開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)5篇

開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)5篇開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)篇1

走進(jìn)純真心靈，“面對(duì)學(xué)生晶瑩剔透的童心，我們經(jīng)常會(huì)感到自己心靈的斑斑銹跡〞。記得有一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，孩子的心是水晶做的。他們的一言一行，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，他們需要的不是否認(rèn)，不是壓制，而是引導(dǎo)和點(diǎn)醒。給予每一個(gè)孩子適切的關(guān)注和幫助，為每一個(gè)孩子提供必要的支持，記得讓每一個(gè)孩子感受老師春風(fēng)化雨的暖和，體會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲的浸染，老師成為他們最可信任和依靠的人，老師成為他們最愿走近和喜愛(ài)的人?！岸嗄陙?lái)我已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：凡是自己在工作中遇到什么難題，我都要將難題交給學(xué)生。因?yàn)槲覉?jiān)信，五六十個(gè)大腦無(wú)論如何也比我這一個(gè)大腦聰慧。〞

“除了童心和愛(ài)心，一個(gè)班主任還應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心，這里所說(shuō)的責(zé)任心既是指我們對(duì)工作的一份責(zé)任心，也是指對(duì)孩子的責(zé)任心最終要升華為對(duì)我們國(guó)家的責(zé)任心。〞沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。只有把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)，對(duì)教育有著無(wú)比的摯愛(ài)，我們才會(huì)時(shí)刻想著如何把孩子教得更好，如何讓每個(gè)孩子愛(ài)上自己的學(xué)科，對(duì)自己產(chǎn)生深深的依戀之情，這需要我們對(duì)我們從事的教育對(duì)象保持真誠(chéng)的情感，擁有這樣的源動(dòng)力，我們會(huì)不斷地討論學(xué)生，了解學(xué)生，帶著情感走近學(xué)生，蹲下身子與孩子同行。不斷反思，不斷探究，不斷突破，能夠時(shí)時(shí)想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，或許這才是老師能保持一顆童心的根本。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：“教育要?jiǎng)內(nèi)ビ筒剩瑒內(nèi)タ诩t，剝?nèi)ブ?，要守住一顆樸實(shí)而真實(shí)的心。〞那么，我們與學(xué)生的“真平等〞，就應(yīng)從一顆“童心〞這樣樸實(shí)而真實(shí)的心開(kāi)始。

開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)篇2

在本次班主任培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，以大量生動(dòng)感人的事例全面敘說(shuō)了班主任工作的一些閱歷和搞好班級(jí)的具體做法，通過(guò)兩天的培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)自己的班主任工作有了新的思索和認(rèn)識(shí)，下面就簡(jiǎn)潔談一談自己的一點(diǎn)思索。

思索一：專家平民化

在去學(xué)習(xí)之前，自己曾想這些做報(bào)告的人都是全國(guó)有名的專家，確定會(huì)講些高深的理論，會(huì)大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)問(wèn)，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中，做報(bào)告的專家們并沒(méi)有談些高深的理論性的東西，而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)受過(guò)，無(wú)非是一些如何管理班級(jí)、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法，自己不禁在思索：為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉〞，在別人那里卻成了“魚翅燕窩〞，并且大家還都愿意去品嘗呢？或許越是平常的、群眾的東西越會(huì)有人去關(guān)注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學(xué)會(huì)屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會(huì)殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家,就是因?yàn)樗麄兡馨殉Ｈ瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈?，能夠把自己工作中的小事不斷進(jìn)行總結(jié)反思、進(jìn)行積累，或許真像其中一位專家所說(shuō)：勝利并不像你想像的那么難。

思索二：學(xué)生教育系列化

班主任工作的重點(diǎn)就是管理好班級(jí)、教育好學(xué)生，目標(biāo)很明確，但真要到達(dá)理想的目標(biāo)并不簡(jiǎn)單。做過(guò)班主任的老師都明白，管好學(xué)生一時(shí)的不良行為簡(jiǎn)潔，但要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一個(gè)系列化的教育計(jì)劃。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的緣由，表現(xiàn)的形式等，針對(duì)不同的緣由、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計(jì)劃，抓住各種教育時(shí)機(jī)，做到跟蹤教育，畢竟要轉(zhuǎn)變一個(gè)人的習(xí)慣并不是一件簡(jiǎn)單的事，假如我們只是做到見(jiàn)到問(wèn)題處理問(wèn)題，發(fā)覺(jué)狀況處理狀況，那無(wú)異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，治標(biāo)不治本。

思索三：敬重和寬容——班主任工作的法寶

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都期望自己是勝利者，都期盼收獲確定和贊譽(yù)。〞這就要求我們?nèi)コ浞值木粗?、寬容、信任學(xué)生。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信念和責(zé)任感，教師應(yīng)當(dāng)懂得愛(ài)的藝術(shù)，用師者廣博的愛(ài)，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種敬重，愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。充分敬重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸心情，從而到達(dá)教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

