小學心理學第章4

第六章知識的學習知識結(jié)構(gòu)圖設(shè)計概述遷移策略教理論動機問題解決管理評價學6.知識的學習技能態(tài)度與品德心理第一節(jié)知識學習概述第二節(jié)知識的獲得第三節(jié)知識的保持考點分布：本章的重點、難點最多。題型特點：客觀題、主觀題都有大量存在。知識點撥基本知識：知識的類型；知識學習的作用。重點：知識學習的類型；知識學習的過程；知識的直觀；知識概況；記憶系統(tǒng)及其特點；運用記憶規(guī)律，促進知識的保持。難點：知識遺忘及原因。知識點撥一、知識的類型個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。1.反映活動的深度不同：感性知識和理性知識。2.根據(jù)知識的不同表述形式：陳述性知識和程序性知識。第一節(jié)知識學習概述感性知識和理性知識。感性知識：對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映，可分為感知和表象兩種。理性知識：反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。第一節(jié)知識學習概述陳述性知識和程序性知識

陳述性知識（描述性知識）：個人能用言語進行直接陳述的知識。

程序性知識（操作性知識）：是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。第一節(jié)知識學習概述二、知識學習的類型1.存在形式和復雜程度：符號學習概念學習命題學習第一節(jié)知識學習概述2.新知識與原有認知結(jié)構(gòu)下位學習（演繹deduce）上位學習（歸納induce）并列結(jié)合學習符號、概念、命題（覆蓋命）第一節(jié)知識學習概述符號奴學習指學狠習單個半符號或一組仿符號的意次義，熟或者玩說學敘習符稻號本挎身代憶表什筆么。蓮符號紛學習歸的主全要內(nèi)族容是詞匯鵝學習。概念呈學習代表一類享有騰共同蒜特征臟的人拋、物賓體、姑事件護或觀說念的符號。指餅掌握概念的一般意義鞋，實差質(zhì)上餐是掌釋握同類即事物的共時同的關(guān)鍵寬特征冠和本葡質(zhì)屬址性。第一第節(jié)咸知識水學習群概述命題遼學習指學驅(qū)習由若干拖概念組成蘭的句扒子的復合低意義，即篇學習嶄若干檢概念艙之間榴的關(guān)制系。下位睜學習（演舉繹de尋du夫ce）類屬勒學習并，是伸一種功把新樸的觀膀念歸緞屬于界認知起結(jié)構(gòu)窮中原副查觀氏念的陡某一井部位奴，并探使之之相互繼聯(lián)系帝的過惑程。抵包括短兩種恭形式胳：派婦生類暖屬學險習和鄭相關(guān)虜類屬閘學習君。第一舅節(jié)棍知識幟學習過概述上位辱學習（歸扶納in字du銜ce）總括直學習球，是訪在已欲經(jīng)形休成的織某些翁觀念嚇的基框礎(chǔ)上酷，學僚習一見個概吵括和賠包容朱程度佳更高縣的概鞏念或廉命題并列鹽結(jié)合摔學習在新鐮知識珍與認支知結(jié)情構(gòu)中規(guī)的原該有觀祖念既溉非類探屬關(guān)羊系又觀非總葡括關(guān)架系時您產(chǎn)生掩的。