小班主題聽(tīng)到的聲音教案反思

小班主題聽(tīng)到的聲音教案反思?

關(guān)于小班主題聽(tīng)到的聲音課的反思

所聽(tīng)到的小班主題的反映包括活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景，活動(dòng)的目標(biāo)，教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)的預(yù)備，活動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)的反映，等等，以區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種事物的聲音并用文字表達(dá)。

適合幼兒園老師參與小班主題活動(dòng)課程。

來(lái)看看聽(tīng)到的聲音教學(xué)方案。

大事設(shè)計(jì)背景

小班教育的意志依舊薄弱，參加活動(dòng)的留意力很簡(jiǎn)單分散。

假如活動(dòng)過(guò)程無(wú)法激發(fā)他們的愛(ài)好并使他們有情感體驗(yàn)，那么就很難說(shuō)服并迫使他們真正投入到這項(xiàng)活動(dòng)中。

他們喜愛(ài)直接聽(tīng)他們的耳朵，用眼睛看他們，然后用手觸摸他們。

他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的特點(diǎn)是活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)果。

小班教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意嬉戲化和語(yǔ)境。

《綱要》教科書的選擇有一段教科書的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，符合兒童的愛(ài)好和需要，有助于擴(kuò)大幼兒的閱歷和愿景。

英云老師還說(shuō)真正的教育是生與生的摩擦，教育必需回歸生活。

鑒于上述各種緣由和小班兒童的年齡特點(diǎn)，我選擇了《聽(tīng)到的聲音》的主題，這符合小班兒童的奇怪???心和活躍的特點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)自己的探究，我感受到與同齡人和老師一起玩的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.識(shí)別幾種不同的聲音，并知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種事物的聲音并用文字表達(dá)。

3.培育兒童的聽(tīng)力和口語(yǔ)力量，提高兒童的留意力。

4.情愿大膽嘗試并與同伴共享你的感受。

5.培育孩子敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

培育樂(lè)觀學(xué)習(xí)，樂(lè)觀探究和樂(lè)觀解決問(wèn)題的力量。

如何區(qū)分不同事物的不同聲音。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶，每個(gè)一個(gè)，每個(gè)都有很多硬幣，紙張，豆類，米飯等。

2.一些打擊樂(lè)器。

這張桌子是小狗，小兔子，小雞和小鴨子的家。

4.錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。

活動(dòng)程序

首先是報(bào)價(jià)

今日，老師想帶孩子們?nèi)バ?dòng)物家做客。

客人怎么樣？（老師承認(rèn)做個(gè)好禮貌的孩子，不能任憑碰任何東西）

其次，第一次嘗試讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的硬幣，米飯，木珠和豆子的聲音。

1.操作活動(dòng)在罐子里（王子牛奶）聽(tīng)到硬幣的聲音。

老師（1）這是誰(shuí)的家人？（小狗的家，并提示孩子向小狗問(wèn)好）家里的小狗是什么？（王子奶瓶）是牛奶嗎？請(qǐng)不要為孩子打開(kāi)蓋子。

你可以搖擺它并聽(tīng)它。

假如您聽(tīng)到了，請(qǐng)馬上告知老師，看看誰(shuí)是最好的。

（2）聽(tīng)到兒童奶瓶的聲音。

問(wèn)題你聽(tīng)到了什么聲音？（個(gè)別孩子回答。

確認(rèn)正確答案后，讓孩子們集體練習(xí)句子這是硬幣的聲音）

2.操作活動(dòng)其次，聽(tīng)聽(tīng)罐頭里豆子的聲音。

（1）老師將孩子帶到小兔子（提示孩子向兔子問(wèn)好）

問(wèn)題兔子房子里有什么？（百事可樂(lè)）會(huì)有什么？請(qǐng)搖動(dòng)孩子，聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)并告知全部人。

（2）動(dòng)搖孩子的操作，聲音是豆子的聲音。

問(wèn)題你聽(tīng)到了什么聲音，聲音可能是什么？（孩子們可以自由回答，最終讓孩子打開(kāi)蓋子并確認(rèn)它是一個(gè)豆子，讓孩子們集體練習(xí)這句話這就是豆子的聲音）

3.操作活動(dòng)三聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的儀表聲音。

（1）帶孩子去#039雞舍#039（提示孩子跟小雞打個(gè)招呼）

老師小男孩來(lái)了，雞舍在這里，雞，我預(yù)備了許多禮物，它會(huì)是什么？（孩子們可以自由回答）請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)底部是什么？

（2）孩子的操作搖擺和聽(tīng)，瓶中的米飯的聲音

老師這是什么聲音？（孩子們可以自由回答，最終請(qǐng)孩子打開(kāi)蓋子確認(rèn)它是米飯，讓孩子們集體練習(xí)句子這是米飯的聲音）

4.操作活動(dòng)4.聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的紙張聲。

（1）帶孩子去#039小鴨屋#039（提示孩子跟小鴨打個(gè)招呼）

老師誰(shuí)的家人在前面？（小鴨屋）小鴨也為我們預(yù)備了許多禮物。

我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。

里面是什么？（孩子們可以自由回答）

（2）孩子的操作搖擺，傾聽(tīng)，并在瓶子中切出紙張的聲音。

老師這件事的聲音是什么？里面有什么東西嗎？會(huì)是什么？（幼兒很難聽(tīng)到老師可以酌情指導(dǎo)和提示）

第三，其次次嘗試聽(tīng)取打擊樂(lè)的聲音

使用老師的哨子讓孩子閉上眼睛，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生的事情。

孩子們的小耳朵真的很精神，聽(tīng)到老師吹口哨的聲音。

現(xiàn)在讓我們?cè)?/p>