有人說(shuō)，寬容是一種美德是人性的光芒。在我看來(lái)，寬容更是教育的秘訣。懲處是教育、寬容也是教育，卻比懲處更有影響力。當(dāng)一件被責(zé)備的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇〞時(shí)，更會(huì)引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善〞。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，少些責(zé)備，多些鼓舞；少些批判，多些關(guān)懷。這樣，師生之間，就會(huì)形成一種相互理解、真誠(chéng)相待的關(guān)系。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，要做好班主任工作就必需不斷學(xué)習(xí)思索，以上幾點(diǎn)只是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)零碎感想，不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正。

開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)篇3

假如說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那就是那腳手架，連接著每一個(gè)癥結(jié)部位，是全部的“結(jié)點(diǎn)〞，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的義務(wù)有如許重要。

今年1月份，我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)心得體會(huì)，不僅是業(yè)務(wù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，也是一次思維認(rèn)識(shí)的晉升，更是一次心靈的蕩滌。

我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任，必需重視自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是生成的，而是要經(jīng)由長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實(shí)踐構(gòu)成的。只有實(shí)現(xiàn)了本身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培育學(xué)生的高素養(yǎng)，根據(jù)多年的教育實(shí)際談?wù)勎覍?duì)班主任素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

班主任要“會(huì)做夢(mèng)〞

人要“會(huì)做夢(mèng)〞是說(shuō)人要有自己的理想，有憧憬，有豪情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)斗爭(zhēng)的目標(biāo)。培育國(guó)度建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最凸起的，不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自己的實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，自己的性情、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要害因素。要看到自己的上風(fēng)，也要器重自己的缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑釁。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特色，不能一個(gè)模式培育人，或造就一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特點(diǎn)，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能覺(jué)得班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱情的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)〞做好。

班主任要有勝利的愿望

做一個(gè)勝利的班主任，是每一個(gè)班主任的欲望。把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是的勝利所在。勝利必需是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即使付出也未必能得到勝利，但是努力勝利是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出，全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中把握規(guī)律，按法則辦事，講求科學(xué)性，仔細(xì)討論教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要契合時(shí)代的變更，教育的思惟，教學(xué)的方法要準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，接收全部現(xiàn)代的文明，要合乎時(shí)代的特點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。勝利還少不了自負(fù)，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)覺(jué)自己的可惡和巨大之處，深信自己會(huì)勝利。

班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)

愛(ài)有許多，親人的愛(ài)、同道的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都同意的。我們每個(gè)人都曾接收過(guò)自己班主任的耳提面命，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的本分，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品行上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們感到世間到處皆溫和。只有付出了愛(ài)――愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然?也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信念和士氣。

班主任要有自己的作風(fēng)

班主任要有自己的風(fēng)格，這就請(qǐng)求班主任有富于立異，尋求杰出的精力。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)跟時(shí)代同步。時(shí)期的進(jìn)展，科學(xué)的提高，決議了班主任要不斷的翻新，包含學(xué)問(wèn)構(gòu)造、教育方式等，猛攻在閱歷里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成果，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的沖破。作為班主任應(yīng)特別注重學(xué)問(wèn)的更新，做一個(gè)“有心〞的班主任。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失，記載天天的心得領(lǐng)會(huì)，發(fā)明教育中有價(jià)值的貨色。班主任應(yīng)當(dāng)有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出不同凡響的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ)，勇于超出。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家，學(xué)校應(yīng)發(fā)明前提，勉勵(lì)更多的青年班主任敢于創(chuàng)新，激勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒(méi)有值得信任的東西，也就沒(méi)有了靈魂。

班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的主要基本之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，就要落伍掉隊(duì)。班主任是傳授文化和學(xué)問(wèn)的工，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)和技巧，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)的視線。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有義務(wù)感的，作為學(xué)問(wèn)的傳布者必需要有豐富的常識(shí)，學(xué)生年紀(jì)越小對(duì)教師的冀望值越高，教師不把握學(xué)問(wèn)，就會(huì)掃興于學(xué)生，就不盡到一個(gè)先生的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，存在杰出的專業(yè)學(xué)問(wèn)，你能力更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)幻想和理想。這就要在實(shí)際的教養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中，始終地空虛進(jìn)步自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)跟掌握一些技能，教師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)范疇、本人的專業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不必定是某一方面的專家，然而我以為肯定要成為雜家。跟著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，各科都是相互穿插的，親熱接洽的，彼此依附的關(guān)聯(lián)。一個(gè)學(xué)科不行能單獨(dú)存在，古代科學(xué)又與咱們的生涯密不行分，所以班主任應(yīng)當(dāng)懂得自己專業(yè)以外的學(xué)問(wèn)，把握一些基礎(chǔ)技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)治理等。通過(guò)自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備迷信的意識(shí)世界和改革世界的才能。ｗｗw.ｃnｘｕｅzｉ.ｃoｍ