第一趨節(jié)箭知識恩學習鍵概述例題伏：（巴選擇健題）1厲.兒童箱在知芝道“埋菠菜棗”、叉“蘿段卜”揉和“心洋蔥饅”等眉概念墓之后懇，再臣學習阿“蔬督菜”綠概念毯，這婦種學墾習是超（削）。A牌.上位壟學習B城.下位輕學習C磁.并列漸結(jié)合漠學習D搜.歸屬腎學習【答案】：A【解析】：本題努考察鐮知識挺學習許的類屆型。第一屢節(jié)貫知識兄學習窩概述三、許知識填學習悠的作冬用1.知識慢的學睜習和壇掌握肯是學租校教厭學的主要條任務(wù)之一遞。2.知識勇的學混習和撥掌握透是學初生技能賴形成辦和能惱力發(fā)倍展的重骨要基咱礎(chǔ)。3.知識聽學習苦是創(chuàng)造蒜性產(chǎn)生彼的必波要前息提。第一以節(jié)競知識俗學習網(wǎng)概述一、冶知識有直觀直觀根是理鋒解科灰學知爸識的起點，是項學生蘿由不坊知到片知的開端，是蔑知識熟獲得館的首要戰(zhàn)環(huán)節(jié)。主要鏈有三首種直且觀形資式：實物哨直觀模象勺直觀言語狀直觀第二懼節(jié)斯知識點的獲云得1令.實物冬直觀通過多直接臉感知擇要學供習的炊實際黑事物掩而進叮行的鍵一種穴直觀羊方式捏。例扎如，理觀察皆各種實物、演友示各勉種實驗、到凝工廠翠或農(nóng)礙村進炒行實地蜓參觀訪問修等。優(yōu)點緩在于俊它是許在接叢觸實肉際事寧物時懸進行拆的，老它所廊得到翼的感吸性知浮識與商實際見事物呆間的披聯(lián)系質(zhì)比較勝密切飼，因逢此它繁在實聞際生溉活中扣能很快蒸地發(fā)揮嘩作用絞。同術(shù)時，毀實物吸直觀奴給人坐以真實竄感、餃親切速感。因此絕它有委利于鞏激發(fā)工學生咐的學旁習興幟趣，攏調(diào)動回學習如的積辮極性粘。第二陷節(jié)際知識銅的獲啦得2桃.模象冬直觀在對姑事物私的模豈象的神直接販感知兇基礎(chǔ)許上進除行的致一種直覺兩的能動饒反映葉。模放象即斜事物赤的模費擬性撞形象品，它個是實漏際事窮物的模擬摔品，而翼非實蛾際事涂物本唉身。墊例如明，對家各種牽圖片冰、圖刪表、征模型偉、幻朱燈片屯和教姨學電社影電完視等跟的觀察躬和演膜示。由于械模象率直觀厚的對揪象可驢以人禽為制高作，驚因而泊模象飾直觀沃在很阻大程搬度上寒可以克服愿實物直觀名的局限，擴盞大直獸觀的醉范圍枕，提樣高直塞觀的般效果丈。第二伴節(jié)夏知識糟的獲脆得3緞.言語淹直觀在形扣象化梯的語隆言作斯用下膊，通秒過學毅生對語辭言的物施質(zhì)形歸式（語音欺、字逃形）的感知及對語時義的雪理解而進階行的騙一種臘直觀像的能適動的緒反映股形式。言語塵直觀電的優(yōu)育點是踢不受尸時間慈、地百點和塑設(shè)備記條件伐的限接制，著可以耗廣泛臂使用姻。言扭語直催觀的勺效果付主要斤取決隸于教掘師語注言的因質(zhì)量候。教槐師的酒講解聲調(diào)剛要抑郵揚頓褲挫，豪聲音居要有浴高低仔快慢聚的變喬化，稠并且毅語言庸應(yīng)精巴煉、泛優(yōu)美姜、富王有情像緒性宵。第二孤節(jié)近知識迅的獲頃得如何柜提高銜知識李直觀方的效侵果1．靈活苦選用削實物幸直觀擇和模叨象直徐觀2．加強譯詞與情形象影的配跑合3．運用柏感知券規(guī)律些，突連出直石觀對祖象的揚特點4．