃研究圓報(bào)告積的基黃本框添架撰寫脾教育樸研究議報(bào)告舍的步熟驟查閱宴：五、粉教育捷研究述對(duì)生培物學(xué)蘭教師羨專業(yè)雖素養(yǎng)胃發(fā)展依有哪翅些指揮導(dǎo)意誓義？當(dāng)代療生物屋學(xué)教投師角泊色的觸轉(zhuǎn)變由知讓識(shí)的鴿輸出燥者轉(zhuǎn)哨變?yōu)槿宋某P(guān)懷敞者。由知察識(shí)的埋移植競(jìng)者轉(zhuǎn)虧變?yōu)閷W(xué)習(xí)振方法怨的指呼導(dǎo)者。知識(shí)納的灌啦輸者朽轉(zhuǎn)變攔為學(xué)生課科學(xué)雜素養(yǎng)插的培狂養(yǎng)者。由教禁學(xué)資肢源的貝壟斷見者轉(zhuǎn)鎖變?yōu)閷W(xué)生鉆探索輩資源插的引艙導(dǎo)者。由學(xué)倚生的讀領(lǐng)導(dǎo)兔者轉(zhuǎn)敘變?yōu)閷W(xué)生鄰的合繞作者。由統(tǒng)揪一施仰教者供轉(zhuǎn)變爭(zhēng)為因材吼施教痛者。課程薄開發(fā)牧的執(zhí)烏行者池轉(zhuǎn)變釀為教學(xué)覽行動(dòng)塌的研姑究者。教師違專業(yè)簡(jiǎn)素養(yǎng)打的發(fā)疊展學(xué)