開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)篇4

因?yàn)樽罱貏e的狀況，學(xué)校為我們?nèi)康男掳嘀魅螆?bào)名參與了一個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，讓我們?cè)诩抑芯湍軌驅(qū)W習(xí)到幫助人需要具備的各種學(xué)問(wèn)，讓我們對(duì)于班主任這一職位有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，讓我的責(zé)任感得到了進(jìn)一步的提升。作為一個(gè)進(jìn)入教育行業(yè)才一年多時(shí)間的教師，這是我第一次擔(dān)任班主任的工作，這也多虧學(xué)校對(duì)我的信任，所以在參與培訓(xùn)會(huì)的時(shí)候，我也是秉持著去學(xué)東西的心去的，而不是隨便應(yīng)付的心，因?yàn)樽鳛橐幻掳嘀魅?，雖然在平常教師工作的時(shí)候也看著別的班主任接觸到過(guò)一些東西，但畢竟沒(méi)有親身去做過(guò)，許多的東西還是不了解的，所以作為幾乎零基礎(chǔ)班主任閱歷的我，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中也的確學(xué)習(xí)到了許多的東西。

這次的培訓(xùn)會(huì)是針對(duì)整個(gè)省的新班主任的，所以在培訓(xùn)中有不少的專家教授來(lái)給我們開(kāi)講座，也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們共享他們班級(jí)管理工作心得，所以在這次培訓(xùn)會(huì)中我真的是“大飽口福〞，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書〞，古人真的沒(méi)有欺騙我們，他們都是在教育行業(yè)浸淫了許多年的前輩了，所以有特殊多的閱歷收獲，看待事情也更加的全面，而這也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪淺。

這次的培訓(xùn)會(huì)中各位老師、專家是有好幾個(gè)方面的，其中讓我影響最深的是班主任的職業(yè)素養(yǎng)和管理方法兩個(gè)方面。雖然無(wú)論是什么樣的時(shí)代，人們某對(duì)教師給予了很深的感情色彩，但是無(wú)論是一般教師還是班主任老師，其實(shí)都是一個(gè)職業(yè)而已，所以教師工最基本的還是跟全部工一樣要有很強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)。班主任的職業(yè)素養(yǎng)是什么？我認(rèn)為跟我之前一般教師的要求是一樣的，都需要具備很強(qiáng)的教學(xué)技巧，都要有愛(ài)惜好學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，都要有對(duì)自己教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，但是這次培訓(xùn)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了班主任的職業(yè)素養(yǎng)還要在這個(gè)基礎(chǔ)上更近一步，因?yàn)榘嘀魅尾粌H僅要教課，還需要管理班級(jí)，所以班主任必需要有更強(qiáng)的教學(xué)技巧和管理能力，既要上好學(xué)問(wèn)這堂課，還要給學(xué)生上好思想和道德這堂課，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，具備好的素養(yǎng)，班主任還要在教室講好課的基礎(chǔ)上，還要關(guān)懷學(xué)生的在校生活，所以班主任必需要花費(fèi)更多的時(shí)間去關(guān)懷學(xué)生。

另一個(gè)方面就是班主任必需要具備好的管理方法，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的好壞，是需要全部學(xué)生的共同努力的，而這就需要班主任這個(gè)粘合劑了，一個(gè)不管事的班主任和一個(gè)盡心盡責(zé)的班主任，兩個(gè)班級(jí)誰(shuí)好誰(shuí)差是顯而易見(jiàn)的，因此這就要求班主任必需要有好的管理班級(jí)方法，這次培訓(xùn)會(huì)就通過(guò)各位優(yōu)秀老師的親身講解，讓我學(xué)習(xí)到了許很多多的好的管理技巧，同時(shí)也讓我知道了，我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦?，還必需要多去學(xué)習(xí)別的班主任的好的管理方法，不能夠固步自封，更不能閉門造車。

其實(shí)感受還有許多的，具體的就在工作中展示吧。

開(kāi)班主任會(huì)心得體會(huì)篇5

首先：做為班主任，要用師愛(ài)給學(xué)生一座充滿人文關(guān)心、被人關(guān)愛(ài)、被人觀賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂！讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化與陶冶。因?yàn)閷W(xué)生成果的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的進(jìn)展。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用我們教師偉大的愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去成就學(xué)生們精彩的將來(lái)。

做為小學(xué)班主任，首先要有一顆童心。

正如陶行知說(shuō)："我們必需會(huì)變成小孩，才配做小孩的先生。"所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學(xué)班主任。

做為班主任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解的愛(ài)是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向勝利的鑰匙。因?yàn)槿狈斫獾膼?ài)是盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說(shuō)，我們做為班主任，對(duì)待我們的學(xué)生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個(gè)孩子，假如這個(gè)孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對(duì)待我們的學(xué)生不但要有母親般的愛(ài)，還要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思索問(wèn)題，即換位思索。這很重要，只要這樣，才能真正理解學(xué)生，才能用班主任全部的愛(ài)，成就學(xué)生的將來(lái)。

我們班主任要以柔克剛，學(xué)會(huì)寬容與忍耐。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是千差萬(wàn)別的，每個(gè)學(xué)生都是有