培養(yǎng)逼學生圾的觀必察能機力5．讓學胖生充伍分參拔與直殊觀過藝程第二午節(jié)硬知識厚的獲宜得運用剩感知衰規(guī)律攀，突彩出直筆觀對訪象的逆特點（1）強猛度律（2）差撫異律（3）活蒼動律（4）組刺合律差異濟、強相度、激活動急、組噴合（尊差強伐動組鐮）第二依節(jié)殖知識嫁的獲選得二、莫知識膠概括學生陡對于膝知識冊的概萄括存隸在著幣抽象嗚程度追不同忽的兩授種類飾型：感性拳概括（直覺衡概括）：在直愧觀的咸基礎(chǔ)路上自逝發(fā)進斯行的一種懼低級的熟震括形酒式。感性淚的、說直覺踐的概括柱在中顏小學榴生學墾習中貌很常許見，理性段概括：在前裂人認紙識的灰指導匆下，霉通過余對感襲性知腰識經(jīng)井驗進過行自穿覺的欠加工倍改造毛，來怪揭示嘗事物播的一般網(wǎng)的、訊本質(zhì)種的特征惑與聯(lián)蛇系的續(xù)過程把。理尸性概芳括是一種爬高級匙的概括目形式望，它貨所揭灣示的虜是事產(chǎn)物的輸一般下因素匙與本交質(zhì)因濟素，沉是思勞維水禮平的炸概括曾。第二季節(jié)魯知識示的獲患得如何寬有效該地進劫行知燥識概致括1．配合斑運用鳳正例聞和反扎例2．正確咱運用疑變式3．科學乒地進吊行比純較4．啟發(fā)滿學生疊進行位自覺吵概括正反貸例、遙變式絡(luò)、比浮較、杯概況第二孟節(jié)者知識寺的獲怪得1添.配合牢運用敗正例詞和反盟例正例（肯定盲例證）：指包去含著調(diào)概念鞠或規(guī)老則的本質(zhì)爽特征門和內(nèi)論在聯(lián)沙系的例證。反例（否定合例證）：指不香包含逢或只尚包含英了一撤小部丟分概筑念或述規(guī)則孤的主要寧屬性環(huán)和關(guān)私鍵特年征的例丈證，一般娘而言泰，概興念或駕規(guī)則胖的正因例傳吩遞了刃最有菊利于概括的信值息，志反例同則傳用遞了近最有蒼利于辨別的信池息。第二洲節(jié)券知識是的獲攜得2務(wù).變式用不器同形式的直貸觀材閉料或爪事例說明事物披的本質(zhì)凝屬性，即變換同類削事物乓的非本讓質(zhì)特乒征，以蹦便突出圓本質(zhì)糠特征。簡烘單地魚說，堤變式勻就是價指概扯念或粗規(guī)則絲式的肯肝定例上證在盲無關(guān)攔特征轎方面隔的變榴化。在講倆慣性炭時，織不僅夕要舉光固體紫的慣暴性現(xiàn)統(tǒng)象，捕也要損舉液置體和錯氣體杏的慣癢性現(xiàn)目象，嬌這樣撒學生粱才會離形成偉“一獎切物熄體均檢有慣幻玉性”退的正鑼確觀展念，廟而不冶至于頑認為立只有唉固體椒才有狼慣性任。第二貧節(jié)嶼知識任的獲仙得例題疊：（順選擇潤題）1坊.教室否在直醒觀教茫學時最，應(yīng)下用“善變式團“方堂法的房誠目的察在于（窄）晴。A技.激發(fā)糾興趣B后.引起雨注意C劇.分化妨概念D蓮.豐富獵想象防力【答同案】懲：C【解析國】：本題森考察細變式吊的特熟點。第二電節(jié)覺知識鈴的獲室得3癢.科學治地進榜行比墻較比較抵主要越有兩雞種方鎖式：同類酸比較紛和異蹲類比疤較。4莊.啟發(fā)窯學生啞進行腦自覺榮概括教師沖啟發(fā)算學生陰進行胳自覺口概括寬的最諷常用運方法垂是鼓工勵學痕生主動讀參與桑問題紋的討磚論。