六年英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartB第1課時教案人教PEP

Unit5WhatdoeshedoPartBLet'slearn,Writeanddiscuss,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup【知識目標】1.四會詞匯：fisherman，scientist，pilot，coach2.三會詞匯：sea,stay,university,gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary3.重點句子：—Wheredoeshework?—Heworksatsea.—Howdoeshegotowork?—Hegoestoworkbybike.【能力目標】1.能夠聽、說、讀、寫幾個職業(yè)名稱（四會）詞匯，能夠聽、說、認讀三會詞匯。2.能夠理解并熟練運用重點句型。3.能夠初步掌握語音中的停頓現(xiàn)象。4.培養(yǎng)學生的聽力能力和口頭表達能力。能運用所學語言進行交際?！厩楦心繕恕?.熱愛生活，尊重他人勞動，樹立遠大職業(yè)目標。2.教育學生熱愛生活，平常心看待不同職業(yè)的人。1.掌握幾個四會詞匯。2.掌握句子“Wheredoeshework?”“Howdoeshegotowork?”并能在情景中熟練運用。1.掌握四種職業(yè)的英語名稱，并能運用所學語言交流有關(guān)的工作情況。2.能運用重點句型與他人交流。單詞卡、課件、駕駛員視頻、錄音機和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）等4課時一、Warm-up&Revision1.請一名學生到講臺上，教師給這名學生看職業(yè)單詞卡片。2.這名學生不可以說出職業(yè)的名稱，但可以用動作表演該職業(yè)。其他學生根據(jù)這名學生所做的動作說出職業(yè)名稱：He/Sheisa/an…3.換不同的學生上臺表演，其他人繼續(xù)猜職業(yè)。比比看誰表演得最像，誰最先用英語搶答出正確答案。二、Presentation&PracticeLet'slearn教師出示一張漁民的圖片，問學生：“Whatdoeshedo?”學生可能回答：“漁民?！苯處煱鍟⒔套x單詞fisherman，可以用拆分法來教，如：fish—er—man，讓學生分組操練該單詞。教師問：“Wheredoesthefishermanwork?”引導(dǎo)學生回答：“Heworksatsea.”教師將相應(yīng)工作地點寫在圖片旁。2.教師播放一段科學家做實驗的視頻，問學生：“Whatdoesshedo?”學生回答：“科學家。”教師教讀單詞并板書scientist，也可用拆分法來教學，如：sci—en—tist。教師讓學生用scientist造一個句子。如：Iwanttobeascientist.教師問：“Wheredoesthescientistwork?”教師出示清華大學的圖片，引導(dǎo)學生說：“Sheworksatauniversity.”注意動詞形式和介詞的選擇，教師教讀單詞university。3.教師播放一段直升機駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影視頻，問學生：“Whatdoeshedo?”學生回答：“飛機駕駛員?！苯處熡脝卧~卡片教讀單詞pilot，并板書單詞。教師問：“Doyouwanttobeapilot?”學生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”4.教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊教練問學生：“Whatdoeshedo?”學生回答：“教練?！苯處熡谜n件展示單詞coach，并帶讀幾次。5.教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀單詞和對話，然后教師示范書寫，讓學生在練習本上跟著寫一寫，再分角色朗讀課文對話。Writeanddiscuss1.教師在fisherman卡片的下面貼上sea，并介紹說：“Heworksatsea.”學生跟讀，然后教師依次在scientist，pilot，coach的卡片下面貼上表示職業(yè)地點的卡片，如：university，plane，gym。教師問：“Wheredoeshe/shework?”引導(dǎo)學生回答：“He/Sheworksat/in…”2.學生獨立完成Writeanddiscuss部分的填空練習，教師以問答形式核對答案。如：T:WhatdoesLeedo?Ss:Heisadoctor.T:Wheredoeshework?Ss:Heworksinapethospital.3.學生分小組討論更多的職業(yè)以及這些職業(yè)的工作場所，并做好記錄，建議使用表格形式，最后小組派代表匯報討論成果，各組相