2023年關(guān)于科學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年關(guān)于科學(xué)工作計(jì)劃四篇科學(xué)工作安排篇1

1、調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的主動(dòng)性，挖掘廣闊老師的探討意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化資源，通過不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)探究“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教化資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有安排，有活動(dòng)，有記錄，培育學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問的實(shí)力和科學(xué)探究的'愛好。

5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管運(yùn)用及試驗(yàn)登記工作。

6、接著做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

科學(xué)工作安排篇2

一、基本狀況分析

本學(xué)期任教六年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，主動(dòng)性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)試驗(yàn)的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在改變，探究宇宙，假設(shè)與試驗(yàn)等。從探究對象上看，突出了相識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、相識(shí)事物的相互關(guān)系、相識(shí)事物改變的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探究地球的形態(tài)起先，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去相識(shí)地球；“物質(zhì)在改變”從生活中熟識(shí)的一個(gè)個(gè)改變?nèi)胧?，提升學(xué)生對物質(zhì)改變的相識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)問和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)驗(yàn)部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)學(xué)問可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的主動(dòng)性；“探究宇宙”讓學(xué)生通過視察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)改變，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，熬煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奇妙的探究，相識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類才智的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物改變的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，注意定量的視察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出說明與用模型說明的訓(xùn)練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。

三、教學(xué)基本目標(biāo)

1、科學(xué)探究：

經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和相識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和試驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的探討再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行溝通。進(jìn)一步理解限制變量對比試驗(yàn)的意義和方法，起先學(xué)習(xí)用模擬試驗(yàn)的方法探討自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)說明和推理的實(shí)力。

2、情感、看法、價(jià)值觀：

培育學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)深化淺出探究的愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的改變，對宇宙充溢探究的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)學(xué)問：

獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的改變”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)問，逐步積累閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的.假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2、老師供應(yīng)材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)打算。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

六、教學(xué)進(jìn)度表

單元序號(hào)單元課題課序課題課時(shí)周次

第一單元顯微鏡下的世界1水滴里的生命112做酸奶123饅頭發(fā)霉了224搭建生命體的“積木”135單元總結(jié)1

其次單元我們的地球1地球的形態(tài)242地球的表面163地球的內(nèi)部27、84火山與地震18、95地表的變遷2106單元總結(jié)111

第三單元物質(zhì)在改變1蠟燭的改變211、122鐵釘生銹了212、133變色花1134洗衣服的學(xué)問1145單元總結(jié)1

第四單元探究宇宙1登月之旅1152太陽系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命嗎1176單元總結(jié)1

第五單元假設(shè)與試驗(yàn)1假設(shè)1182試驗(yàn)13單元總結(jié)119考核220

科學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，結(jié)合校、縣教科研的要求及我校實(shí)際狀況，堅(jiān)持以新課改為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)在重視傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力的同時(shí)，突出科學(xué)方法、科學(xué)概念、科學(xué)精神和科學(xué)看法的培育，培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的志趣，提高學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)、節(jié)約資源的意識(shí)和主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。主動(dòng)開展探究新課程教學(xué)過程和方法等校本教研活動(dòng)，協(xié)作教育處進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提倡“求實(shí)創(chuàng)新”的'教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的科學(xué)教學(xué)成果。

二、主要工作

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

1、組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)、探討性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)施的閱歷，提高我校科學(xué)老師的整體理論素養(yǎng)和水平。

2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間，組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文；學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)案例專著，以提高科學(xué)老師對課程改革的相識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。

加強(qiáng)課程建設(shè)，提升實(shí)施水平。

1、組織老師開展對新教材的探討，指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創(chuàng)建性地用好教材。

2、逐步建立以學(xué)生發(fā)展為核心的評價(jià)體系。探究以學(xué)生自評、互評、老師對學(xué)生的評價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)體的最佳模式。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、各老師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題探討工作。接著開展組內(nèi)老師一學(xué)期一節(jié)公開課、10節(jié)聽課以及相應(yīng)的評課活動(dòng)，使老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

2、根據(jù)規(guī)范教研組達(dá)標(biāo)考核的要求，協(xié)作教育處完善和落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核。每次備課組、教研組活動(dòng)有原始記錄。

3、依據(jù)本?？茖W(xué)老師的實(shí)際狀況，加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，不定期地開展集體備課；依據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力，做到請進(jìn)來，走出去；做到取長補(bǔ)短，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo)。

4、仔細(xì)組織科學(xué)老師參與市、縣科學(xué)各項(xiàng)教研活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向，使老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。

5、組織每位科學(xué)老師寫好一學(xué)期一篇的心得或教科研論文，充溢網(wǎng)絡(luò)資源。主動(dòng)組織和參與教研室和本校的各項(xiàng)活動(dòng)及競賽。

6、接著抓好競賽輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。九年級(jí)落實(shí)重點(diǎn)對象重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7、大力開展校本教研活動(dòng)。深刻探討教學(xué)中所發(fā)生的實(shí)際的、詳細(xì)的狀況，使老師的教學(xué)行為自我覺醒，自我開發(fā)，自我提升，改善教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)老師專業(yè)、學(xué)生身心健全和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。確立教科研工作要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高師生教科研實(shí)力服務(wù)的意識(shí)；做好組課題和老師個(gè)人課題的申報(bào)或結(jié)題工作；全面做好指導(dǎo)學(xué)生探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)；做好教研組和各備課組協(xié)調(diào)工作。

科學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

（一）可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到了肯定的提高。

（二）不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

二、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊是在三年級(jí)上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。本冊教材有五個(gè)單元組成，第一單元：嬉戲里的科學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺在自己所熟識(shí)的嬉戲中的科學(xué)學(xué)問，知道科學(xué)就在我們身邊；其次單元：太陽與時(shí)間，主要引導(dǎo)學(xué)生探究太陽與時(shí)間的關(guān)系；第三單元：電的.本事，學(xué)習(xí)簡潔的電路的連接，知道電在生活中的應(yīng)用；第四單元：我們的身體，了解我們的身體的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育熬煉，強(qiáng)健身體；第五單元：動(dòng)物王國，主要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)昆蟲、鳥、哺乳動(dòng)物等的特征。

三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

（一）培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

（二）了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探

究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

（三）接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

（四）保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

（五）親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、基本措施

（一）把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

（二）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

（三）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

（四）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

（五）樹立開放的教學(xué)觀念；

（六）悉心地引導(dǎo)學(xué)生