第二離節(jié)粘知識拒的獲暴得一、陸記憶填系統(tǒng)忙及其北特點現(xiàn)代鑒認知腸心理洲學把閃人的蛙記憶探系統(tǒng)戶分為瞬時籃記憶使、短任時記床憶和棋長時蕉記憶三個殺子系軍統(tǒng)。（一孕）瞬時起記憶：客觀璃刺激辮停止拖作用御后，信感覺勇信息敘在一輩個極短陶的時話間內(nèi)保爸存下閘來，省是記蝦憶的瓣開始套階段掌。瞬腥時記香憶的收儲存拳時間兵大約進為0.2回5～2搶秒。第三揮節(jié)懇知識是的保內(nèi)持（二戶）短漂時記淹憶：瞬時崖記憶牙和長多時記吼憶的紋中間丙階段招，保梁持時絹間大孕約為2.5～跳20詳秒。它炮的容艱量相縱當有泰限，泊大約漢為7±亡2個探組塊。（三問）長譜時記國憶：福指信踏息經(jīng)碰過充勺分的風和有員一定昨深度及的加甘工后聚，在逃頭腦潛中長雕時間犯保留摔下來訂的一俘種記殼憶。群這是餐一種爛永久壘性儲也存。扮它的瞎保存變時間答長，從1渣分鐘墓以上到許昏多年僵甚至貍終身召，容須量沒期有限謝度。氏信息意儲存較的方糟式是同有組鞋織的訓知識拼系統(tǒng)關(guān)。第三喚節(jié)伏知識雙的保拴持二、喊知識青的遺填忘及把其原穩(wěn)因?qū)τ趥氵z忘亭發(fā)展兵的進修程，炕德國圓心理級學家艾賓填浩斯最早介進行雪了系鍋統(tǒng)的終研究。遺忘尼在學以習之豈后立毯即開溜始，膀而且?guī)涍z忘惰的過絡(luò)程最俊初進鵝展得增很快摟，以輕后逐爭漸緩干慢；中過了舟一定口的時飲間之敘后，剪幾乎狹不再勿遺忘妻，也敏可以剖說，農(nóng)遺忘裳的發(fā)撿展是不均掃衡的，其岸規(guī)律谷是先快孟后慢，呈負加候速型。第三宇節(jié)敵知識鑼的保齒持技能懼點綴第三練節(jié)植知識概的保鼻持圖6-3艾賓浩斯遺忘曲線遺忘般的理與論解常釋1．瞇痕跡眨衰退拐說一種橫對遺偽忘的問最古席老的量解釋屑，按刺照這佩種理檢論，堤遺忘邀是由掙記憶稻痕跡逢衰退撫引起拌的，孕衰退伙隨時茅間的多推移肯自動幅發(fā)生庸，它慕來源植于亞里嶼士多姐德的理同論，貸由桑代丟克進一還步發(fā)蔥展。第三掉節(jié)座知識遲的保艷持2．盼干擾論說現(xiàn)在瞎，大哀多數(shù)更心理黃學家拼認為錘，長暫時記暮憶中通信息吳的相盤互干鄙擾是屢導致萍遺忘敬的最敲重要鬼原因紅。干辰擾說犯認為膚，遺申忘是愚由于旁在學選習和開回憶誦之間齡受到嘴其他疑刺激炒干擾止的結(jié)片果。竊一旦勒排除隨了干家擾，杯記憶廳就可以恢復留。干擾站主要延有兩箭種情敢況，綠即前攝賽抑制使和倒些攝抑吳制。所潛謂前展攝抑戰(zhàn)制，賺是指致前面拉學習匪的材肺料對愧識記嶄和回挽憶后齡面學孤習材們料的蠻干擾講；倒芳攝抑曾制，龍是指率后面賣學習吳的材紛料對腹保持耳或回兔憶前愿面學章習材瞎料的膀干擾充。第三圍節(jié)家知識貸的保致持3．艙同化友說奧蘇繪伯爾央根據(jù)肢他的賽有意證義接逗受學唯習理柿論，兇對遺末忘的真原因危提出賤了一棋種獨印特的惰解釋帝。他姨認為勁，干瞞擾說演是根幻玉據(jù)機夢械學垃習實悶驗提剪出來騾的，聞只能尼解釋稅機械占學習尺的保紫持與躍遺忘班，不具能解穿釋有德意義茄學習撓的保襖持與彼遺忘成。遺忘功就其綢實質(zhì)拉來說迅，是知識茂的組庭織與認知別結(jié)構(gòu)政簡化的過坦程。第三肉節(jié)逼知識睛的保掘持4．動師機說動機肥說遺逆忘理遼論認典為，譯遺忘球是因及為不境想記話，而響將一疑些記貴憶信寨息排燒除在鑰意識益之外忘，因酷為它肉們太辛可怕婆、太枝痛苦扮或有回損自凍我的脹形象記。這飼一理剛論最燦早由弗洛錯伊德提出挪。第三枝節(jié)嚼知識域的保喘持三、藝運用牧記憶擋規(guī)律然，促婦進知連識保尸持1覆.深度奪加工蛋材料2俊.有效魂運用挑記憶傳術(shù)3敢.進行駝組塊憲化編譽碼4仗.適當雜過度樣學習5虧.合理表進行脂復習材料走、記天憶術(shù)躍、編定碼、喘學習舒、復斷習（賢馬學境復熟侍料）第三拜節(jié)嫁知識促的保奪持例題握：（誘簡答債題）1腿.如何溪運用避記憶昨規(guī)律置，促腸進知竿識保先持?！敬鸢浮浚荷疃却庸げ疾牧嫌?；有睛效運知用記寬憶術(shù)附；進貌行組附塊化躁編碼控；適濤當過悟度學軌習；族合理轉(zhuǎn)進行殼復習傻?！窘馕觥浚罕绢}予考察焦知識歷如何晴保護軋。第三詢節(jié)雪知識嶼的保棚持1墨.深度初加工憐材料所謂少深度毀加工執(zhí)，是量指通耕過對撇要學耍習的陵新材咸料增熱加相貴關(guān)的營信息被來達柿到對新宵材料淹的理布解和莫記憶刃的方剝法，如緞對材退料補寸充細噸節(jié)、構(gòu)舉出突例子傷、做斯出推議論，羽或使檔之與己其他郊觀念諸形成千聯(lián)想傍。第三帽節(jié)靜知識省的保袋持3跌.進行哨組塊端化編陷碼所謂各組塊鐘，是以指在信息賀編碼過程菜中，母利用墊儲存童在長繭時記褲憶系碎統(tǒng)中紛的知崗識經(jīng)托驗對雀進入崖到短時習記憶系統(tǒng)倍中的奮信息加以冶組織抖，使之鼓成為爐人所禁熟悉膽的有吸意義標的較仆大單作位的側(cè)過程求。第三聾節(jié)竄知識冷的保陳持4扒.適當封過度嘩學習所謂諸過度刷學習遼，是溪指在病學習蠢達到趣剛好棒成誦傍以后舅的附加供學習。研秧究表燙明，案學習旅的熟練綱程度奶達到陡15澤0％時，出記憶妥效果慚最好倆；超罩過15茶0％時伯，效戚果并仁不遞偉增，運很可暮能引寺起厭屯倦、竟疲勞樓等而測成為胖無效前勞動觸。第三欲節(jié)何知識魄的保困持5賄.合理眨進行朵復習艾賓關(guān)浩斯趴遺忘梨曲線發(fā)表明駱，在強學習逗20口分鐘鹽以后腳，知滾識就棟被遺隸忘了皆42天％；一天壓以后泉，遺教忘就敢達到堪了6跡6％雄。如果掏過了泡很長圍時間乓，直涼到考客試前潔才復顛習，惹就幾堡乎等腳于重萬新學利習了岔。新學歐習的介材料抄一定醫(yī)要注襖意及時秧復習，至少軌要在偏當天延加以最復習蜓，以減脾緩遺門忘的嫂進程罵。第三紛節(jié)佳知識撕的保蹲持對于競遺忘亡發(fā)展夜進程羞。德咳國心駁理學__敬__蝴_最早思進行導了系趟統(tǒng)的祝研究杯。18．安顧德森(1導93負3)認為核程序洽性知濕識是俗以__裙__圖_來表餡征的崖。(B折C告)爐A．命毛題B．產(chǎn)將生式C．產(chǎn)辱生式腔系統(tǒng)D．命寶題網(wǎng)僻絡(luò)18．通筋過直薦接感怎知要廟學習喜的實跪際事側(cè)物而尖進行首的一搏種直廢觀方縱式，賄即為(境C)書A．言禁語直島觀B．模怒象直恒觀C．實既物直寒觀D．行玩為直調(diào)觀